幼儿已有经验调查结果：生活劳动的经验。

主题资源汇总：

（一）幼儿园资源：

幼儿园现有资源丰富，为主题的开展提供了保障。

1.本园室内外游戏区域丰富，形式多样为幼儿劳动服务提供了不同的场所。

2.邀请园所厨师、门卫、保健、保安等工作人员开展职业分享活动，带幼儿了解不同劳动岗位。

3.园内设有种植园地、灵宠乐园，可开展种植蔬菜、喂养小动物等活动。

（二）班级资源：

1.有关劳动的绘本或图书。

2.晨间劳动、自主点心、自主进餐、小小值日生等日常活动。

（三）家长资源：

家长中有各行各业的从业者，如：为主题开展提供人力物力；邀请家长入园，丰富孩子们对于职业劳动的认识。

（四）社区资源：

1.邀请社区工作人员到幼儿园，开展消防知识、交通安全讲座，引导幼儿理解不同的劳动岗位的重要性。

2.周边有仙林湖等社区场所，可组织幼儿走进社区进行劳动。

指南目标

主题目标

前期经验

活动目标

活动类型

组织形式

预设活动名称

生成活动

名称

主题资源

一、语言             

1.认真听并能听懂常用语言。能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

2.具有初步的阅读能力。

3.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

4.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

5.愿意与人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

6.反复看自己喜欢的图书。

7.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。

二、社会             1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。

3.活动时愿意接受同伴的意见和建议。

4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。

5.愿意并主动参加群体活动。

6.愿意与家长一起参与社区的一些群体活动。        7.感受规则的意义，并能基本遵守规则。

8.知道接受乐数的任务要努力完成。

9.在提醒下，能节约粮食、水电等。       

 三、科学        

1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

2.常常动手动脑探索物体和材料，并能乐在其中。

3.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

4.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。

四、艺术

1.在欣赏自然界和生活环节中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。

2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

3.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

4.能用自然的、音量适中的声音基本准确地演唱。

5.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

五、健康

1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。

2.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

3.能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。

4.能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。

5.不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

6.能整理自己的物品。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》及本主题的内容特点，结合课程评价中主题的价值与理念、主题目标制定的相关提示，我们讨论制定了以下主题目标：

1.积极参加体育活动，练习侧身钻、投掷和抓杠悬挂的动作，发展身体的协调性和平衡能力。（1-2-2）

2.知道拖把、扫帚、抹布等生活中的常见劳动工具及其使用方法并尝试使用。（1-2-3）

3.认识不同行业的劳动者，感知各行各业劳动者的工作特点及与我们生活的关系。懂得劳动工作者的辛苦并能尊重他人的劳动。（3-1-4）

4.学习劳动的技能，愿意并主动地参与班级劳动和家庭劳动。（3-2-1）

5.能用基本完整、连贯的语言表达自己参与劳动的过程和感受。（2-1-2）

6.认识家庭、幼儿园、公共场所的生活用品和工具，了解它们的不同用途，探究常用工具的使用方法，在使用过程中注意保护自己。（4-1-3）

7.尝试做一名值日生，为集体和他人服务，积极参加集体活动，有初步的集体责任感。（3-2-3）

8.尝试运用绘画、废旧材料制作、演唱等方式表达自己和同伴参与劳动的快乐，在欣赏和表达中萌发劳动兴趣。（5-2-1）

幼儿有过整理物品、简单家务等劳动体验；

对身边常见职业有初步认知。

1.引导幼儿围绕“什么是劳动”展开谈话，能清晰、连贯地表达自己对劳动的认识和感受，提高语言表达与倾听能力。

2.帮助幼儿深入理解劳动的含义、形式及意义，认识不同职业劳动的价值。

 3.激发幼儿对劳动者的尊重，培养幼儿主动参与劳动的意识和热情。

集体活动

（语言）

集体

《什么是劳动？》

收集不同职业劳动场景的图片（医生看病、消防员救火、建筑工人盖房子等），制作成PPT。

已向家长了解过自己在成长的过程中曾经依恋过的物品或其他的经历。

1.了解不同职业的劳动内容，知道劳动的多样性和重要性。

 2.通过调查、记录、分享，提高幼儿的观察力、语言表达能力和简单的统计能力。

3.萌发幼儿对劳动者的尊重和热爱之情，愿意主动参与劳动，体验劳动带来的快乐。

集体活动        （综合）

集体

《劳动大调查》

花手帕、小兔手偶各一个、绘本人手一份。

幼儿参与过使用水桶、扫把、抹布的简单劳动，对其有一定的操作体验。

1.观察水桶、扫把、抹布的外形特征、颜色和结构，了解它们在劳动中的用途。

2.尝试运用绘画、剪贴等美术技能，大胆表现水桶、扫把、抹布的样子，提升手部精细动作与创造力。

3.愿意参与劳动，感受美术创作与生活的紧密联系。

集体活动
（美术）

集体

《我喜欢的劳动工具》

真实的水桶、扫把、抹布；水桶、扫把、抹布不同角度的高

清图片及使用场景视频；画纸、水彩笔、油画棒、安全剪刀、彩色卡纸、胶水、皱纹纸、亮片等绘画和手工材料；舒缓的背景音乐。

知道两个量合在一起会变多。

1.感受一个量可以分成两个部分量，两个部分量合起来就是原来的总量。

2.通过实物，理解10以内集合数量的变化。

集体活动

（数学）

集体

《小青蛙呱呱呱》

操作材料《小青蛙呱呱呱》每人一套

1.了解海狮俯卧撑动作要领，感知模仿海狮运动的乐趣。

2.掌握屈膝撑地、屈伸手臂动作，提升上肢、腰腹力量与身体协调性。

3.激发运动兴趣，培养勇敢、坚持的意志品质与团队协作意识。

集体活动

（体育）

集体

《海狮俯卧撑》

体操垫

幼儿有自己穿脱衣服、鞋子的经历

1.基本理解故事内容，并能用连贯的语言进行讲述。

2.通过观看PPT进行讨论，明白自己的事情自己做的道理。

3.培养独立性，提升自理能力。

集体活动

（社会）

集体

《自己的事情自己做》

多媒体课件

幼儿有自己整理被子的经历。

1.知道自己的事情自己做。愿意学习叠被子的方法。

2.初步掌握叠被子的不同方法。

3.强化自我服务意识，提高生活自理能力。

集体活动
（健康）

集体

《叠被子》

幼儿起床后，午睡房被子整理前后的照片。

幼儿有自己的小柜子,知道柜子是放自己物品的。

1.了解讨论整理柜子的原因，学习基本的方法,如分类、换洗衣服折叠放在袋子里等。

2.培养、提升观察能力和动手能力,提高生活自理能力。

3.体验劳动的乐趣,增强自信心和责任感。

集体活动
（社会）

集体

《整理柜子》

幼儿柜子里情况图片若干

幼儿有值日生工作的经历。

1.明确值日生职责与任务，了解为集体服务的意义。

2.掌握分发餐具、整理区域等值日技能，提升动手与沟通能力。

3.增强集体责任感与服务意识，感受为同伴付出的快乐，培养合作精神。

集体活动
（谈话）

集体

《值日生活动》

纸、笔、值日生为班级服务的视频、值日生袖套。

幼儿照顾过户外种植地的植物。

1.了解自然角内植物的名称、习性以及不同的照顾方法。

2.正确使用劳动工具并对植物生长情况进行简单的记录。

3.愿意照顾小植物，体验劳动的快乐与成就感。

集体活动
（谈话）

集体

《我们的自然角》

植物、劳动工具、记录单等

幼儿有过简单的植物观察经验，知道植物需要水分和良好生长环境。

1.了解拔草、浇水对植物生长的重要性，掌握正确的拔草、浇水方法。

2.独立完成拔草、浇水的简单操作，提升动手能力与观察能力。

3.爱护动植物，有热爱劳动的意识与责任感。

集体活动
（分享）

集体

《拔草浇水的方法》

小铲子、小水壶若干，杂草图片、植物生长过程图片，拔草浇水正确与错误操作对比图

幼儿有过简单的户外观察植物的经验；通过图片、视频等方式，让幼儿对杂草有初步认识。

1.能辨认常见杂草，了解杂草对植物生长的影响。

2.掌握正确的除草方法，提升手部精细动作与身体协调性，锻炼劳动能力。

3.激发对户外劳动的兴趣，培养爱护植物、热爱大自然的情感，增强责任感。

集体活动        （户外）

集体

《除草》

适合幼儿使用的小铲子、小耙子若干，橡胶手套（确保大小合适）、小竹篮或小塑料筐（用于装杂草）。

提前通过绘本、视频了解植物生长基本条件

认识种植园内常见植物。

1.了解种植园常见植物的生长需求，知道松土、除草、浇水、施肥等养护环节的作用。

2.能够使用简单园艺工具，完成种植园基础养护操作，提升手眼协调与劳动实践能力。

3.感受劳动乐趣，萌发爱护植物、珍惜劳动成果的意识。

集体活动
（户外）

集体

《养护种植园》

小铲子、小水壶、小耙子、儿童安全剪刀、园艺手套

玩过点兵点将的游戏。

1.学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》,感受勤快人和懒惰人不同的工作态度。

2.在观察图片的过程中记忆歌词,尝试创编更多的歌词表现劳动场景。

3.在表演过程中,感受做勤快人的积极情感。

集体活动
（音乐）

集体

《勤快人和懒惰人》

幼儿操作材料

幼儿有关于劳动的生活经验。

1.通过听故事、看画面理解故事内容感受阿佛的独特性格。

2.学习欣赏不同的个性和生活方式并意识到每个人的独特之处。

3.思考生活的意义，追求内心的美好和丰富。

集体活动
（语言）

集体

《田鼠阿佛》

《田鼠阿佛》的视频

提前请幼儿观察身边的劳动者。

1.认识身边不同职业的劳动者，了解他们的工作内容和对自己的帮助。   

2.尝试用简单的方式（如语言、手工、行动）表达对劳动者的感谢。

3.萌发对劳动者的感恩之情，懂得尊重他人的劳动成果。

集体活动
（社会）

集体

《身边的劳动者》

劳动者工作照片或视频

幼儿晨间接受过保健老师的体检。

1.与幼儿进一步交流并分享工作内容。

2.通过图片视频以及问答互动的方式介绍自己的工作内容。

3.了解保健老师的工作体验及工作的丰富与多样。

集体活动
（社会）

集体

《保健老师进班级》

PPT、工作视频及照片

提前与家长沟通，准备适合幼儿的讲解内容。

1.初步了解交警的工作职责和警犬的特殊本领，知道他们如何保护大家的安全。

2.通过互动体验，学习简单的交通指挥手势，并能模仿警犬训练的动作。

3.萌发对警察职业的尊敬与感恩，增强交通安全意识和自我保护意识。

集体活动
（社会）

集体

《家长进校园》

交警服、警犬、口哨等

知道身边劳动者的职业。

1.了解不同职业的名称、工作内容，知道职业的多样性。

2.能用完整的语言讲述父母的职业。

3.萌发对父母职业的自豪感，尊重各行各业的劳动者。

集体活动（谈话）

集体

《分享爸爸妈妈的职业》

采访父母的视频

在生活中有过劳动经验。

1.能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2.尝试用拍手、跺脚等方式表现歌曲。

集体活动（音乐）

集体

《劳动最光荣》

喜鹊、蜜蜂、蝴蝶的图片各一

学习过《懒惰人和勤快人》歌曲。

1.理解故事内容，知道蚂蚁勤劳、蝈蝈懒惰的特点。

2.能用简单的语言表达对故事的理解，学说故事中的短句。

3.懂得勤劳的道理，萌发热爱劳动的情感。

集体活动（语言）

集体

《蚂蚁和蝈蝈》

蚂蚁、蝈蝈的手偶或图片故事PPT或挂图。

邀请帮厨阿姨。

1.学习洗苹果的具体步骤，知道苹果食用前需彻底清洗。

2.在帮厨阿姨的指导下尝试独立洗苹果，提升动手能力。

3.体验与成人互动学习的乐趣，增强讲卫生的意识。

集体活动（健康）

集体

《洗水果》

苹果、若干小脸盆、流动水源、儿童专用水果刷。

感谢他人的经验。

1.了解幼儿园里不同劳动者的工作（如厨房师傅做饭、保安爷爷守门等），感受他们的付出。

2.参与讨论并制作感谢贺卡，学习用合适的方式表达感谢。

3.愿意主动向劳动者表达敬意，萌发尊重他人劳动的情感。

集体活动（社会）

集体

《感谢身边的劳动者》

卡纸、彩笔、贴纸、胶水等制作贺卡的材料

腌制鸭蛋

1.观察新鲜鸭蛋与腌制鸭蛋的区别，发现颜色、口感等变化。

2.讨论并学习安全携带鸭蛋的方法，培养解决问题的能力。

3.体验从取蛋到处理蛋的过程，感受劳动与生活的联系。

集体活动（综合）

集体

《取鸭蛋》

鲜鸭蛋、腌制鸭蛋若干（带壳）盆、水

益智区

辛劳的外卖员

中班

材料：食物卡片若干张、点餐题册、牛津布底板。

层次一：根据点餐题册，将需要食物按照数量拿取。

层次二：能与同伴合作，一名幼儿出示卡片，另一名幼儿按数取物。

大班

材料：食物卡片若干张、点餐题册、牛津布底板。

层次一：知道对应的楼层与房间，根据点餐题册，将不同楼层住户需要食物的数量放到相对应的口袋中。

层次二：能与同伴合作轮流游戏，并自主约定拿取次数。

积木轨道

中班

材料：积木轨道

层次一：认识常见轨道组件，能简单拼接直线、弧线轨道。

层次二：尝试组合不同轨道，让小球顺利通过，与同伴合作搭建小型轨道。

大班

材料：积木轨道

层次一： 设计有坡度、弯道的复杂轨道，理解重力影响。

层次二：运用辅助材料创新搭建，解决轨道搭建中的复杂问题，分享搭建思路。

美工区

黏土创意水桶

中班

材料：黏土、纸杯等材料

层次一：能用粘土包裹纸杯，初步塑形水桶主体，学会用工具压出纹理。

层次二：添加粘土提手、装饰花纹，尝试组合不同色彩粘土，完成较完整水桶造型。

大班

材料：黏土、纸杯等材料

层次一：设计带立体图案的水桶，用镂空、叠加技巧丰富细节。

层次二：结合水桶功能创意改造，如制作可开合桶盖，分享设计理念与制作方法。

创意扫把

中班

材料：彩色纸、水彩笔、卡纸等

层次一：用简单材料（纸条、树叶）粘贴扫把形状，用水彩涂色，掌握基本粘贴方法。

层次二：尝试运用低结构材料装饰扫把，并用水彩丰富画面内容，完成有特色的扫把作品。

大班

材料：彩色纸、水彩笔、卡纸等

层次一：运用综合材料立体造型，设计创意扫把造型，用水彩表现明暗效果。

层次二：结合故事场景创作扫把，通过材料组合与水彩晕染表达主题，分享创作思路。

花草香囊

中班

材料：薰衣草、艾草、干桂花、绣花布袋（或空白布袋）、丙烯笔等

层次一：自主选择自己喜欢的绣花布袋或用丙烯笔在空白布袋上进行简单的绘画装饰。

层次二：了解不同植物的名称，尝试区分其味道的不同，自主选择一种植物并小心地装进布袋里。

大班

材料：薰衣草、艾草、干桂花、绣花布袋（或空白布袋）、丙烯笔等

层次一：用丙烯笔在空白布袋上进行绘画装饰，完成有特色的绘画作品。

层次二：知道并能说出不同植物的名称，区分其味道的不同，自主选择多种植物装进布袋并用胶带进行封口。

科学区

观察3D色板

中班:

材料：3D望远镜两个、多棱镜、凸透镜、放大镜、各两个、3D图卡若干。

层次一：通过3D望远镜用拨动的方式，观察里面的图片并说说自己的发现。

层次二：尝试用凸透镜、多棱镜等镜片观察图卡，发现不同镜片下观看的图片的变化。

大班:

材料：多棱镜、凸透镜、放大镜各两个、3D图卡若干。

层次一：通过不同镜片观察图卡，说出自己的发现。探索镜片的不同，并尝试绘画表征记录。

层次二：用三原色透明板观察不同色板观察同一张图卡，并发现其颜色的变化。

提取叶绿素

中班:

材料：新鲜的绿色树叶、蔬菜叶；酒精、捣蒜器、塑料瓶。

层次一：知道绿色植物里有叶绿素。

层次二：初步了解并动手操作“提取叶绿素”的实验流程。

大班

材料：新鲜的绿色树叶、蔬菜叶；酒精、水、捣蒜器、塑料瓶。

层次一：了解并动手操作“提取叶绿素”。

层次二：观察叶绿素在酒精和水中有什么不一样，理解叶绿素在酒精和水中不同的溶解特性，即叶绿素可溶于酒精几乎不溶于水。

生活区

编扇子

中班：

材料：毛线若干、骨扇若干

层次一：尝试用粗毛线在扇骨上进行简单绕线编织，能将毛线固定在扇骨上。

层次二：初步感知编织顺序，乐于完成简单编织步骤，体验编扇子的乐趣。

大班：

材料：

层次一：能用粗细毛线在骨扇上有规律地交替编织，掌握绕、穿等编织技巧。

层次二：能自主设计简单图案，保持编织均匀，增强手眼协调能力和创造力。

串串乐

中班：

材料:不同的木板、绳子等。

层次一：幼儿能够双手合作把绳子穿到板子中。

层次二：尝试有规律地串，对称。

大班：

材料：不同的木板、绳子等。

层次一：尝试有规律地串绳。

层次二：尝试根据板块的情景正确串绳。

垃圾分类

中班:

材料：不可回收、可回收、有害、其他垃圾分类盒子、垃圾分类图片。

层次一：幼儿明白四种垃圾桶代表的含义及对应的垃圾类型有哪些。

层次二：两两合作根据垃圾盒子分类。

大班:

材料：不可回收、可回收、有害、其他垃圾分类盒子、垃圾分类图片。

层次一：幼儿根据垃圾图片进行垃圾分类。

层次二：找出正确的垃圾放在对应的盒子里。

语言区

画沙

中班

材料：画沙材料

层次一：认识画沙工具，掌握基本刮画方法，能画出简单线条图形。

层次二：组合线条图形创作简单图案，尝试用不同力度表现深浅变化。

大班

材料：画沙材料

层次一：设计主题场景，用沙子画呈现故事片段。

层次二：运用遮挡、渐变技巧创作复杂画面，表达创意想法。

绘本

中班

材料：绘本《蚂蚁和蝈蝈》《田鼠阿佛》、水彩笔、素描纸

层次一：基本理解故事内容，能用简单的语言表达对故事的理解。

层次二：用水彩笔绘画书中自己喜欢的内容，并学说故事中的短句。

大班

材料：绘本《蚂蚁和蝈蝈》《田鼠阿佛》、水彩笔、素描纸、剪刀、订书机等

层次一：通过听故事、看画面理解故事内容感受独特性。学习欣赏不同的个性并意识到每个人的独特之处。

层次二：用水彩笔绘画书中内容，并尝试制作绘本。

建构区

我们的家园

中班：

材料：积木若干、自制劳动工具、各种不同职业的乐高小人

层次一：能识别常见建构材料，拼搭出简单房屋、围墙，表现家园基本轮廓。

层次二：组合多种材料搭建小区内道路、花园，与同伴合作完成小型家园场景。

大班：积木若干、自制劳动工具、各种不同职业的乐高小人

层次一：规划布局，运用架空、围合等技巧搭建多层建筑，体现家园功能分区。

层次二：结合生活经验，创造性设计特色家园，用辅助材料丰富场景，讲述设计理念。

角色区

童话小剧场

中班：

材料：各种服装、乐器、理发店、吹风机等

层次一：选择自己喜欢的服装乐器进行随乐表演。

层次二：理发店做发型换装，随乐有节奏表演。

大班：各种服装、乐器、理发店、吹风机等

层次一：尝试有节奏地随乐敲击乐器，进行表演。

层次二：选择适合季节的、音乐特点的符合自己身高大小的衣服首饰装扮自己进行表演。

第十五周（2025年5月19日-5月23日）

   在中班下学期，幼儿的自理能力和自主意识显著提升。通过《雷锋日》和《五一劳动节》的亲子劳动小任务，以及观察幼儿在园内的劳动表现，我们发现孩子们热衷于参与成人的劳动活动。在师生互动讨论中，孩子们非常愿意分享自己参与劳动的经历，展现出极高的积极性。同时，他们对劳动中使用的各种新奇工具表现出浓厚的兴趣，渴望通过实践来理解生活用具与人们日常生活的联系。

家园共育：1.帮助孩子认识生活中的劳动及劳动工具。

          2.愿意自己做事，感受“我能行”的喜悦和自豪。

上    午

主班教师:庄静

周一

周二

周三

周四

周五

混龄循环体育锻炼

提供材料

跑跳区：路线1：厚底部练习垫、侧边垫；路线2：凹型垫、助跳板、迷彩垫、轮胎；路线3：小三角垫、撑手垫；路线4：圈、三角垫、撑手垫；
跑酷区：路线1：几字架、三角板、轮胎、上步穿杆；路线2：定点跳箱、二阶跳箱、猫挂板、锥形桶；
民间游戏：跳绳、跳竹竿、夹沙包、十五柱球；
翻滚区：路线1：薄底部练习垫；路线2：半圆形垫、迷彩垫；路线3：翻折三角垫、平坡梯形垫、迷彩垫、侧边垫；
投掷区：投壶、地标、鱼雷、篮筐架；
趣味体能：路线1：安全跨栏、绳梯、绕杆；路线2：软式趣味绳套、安全跨栏；
篮球区：篮球赛；花样篮球：圈、锥形桶、篮球、地标、篮筐；
平衡区：路线1：木质平衡木；路线2：平衡木垫、沙包、瓶子、乐高积木）；
钻爬区：路线1：钻爬网、彩虹桥、迷彩垫；路线2：木质组合架、迷彩垫；
骑行区：小车、美容店、加油站、交警服、相机、罚单、交通标志等。

每日必练

小勇士大探险

翻滚区

（快乐翻滚）

平衡区

（平衡大挑战）

体能区

（跳竹竿）

体能区

（勇敢冲冲冲）

自主游戏

灵探基地

区域游戏

小勇士探险区

灵美乐园

混龄区域游戏

 集体活动

什么是劳动？（语言）

  劳动大分类（综合）

我喜欢的劳动工具（美术）

小青蛙呱呱呱（数学）

海狮俯卧撑

（体育）

下    午

主班教师:姜超

自主游戏

区域游戏

自主游戏

（旱地龙舟赛）

区域游戏

区域游戏

区域游戏

   在中班下学期，幼儿的自理能力和自主意识显著提升。通过《雷锋日》和《五一劳动节》的亲子劳动小任务，以及观察幼儿在园内的劳动表现，我们发现孩子们热衷于参与成人的劳动活动。在师生互动讨论中，孩子们非常愿意分享自己参与劳动的经历，展现出极高的积极性。同时，他们对劳动中使用的各种新奇工具表现出浓厚的兴趣，渴望通过实践来理解生活用具与人们日常生活的联系。

家园共育：1学习自己穿脱衣服、整理柜子，管理个人物品。

          2.引导鼓励幼儿参与生活中的劳动。

上    午

主班教师:姜超

周一

周二

周三

周四

周五

混龄循环体育锻炼

提供材料

跑跳区：路线1：厚底部练习垫、侧边垫；路线2：凹型垫、助跳板、迷彩垫、轮胎；路线3：小三角垫、撑手垫；路线4：圈、三角垫、撑手垫；
跑酷区：路线1：几字架、三角板、轮胎、上步穿杆；路线2：定点跳箱、二阶跳箱、猫挂板、锥形桶；
民间游戏：跳绳、跳竹竿、夹沙包、十五柱球；
翻滚区：路线1：薄底部练习垫；路线2：半圆形垫、迷彩垫；路线3：翻折三角垫、平坡梯形垫、迷彩垫、侧边垫；
投掷区：投壶、地标、鱼雷、篮筐架；
趣味体能：路线1：安全跨栏、绳梯、绕杆；路线2：软式趣味绳套、安全跨栏；
篮球区：篮球赛；花样篮球：圈、锥形桶、篮球、地标、篮筐；
平衡区：路线1：木质平衡木；路线2：平衡木垫、沙包、瓶子、乐高积木）；
钻爬区：路线1：钻爬网、彩虹桥、迷彩垫；路线2：木质组合架、迷彩垫；
骑行区：小车、美容店、加油站、交警服、相机、罚单、交通标志等。

每日必练

大循环一次

篮球区

（花样拍球）

民间游戏

（跳绳）

骑行区

（旱地龙舟）

体能区

（铅笔滚）

自主游戏

小勇士探险区

区域游戏

灵美乐园

区域游戏

灵探基地

 集体活动

自己的事情自己做    

  （语言）

  叠被子  （健康）

整理柜子   （社会）

值日生活动（谈话）

我们的自然角（谈话）

下    午

主班教师:庄静

自主游戏

区域游戏

户外建构区

区域游戏

户外骑行区

区域游戏

   在中班下学期，幼儿的自理能力和自主意识显著提升。通过《雷锋日》和《五一劳动节》的亲子劳动小任务，以及观察幼儿在园内的劳动表现，我们发现孩子们热衷于参与成人的劳动活动。在师生互动讨论中，孩子们非常愿意分享自己参与劳动的经历，展现出极高的积极性。同时，他们对劳动中使用的各种新奇工具表现出浓厚的兴趣，渴望通过实践来理解生活用具与人们日常生活的联系。

家园共育：1.帮参与餐前发碗筷、餐后收垃圾等简单家务劳动。

          2.引导鼓励幼儿参与生活中的劳动。

上    午

主班教师:庄静

周一

周二

周三

周四

周五

混龄循环体育锻炼

提供材料

跑跳区：路线1：厚底部练习垫、侧边垫；路线2：凹型垫、助跳板、迷彩垫、轮胎；路线3：小三角垫、撑手垫；路线4：圈、三角垫、撑手垫；
跑酷区：路线1：几字架、三角板、轮胎、上步穿杆；路线2：定点跳箱、二阶跳箱、猫挂板、锥形桶；
民间游戏：跳绳、跳竹竿、夹沙包、十五柱球；
翻滚区：路线1：薄底部练习垫；路线2：半圆形垫、迷彩垫；路线3：翻折三角垫、平坡梯形垫、迷彩垫、侧边垫；
投掷区：投壶、地标、鱼雷、篮筐架；
趣味体能：路线1：安全跨栏、绳梯、绕杆；路线2：软式趣味绳套、安全跨栏；
篮球区：篮球赛；花样篮球：圈、锥形桶、篮球、地标、篮筐；
平衡区：路线1：木质平衡木；路线2：平衡木垫、沙包、瓶子、乐高积木）；
钻爬区：路线1：钻爬网、彩虹桥、迷彩垫；路线2：木质组合架、迷彩垫；
骑行区：小车、美容店、加油站、交警服、相机、罚单、交通标志等。

每日必练

端午节放假

篮球区

（抛接球）

翻滚区

（快乐翻滚）

跑酷区

（猫挂）

民间游戏区（跳绳）

自主游戏

端午节放假

灵美乐园

小勇士探险区

区域游戏

骑行区

 集体活动

端午节放假   

拔草浇水的方法（分享）

除草                （户外实践）

养护种植园     （户外）

如何打扫兔笼     （分享）

下    午

主班教师:姜超

自主游戏

端午节放假

区域游戏

区域游戏

自主游戏

（龙舟赛）

区域游戏

   在中班下学期，幼儿的自理能力和自主意识显著提升。通过《雷锋日》和《五一劳动节》的亲子劳动小任务，以及观察幼儿在园内的劳动表现，我们发现孩子们热衷于参与成人的劳动活动。在师生互动讨论中，孩子们非常愿意分享自己参与劳动的经历，展现出极高的积极性。同时，他们对劳动中使用的各种新奇工具表现出浓厚的兴趣，渴望通过实践来理解生活用具与人们日常生活的联系。

家园共育：1.体验与家人协作劳动的快乐，乐于分担小任务。

          2.了解不同职业的劳动者，知道要尊重各行各业。

上    午

主班教师:姜超

周一

周二

周三

周四

周五

混龄循环体育锻炼

提供材料

跑跳区：路线1：厚底部练习垫、侧边垫；路线2：凹型垫、助跳板、迷彩垫、轮胎；路线3：小三角垫、撑手垫；路线4：圈、三角垫、撑手垫；
跑酷区：路线1：几字架、三角板、轮胎、上步穿杆；路线2：定点跳箱、二阶跳箱、猫挂板、锥形桶；
民间游戏：跳绳、跳竹竿、夹沙包、十五柱球；
翻滚区：路线1：薄底部练习垫；路线2：半圆形垫、迷彩垫；路线3：翻折三角垫、平坡梯形垫、迷彩垫、侧边垫；
投掷区：投壶、地标、鱼雷、篮筐架；
趣味体能：路线1：安全跨栏、绳梯、绕杆；路线2：软式趣味绳套、安全跨栏；
篮球区：篮球赛；花样篮球：圈、锥形桶、篮球、地标、篮筐；
平衡区：路线1：木质平衡木；路线2：平衡木垫、沙包、瓶子、乐高积木）；
钻爬区：路线1：钻爬网、彩虹桥、迷彩垫；路线2：木质组合架、迷彩垫；
骑行区：小车、美容店、加油站、交警服、相机、罚单、交通标志等。

每日必练

大循环一次

篮球区

（花样拍球）

民间游戏

（跳绳）

骑行区

（旱地龙舟）

体能区

（铅笔滚）

自主游戏

区域游戏

区域游戏  

沙水区

户外建构区

灵美乐园

 集体活动

田鼠阿佛        （语言）

身边的劳动者   （社会）

保健老师进班级                （社会）

家长进校园     （社会）

分享爸爸妈妈的职业     （谈话）

下    午

主班教师:庄静

自主游戏

户外骑行区

区域游戏

区域游戏

自主游戏

（我是小园丁）

区域游戏

   在中班下学期，幼儿的自理能力和自主意识显著提升。通过《雷锋日》和《五一劳动节》的亲子劳动小任务，以及观察幼儿在园内的劳动表现，我们发现孩子们热衷于参与成人的劳动活动。在师生互动讨论中，孩子们非常愿意分享自己参与劳动的经历，展现出极高的积极性。同时，他们对劳动中使用的各种新奇工具表现出浓厚的兴趣，渴望通过实践来理解生活用具与人们日常生活的联系。

家园共育：1.体验与家人协作劳动的快乐，乐于分担小任务。

          2.了解不同职业的劳动者，知道要尊重各行各业。

上    午

主班教师:庄静

周一

周二

周三

周四

周五

混龄循环体育锻炼

提供材料

跑跳区：路线1：厚底部练习垫、侧边垫；路线2：凹型垫、助跳板、迷彩垫、轮胎；路线3：小三角垫、撑手垫；路线4：圈、三角垫、撑手垫；
跑酷区：路线1：几字架、三角板、轮胎、上步穿杆；路线2：定点跳箱、二阶跳箱、猫挂板、锥形桶；
民间游戏：跳绳、跳竹竿、夹沙包、十五柱球；
翻滚区：路线1：薄底部练习垫；路线2：半圆形垫、迷彩垫；路线3：翻折三角垫、平坡梯形垫、迷彩垫、侧边垫；
投掷区：投壶、地标、鱼雷、篮筐架；
趣味体能：路线1：安全跨栏、绳梯、绕杆；路线2：软式趣味绳套、安全跨栏；
篮球区：篮球赛；花样篮球：圈、锥形桶、篮球、地标、篮筐；
平衡区：路线1：木质平衡木；路线2：平衡木垫、沙包、瓶子、乐高积木）；
钻爬区：路线1：钻爬网、彩虹桥、迷彩垫；路线2：木质组合架、迷彩垫；
骑行区：小车、美容店、加油站、交警服、相机、罚单、交通标志等。

每日必练

大循环一次

篮球区

（花样拍球）

民间游戏

（跳绳）

骑行区

（旱地龙舟）

体能区

（铅笔滚）

自主游戏

区域游戏

区域游戏  

沙水区

户外建构区

灵美乐园

 集体活动

劳动最光荣（音乐）

蟋蟀和蝈蝈（语言）

洗水果（健康）

感谢身边的劳动者

（社会）

取鸭蛋

（综合）

下    午

主班教师:姜超

自主游戏

区域游戏

区域游戏

区域游戏

灵美乐园

自主游戏

（我是汽车修理工）

目标：

　　1.主动参加晨间劳动，擦椅子、摆水杯、浇植物等。   　　

　　2.特殊（需）：心情愉快入园，积极配合晨检。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.按意愿选择自己喜欢的游戏,正确使用操作工具。

2.积极参与游戏,能与同伴，友好相处,初步学会合作。

3.特殊（需）：喜欢和同伴一起游戏，物归原处,摆放整理。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：平衡木、篮球、篮球架、长条垫、竹竿、羊角球、轮胎、轮胎架等。

每日必练：周一：大循环一次 周二：平衡区（平衡木侧向行走） 周三：翻滚区（刺猬摇） 周四：跑跳区（袋鼠跳） 周五：民间游戏区（双脚跳绳）

晨锻目标：

1.完成每日的必练项目，尝试大循环。

2．特殊（需）：乐于主动参加体育活动，情绪愉快。

早操目标：

　　1.积极愉快地和老师听音乐、按照音乐节奏做早操。

　　2.特殊（需）：正确找到自己的站位，尝试随乐做操。

四、点心

目标：

1.主动拿点心、水杯、自主进餐。

2.特殊（需）：愉快进餐、乐意自己吃点心。

五、进餐

目标：

1.会正确使用抹布，不用衣袖擦嘴和手。

2.特殊（需）：安静进餐，并尽量保持桌面干净。

六、户外散步

目标：

1.愉快散步、一个跟着一个走，注意脚下安全。

2.特殊（需）：对周围环境感兴趣、主动观察周围环境的变化。

活动名称：什么是劳动？（语言）

根据幼儿的讨论情况增设相关劳动图片为接下来认识多样劳动做铺垫。

活动目标：

  　1.引导幼儿围绕“什么是劳动”展开谈话，能清晰、连贯地表达自己对劳动的认识和感受，提高语言表达与倾听能力。（重点）

 　 2.帮助幼儿深入理解劳动的含义、形式及意义，认识不同职业的劳动的价值 。（难点）

  　3.激发幼儿对劳动者的尊重，培养幼儿主动参与劳动的意识和热情。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有过整理物品、简单家务等劳动体验；

对身边常见职业有初步认知；

材

料

准

备

拍摄幼儿在园劳动（整理玩具、照顾植物）

及劳动（摆碗筷、浇花）的照片。

收集不同职业劳动场景的图片（医生看病、

消防员救火、建筑工人盖房子等），制作成PPT。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

   一、图片导入，激发谈话兴趣

  　1.展示幼儿在园劳动的照片

　师：“小朋友们，看看这些照片里都有谁呀？他们在做什么呢？”

  　2. 请照片中的幼儿站起来，分享自己当时劳动的感受。

   二、自由交谈，分享劳动认知

 　 1.分组讨论

　　将幼儿分成4—5人一组，提出问题引导讨论，如“除了照片里的劳动，你还做过哪些劳动？”“你知道爸爸妈妈每天要做哪些劳动吗？”

　　鼓励幼儿相互交流，教师巡回倾听，适时给予指导和鼓励。

  　2.个别分享：邀请幼儿代表发言，向全班分享小组讨论的结果。

   三、拓展谈话，认识多样劳动

 　 1. 展示PPT，呈现不同职业劳动场景的图片。

引导幼儿观察并提问：“图片里的叔叔阿姨在做什么工作？他们的工作是劳动吗？如果没有这些叔叔阿姨的劳动，我们的生活会变成什么样？”

  　2. 组织幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆表达想法。

例如，当展示消防员救火的图片时，引导幼儿思考消防员劳动的重要性。

　  四、情景谈话，深化劳动理解

1. 创设情景：“如果班级图书角的书都乱了，我们可以怎么做？”“看到地上有垃圾，我们应该怎么办？”

引导幼儿结合生活实际，讨论解决办法，鼓励幼儿用完整句子表达。

 　2. 引导幼儿思考：“我们可以为班级、为家人做哪些力所能及的劳动？”

　　3．鼓励幼儿说出具体行动，如“我可以帮老师发餐具”“我回家能帮奶奶捶背”。

 　 五、总结谈话，强化情感体验

 　　1.教师总结谈话内容：“小朋友们，劳动能让我们的生活变得更美好，每一个劳动者都很辛苦，也很了不起，我们要尊重他们，还要学会自己的事情自己做，主动帮忙做一些劳动。”

  活动延伸：

 　　布置家庭任务，让幼儿回家后帮家长做一件劳动的事情，

并请家长拍照记录，下一次活动时分享。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：灵探基地（ 我是小小建筑师  ）

活动准备：

  　玩沙工具、水桶、模具等。

  　粉笔、水彩笔、护衣等。

  　扫把、簸箕等。

活动目标：

  　1.自主选择沙水、绘画或观察小兔子的活动。在玩沙水时、自主选择材料和同伴共同商量主题相关的内容并创作。

  　2.游戏结束时，有序收拾玩具，整齐摆放。

活动名称：劳动大调查（综合）

活动目标：

 　 1.了解不同职业的劳动内容，知道劳动的多样性和重要性。（重点）

  　2.通过调查，提高幼儿的观察力、语言表达能力和简单的统计能力。（难点）

 　 3.萌发幼儿对劳动者的尊重和热爱之情，愿意主动参与劳动，体验劳动带来的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有初步的劳动体验，知道一些简单的劳动行为；

提前请家长引导幼儿观察身边人的劳动。

材

料

准

备

不同职业劳动者工作的图片、视频（如教师、医生、厨师、环卫工人等）；

活动过程：（教龄3年内教师详案）

　  一、情境导入，激发兴趣

  　播放一段热闹的城市生活视频，包含不同职业的劳动者在工作的场景，如马路上清扫的环卫工人、教室里讲课的老师、医院里忙碌的医生等。

　　播放结束后，教师提问，师：“小朋友们，在刚才的视频里，你们都看到了谁在工作呀？他们在做什么呢？”

　　鼓励幼儿积极举手回答，从而引出活动主题“劳动大调查” 。

   二、认识不同职业劳动，拓展经验

 　 1. 展示不同职业劳动者工作的图片。

如厨师烹饪美食、建筑工人盖房子、快递员送包裹等。

　　引导幼儿仔细观察图片内容。

　　教师提问：“这位叔叔/阿姨在做什么工作？他是怎么劳动的？用到了哪些工具？”鼓励幼儿用自己的语言描述看到的内容。

 　 2.播放简短的职业劳动视频，直观地感受不同职业的劳动过程。

　 3.小组讨论：“你觉得这些工作辛苦吗？为什么？”

　　每个小组推选一名代表进行分享。

   三、学习调查方法，制作记录表

　　1. 教师拿出一份空白的调查记录表，向幼儿介绍记录表的各个栏目

　　师：“小朋友们，这是我们的劳动调查记录表。这里要写上你的名字，调查对象可以是爸爸妈妈、爷爷奶奶，或者其他你熟悉的人。”

　　2. 教师自己填写一份完整的调查记录表，

边填写边详细讲解填写方法和注意事项，如“在记录劳动内容的时候，可以用简单的图画或者几个字来表示” 。

　　3. 给每位幼儿发放调查记录表和彩笔，让幼儿在座位上尝试设计自己的调查记录表，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

 　 四、开展调查活动，分享交流

  　1. 请幼儿在座位上两两一组，互相进行劳动调查。

  　2. 邀请几位幼儿上台分享自己的调查结果，如“我调查的是我的妈妈，她是一名老师，每天要给小朋友们上课、批改作业，用到的工具是书本和粉笔” 。

   五、总结提升，体验劳动

 　师：“小朋友们，今天我们认识了这么多不同的劳动，知道了每一种劳动都很辛苦，也很重要。无论是谁，只要付出劳动，都值得我们尊重和感谢。”

活动延伸：

  　请幼儿回家后，了解家人每天的劳动，并尝试帮助家人做一些力所能及的家务劳动，如扫地、摆碗筷等。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏（重点指导：美工区）

活动准备：

  　粘土、水粉、原木块、水彩笔、发箍、毛根、双面胶、毛球等。

活动目标：

  　1.尝试利用原木块和其他综合材料创作我参与的劳动或工具。

  　2.玩完后主动将材料分类收纳好。

活动名称：我喜欢的劳动工具（美术）

活动目标：

 　 1.观察水桶、扫把、抹布的外形特征、颜色和结构，了解它们在劳动中的用途。（重点）

  　2. 尝试运用绘画、剪贴等美术技能，大胆表现水桶、扫把、抹布的样子，提升手部精细动作与创造力。（难点）

  　3.愿意参与劳动，感受美术创作与生活的紧密联系。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿参与过使用水桶、扫把、抹布的简单劳动，对其有一定的操作体验。

材

料

准

备

真实的水桶、扫把、抹布；水桶、扫把、抹布不同角度的高清图片及使用场景视频；

画纸、水彩笔、油画棒、安全剪刀、彩色卡纸、胶水、皱纹纸、亮片等绘画和手工材料；舒缓的背景音乐。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

  　 一、实物导入，激发兴趣

  　 提问：“小朋友们，这些劳动工具大家都认识吗？

你们在哪里见过它们？用它们做过什么劳动呀？” 

  　 二、观察讨论，深入认知

  　1. 分组观察水桶、扫把、抹布。

  　引导幼儿从形状、颜色、材质等方面进行观察。

  　2. 分享观察发现，教师适时补充和总结。

  　3.播放使用水桶、扫把、抹布进行劳动的视频，

   三、示范创作，讲解方法

  　1. 示范画水桶，边画边讲解绘画步骤和技巧。

  　2. 手工示范：拿起彩色卡纸，示范用剪刀剪出扫把的形状，将皱纹纸粘贴在扫把头位置当作扫把毛；用彩色卡纸剪出抹布的方形，再用亮片装饰出花纹。强调使用剪刀的安全事项。

 　 3. 创意启发：引导幼儿思考：“除了画和剪，还可以怎么表现这些劳动工具？能不能给它们设计特别的颜色和图案？”

   四、幼儿创作，教师指导

 　 1. 幼儿选择自己喜欢的方式（绘画或手工）创作劳动工具。

  　2. 教师巡回指导，观察幼儿的创作

   五、作品展示，分享评价

活动延伸：

  　鼓励幼儿在日常生活中，使用真实或自制的劳动工具参与班级劳动，如：用自己画的扫把“打扫”区域角，增强劳动意识与动手能力。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏（重点指导：图书区）

活动准备：

 　 关于劳动的绘本书籍若干、沙画、拼字游戏、儿童收音机等听说读写材料。

活动目标：

  　1.发现图书里的各种劳动工具和劳动者，知道劳动有很多种。

 　 2.喜欢阅读劳动故事，想象书里的主人公一样，动手做些力所能及的劳动。

活动名称：小青蛙呱呱呱（数学）

活动目标：

1.感受一个量可以分成两个部分量，两个部分量合起来就是原来的总量。（重点）

2.通过实物，理解10以内集合数量的变化。（难点）

活

动

准

备

经

验

准

备

知道两个量合在一起会变多。

材

料

准

备

操作材料《小青蛙呱呱呱》每人一套。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

  　 一、儿歌《五只小青蛙》导入。 

　　有五只小青蛙在池塘边玩游戏，我们去看看它们在干什么吧。（播放五只小青蛙儿歌视频）。 

 　　五只小青蛙站在池塘边，抓虫子，做美餐 一只小青蛙跳进池塘里，还剩下四只小青蛙，呱呱 四只小青蛙站在池塘边，抓虫子，做美餐 一只小青蛙跳进池塘里，还剩下三只小青蛙，呱呱 三只小青蛙站在池塘边，抓虫子，做美餐 一只小青蛙跳进池塘里，还剩下两只小青蛙，呱呱 两只小青蛙站在池塘边，抓虫子，做美餐 一只小青蛙跳进池塘里，还剩一只小青蛙，呱呱 一只小青蛙站在池塘边，抓虫子，做美餐 这只小青蛙跳进池塘里，青蛙都回家找妈妈，呱呱。

 ——今天我们要和小青蛙一起来玩游戏，我们看看今天一共来了多少只小青蛙吧！

  　 二、在操作游戏中进行 10 以内的分解组合。 

  　1.教师出示材料，提问引导。 ——一共有几只青蛙来池塘玩？（整体出示 5 只青蛙，随意摆放。） 

　　它们开始玩跳水游戏，几只青蛙跳进水里？几只青蛙在桥上？ （用点子或其他符号记录 5 只青蛙的总数，以及每一次桥上和桥 下的青蛙数量。） ——这里的 3（个点子）表示什么？这里的 2 表示什么？这里的5（个点子）表示什么？（知道这里的 3 表示桥上的 3 只青蛙，2 表示 桥下的 2 只青蛙，5 表示青蛙的总数。）

  ——又有一只青蛙跳进水里，桥上和水里的青蛙数量有什么变化 呢？青蛙的总数量呢？（同样的方法记录引导幼儿说出不同的数字代 表的数量。） 

 ——想玩的青蛙越来越多，这次又来了 4 只青蛙，现在池塘边一 共有几只青蛙？（整体出示 9 只青蛙在桥边咖色的沙地上。）   

  ——这次它们要去对岸玩，看看有几只青蛙已经到了河对岸的草 地上？几只青蛙还没过去？ 

  ——接下来你们自己和小青蛙玩游戏，看看小青蛙的数量会有什么变化？ 

2.幼儿操作，教师观察。 

（1）自制青蛙。 

  ——请小朋友们取下所有的模切纸卡，沿着折痕将纸卡折叠并粘 贴好，做出 10 只可以站立的小青蛙和一座水上的桥，并摆放在操作 盘中（教师帮助操作有困难的幼儿）。 

 　（2）师幼共同游戏（教师给指令，幼儿按指令操作）。

  ——请你们从操作盘中取出 5 只小青蛙来玩跳水游戏，注意听老 师的指令。

  ——现在共有几只青蛙来玩跳水游戏？请在你的记录纸上用你 喜欢的符号记下 5 只青蛙的数量。 

  ——1只青蛙跳进水里，桥上有几只青蛙？（桥下1只桥上4只。）   

  ——桥上又 1 只青蛙跳进水里，现在桥上桥下各有几只青蛙？ （桥下 2 只桥上 3 只。） 

  ——桥上又 1 只青蛙跳进水里，现在桥上桥下各有几只青蛙？ （桥下 3 只桥上 2 只。）

  ——又 1 只青蛙跳进水里，现在桥下桥上各有几只青蛙？（桥下 4 只桥上 1 只。） 

 ——看你们的记录单，桥上桥下的青蛙合起来是几只？

 ——几和几合起来都是 5？ 

 　（3）用 10 只青蛙再次玩游戏。

 ——请大家请出自己的 10 只青蛙，这一次小青蛙们意见不统一， 有的青蛙想在水里玩，有的青蛙想在岸上玩。你们自己来分配，你想 让几只青蛙在水里玩，几只青蛙在岸上玩，分好后记录下来，每一次 分的数量要不一样。 

 　观察重点： 

 　（1）10 只青蛙分成水里和岸上两个部分，分的次数； 

 　（2）操作时能否用数学语言表达； 

 　（3）操作中出现的其他困难或问题。 

  　 三、分享与交流。

  　教师：请拿上自己的记录单和材料跟大家分享一下你是怎么给青 蛙分队的？（请到的幼儿一次分享一种分法，再请别的幼儿分享不一 样的分法。） 

  ——你把 10 只青蛙分成了几只和几只？这里的数字（或点子） 几代表水里玩的青蛙？数字（或点子）几代表岸上玩的青蛙？请你摆 出来。水里玩的青蛙和岸上玩的青蛙合起来一共是几只青蛙？ 

 　（邀请幼儿分享不同的分法，尽量将 10 的所有不同分法梳理出来。） 

  ——我们一起来看看，几和几合起来都是 10？10 可以分成几和 几？ 教师小结：小朋友都很棒，这个游戏我们也可以 2 人一起玩，下 来后可以找个同伴一起玩。 

  　 四、材料收纳与整理。 

  　将材料分类装在袋子里。   

活动延伸：

  　材料可投放数学区供幼儿继续操作。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：小勇士探险区（一起来训练 ）

活动准备：

  　大型器械、水杯、纸巾等

活动目标： 

1.幼儿自由分成两组，讨论小勇士训练项目。

2.愿意和小伙伴一起挑战，遵守规则，享受共同游戏的快乐。

活动名称：海狮俯卧撑（体育）

活动目标：

1.模仿海狮做俯卧撑的动作，锻炼上肢力量和核心力量，提高身体协调性。（重点）

2.感受模仿动物运动的乐趣，愿意主动参与体育活动。（难点）

3.了解海狮的基本特征，增强对海洋动物的兴趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿对海狮有初步认识（如知道海狮生活在海里，会顶球等）。

材

料

准

备

海洋主题背景图（或视频）、海狮玩偶、轻快的背景音乐、宽敞的活动场地。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

 一、热身运动：“海洋小动物游呀游”

1.教师扮演“海洋向导”，带领幼儿模仿小鱼游、螃蟹爬、海龟划水等动作，活动四肢（5分钟）。

2.提问导入：“小朋友们，你们见过海狮吗？海狮会做什么特别的动作呀？”（引导幼儿说出顶球、拍手等，引出“海狮俯卧撑”）。

 二、基本活动：学习“海狮俯卧撑”

1.示范讲解：

教师扮演海狮，示范动作：趴在地上，双手放在肩膀两侧，膝盖着地（或脚尖着地，根据幼儿能力调整），身体保持一条直线。

口令引导：“小海狮，准备好——吸气，肚子贴地面；呼气，手臂用力撑起上半身，像海狮抬头看天空一样！”

强调要点：膝盖不离开地面，背部不拱起，动作缓慢有节奏。

2.幼儿分组练习：

分组站在垫子上，教师巡回指导，帮助动作不标准的幼儿调整姿势（如提醒手的位置、背部挺直）。

加入游戏情境：“小海狮们，海底有好吃的贝壳，我们撑起身体找找看！”鼓励幼儿坚持完成3-5次为一组，重复2-3组（8分钟）。

3.趣味拓展：

加入“海狮顶球”：幼儿做完俯卧撑后，头顶软球保持平衡3秒，增加趣味性。

 三、放松运动：“海狮休息啦”

活动延伸：

　　在美工区提供材料，让幼儿画出“会做俯卧撑的海狮”

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏（重点指导：图书区）

活动准备：

  　关于劳动的绘本书籍若干、沙画、拼字游戏、儿童收音机等听说读写材料。

活动目标：

  　1.发现图书里的各种劳动工具和劳动者，知道劳动有很多种。

 　 2.喜欢阅读劳动故事，动手做些力所能及的劳动。

目标：

  1.睡前能主动上厕所并将鞋子和外套放到指定的位置，安静地上床休息。

  2.特殊（需）：在老师的协助下，能够自己将被子盖好，安静地休息。

二、起床

目标：

  1.听到音乐后，安静地起床，并自己穿好衣服、鞋子。

  2.特殊（需）：愿意尝试自己穿好衣服、鞋子，有困难的向老师求助，主动上厕所。

三、午点

目标：

  1.用“七步洗手法”洗手。根据点心牌提醒自主吃点心，将垃圾放到指定的位置。

  2.特殊（需）：愿意主动表达自己的需要，并尽量做到不浪费食物。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：区域游戏（重点指导：图书区）

投放纸、水彩笔、录音本供幼儿多形式表征

目的：

1.认真翻阅图书，和同伴说一说书中的劳动故事。初步了解理发用到的简单工具。

2.喜欢阅读劳动故事，感受劳动对生活的帮助。

准备：绘本《杰德爷爷的理发店》

周二

名称：自主游戏（旱地龙舟赛）

目的： 

    1.根据自己的意愿选择游戏并积极参与。

    2.对自己在游戏中的表现感到满意。

准备：彩绳、彩色木棒、旱地龙舟若干

周三

名称：区域游戏（重点指导：角色区）

目的： 

   1.愿意跟随音乐律动做动作，体验表达对不同节拍的感受。

准备：音乐《劳动真光荣》《勤劳人和懒惰人》等、各种乐器

周四

名称：区域游戏（重点指导：益智区）

目的：  

   1.了解数独的游戏玩法与规则，与同伴一起游戏。

   2.对自己的成功行为感到满意，勇于挑战。

准备：层次不同的数独操作材料若干

周五

名称：区域游戏（重点指导：建构区）

目的：

   1.与同伴共同讨论搭建场景，并尝试进行简单的任务分工。

   2.游戏结束后，师幼共同将材料分类摆放。  

准备：事先与幼儿讨论我们的新主题以及具体的搭建内容

五、离园活动

目标：

 　 1.离园前能自己检查自己的物品。

  　2.在提醒下能够按照自己的学号有序排队，一个跟着一个走。

目标：

  1.有序入园，主动晨检，并与保健老师主动问好。值日生做好晨间劳动。

  2.特殊（需）：能够主动与老师、同伴打招呼，能将自己的水杯、外套放到指定位置。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

  1.根据自己的喜好选择不同的区域并与同伴进行游戏，游戏中有问题能够与同伴协商。

  2.游戏结束后，将玩具进行分类收纳，并送回指定的位置。

  3.特殊（需）：想加入其他同伴的游戏时，能够与同伴商量。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：平衡木、篮球、篮球架、长条垫、竹竿、羊角球、轮胎、轮胎架等

每日必练：

周一：大循环一次 周二：平衡区（平衡木侧向行走） 周三：翻滚区（刺猬摇） 周四：跑跳区（袋鼠跳） 周五：民间游戏区（双脚跳绳）

晨锻目标：

1.完成每日的必练项目，不会的愿意向同伴学习，挑战自己。               

2.特殊（需）：在老师的提醒下增减衣服、擦汗；乐于主动参加体育活动，情绪愉快。

早操目标：

  1.跟随音乐律动，与老师、同伴一起做早操，并完成队形的变化。

  2.特殊（需）：尝试主动跟着音乐做动作、感受音乐律动带来的快乐。

四、点心

目标：

  1.在约定的时间内，自主选择吃点心的时间，随后主动邀请其他同伴吃点心。

  2.特殊（需）：能够坐在位置上安静地喝牛奶、吃点心。

五、进餐

目标：

  1.饭前主动用肥皂洗手，并做到节约用水。自主盛饭，吃多少盛多少。

  2.特殊（需）：练习正确使用筷子的方法，不会的愿意学。进餐时尽量一口菜一口饭。

六、户外散步

目标：

  1.有序下楼散步，注意脚下安全。自主活动时，不做剧烈运动。

  2.特殊（需）：在老师的带领下有序下楼，并做到靠右侧行走，做文明人。

活动名称：自己的事情自己做（语言）

活动目标：

　　1.基本理解故事内容，并能用连贯的语言进行讲述。（重点）

　　2.通过观看PPT进行讨论，明白自己的事情自己做的道理。（难点）

　　3.培养独立性，提升自理能力。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有自己穿脱衣服、鞋子的经历

材

料

准

备

PPT《自己的事情自己做》

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.谈话导入，引起幼儿回忆。

师：小朋友们，随着你们的长大，我发现我们班小朋友越来越能干了。

请大家说一说，自己可以做哪些事情？

2.出示 PPT ，讲述故事内容。

（1）师，图片上有准？请你猜一猜他们在干什么？

通过提问，引发幼儿对故事的兴趣。

（2）师：接下来会发生什么事情呢？

（3）完整欣赏故事，感知团团的变化。

3.师动共同交流。

师：你喜欢这个故事吗？听了这个故事，你有什么感受？

鼓励幼儿大胆说说自己从故事中了解的内容及感受，从而说一说自己在班级还可以做哪些事情以及还想学着做哪些事。

活动延伸：

　　在日常生活中，教师进行观察，并尽量鼓励幼儿自己的事情自己做。同时做好与家长的沟通和交流，鼓励幼儿在家也试着自己的事情自己做。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：小勇士探险区（我是小士兵）

活动准备：与部队有关的服装、道具等

活动目标：

　　1.自主选择感兴趣的角色进行装扮，并主动加入游戏。知道不同角色的任务，例如军医负责看病、厨师负责烧饭等。

2.游戏前后尝试自己穿脱士兵的衣服。游戏结束后叠放好并放回到指定位置。

活动名称：叠被子（健康）

提供不同被子折叠方法的图片，供幼儿自由选择、练习

活动目标：

1.知道自己的事情自己做。愿意学习叠被子的方法。（重点）

2.初步掌握叠被子的不同方法。（难点）

3.强化自我服务意识，提高生活自理能力。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有自己整理被子的经历

材

料

准

备

幼儿起床后，午睡房被子整理前后的照片

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.观看视频，引发学习整理补铺的兴趣。

（1）教师播放幼儿起床后，师幼在做不同事情的视频：被子自由地散落在床上，一个老师在看洗手间，一个老师在叠被子，一个老师在发点心。

师问：小朋友们，看了这段视频之后，你觉得你可以干什么？

（2）通过提问引发幼儿的自由表述。

（3）师幼小结：小朋友们在起床之后可以学习自己整理床铺、叠被子。

2.教师示范叠被子和整理床铺的方法。

①先把被子抖开，铺平。

②接着把被子的两条长边向中心线对折，叠成长条压一压。

③然后将被头、被脚向中间再对折，折叠后压一压。

④最后再对折一次，将被子整理成小方块。

3.幼儿动手操作,总结叠被子和整理床铺，教师在一旁帮忙、指导。

活动延伸：

　　引导幼儿午睡起床后自己叠被子，整理床铺，及时表扬、肯定有进步的幼儿。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏（重点指导：生活区）

活动准备：十字形小木棍、各种颜色的毛线

活动目标：

　　1.通过观看图片步骤图，了解绕线的基本方法。自主选择自己喜欢的颜色的线进行有规律地缠绕。

　　2.对自己的作品感到满意，愿意向同伴展示自己的作品。

活动名称：整理柜子（社会）

提供挂衣服的图片、衣架和衣柜供幼儿学习和练习。

活动目标：

1.了解讨论整理柜子的原因，学习基本的方法如：分类、换洗衣服折叠放在袋子里等。（重点）

2.培养、提升观察能力和动手能力，提高生活自理能力。（难点）

3.体验劳动的乐趣，增强自信心和责任感。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有自己的小柜子,知道柜子是放自己物品的

材

料

准

备

幼儿柜子里情况图片若干

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.图片导入。

教师带领幼儿共同观看班级部分幼儿柜子里的情况的图片，引导幼儿发现问题，从而引出讨论整理柜子的话题。

2.认识柜子里的物品并进行分类

（1）教师向幼儿展示不同类型的物品，观察其特点及不同。

（2）开展分类活动、进一步巩固分类方法。

3.交流学习分类方法。

（1）请个别幼儿讲述自己的分类方法。

（2）幼儿实践操作，教师巡回指导，及时给予帮助与指导。

4.进一步巩固练习。

5.成果展示。

活动延伸：

　　鼓励幼儿平时注意整理自己的柜子，保持柜子的干净与整洁，对于做得好的幼儿及时给予肯定和鼓励。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：灵美乐园（我是小歌手）

活动准备：与主题相关的音频若干、各种演奏乐器

活动目标：

　　1.根据音乐律动，在舞台上进行歌唱表演《勤劳人和懒惰人》。

　　2.活动结束后，将物品收纳整理好，体验服务的成就感和乐趣。

活动名称：值日生活动（谈话）

活动目标：

1.了解班级环境与自身的关系以及值日生工作的重要性。（重点）

2.讨论在共同维护环境的同时值日生的活动内容，以及如何发挥值日生的作用。（难点）

3.乐于参与值日生工作，有为集体服务的意识。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有值日生工作的经历

材

料

准

备

纸、笔、值日生服务的视频、值日生袖套

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.图片导入。

通过播放值日生为大家服务的图片进行导入。

2.结合值日生牌讨论值日生工作内容。

问题讨论：

（1）你认为目前班级值日生工作的内容是否符合我们的班级需求？

（2）值日生如何才能更好地发挥自己的作用，为班级服务？

（3）值日生如何才能不忘记自己的工作？

除此之外你还有哪些好的想法或者建议？

3.根据讨论结果，补充调整班级值日生工作内容。

4.创设班级值日生公约，共同约定并遵守公约内容。

活动延伸：

　　在每天下午放学前，进行当天值日生情况讨论，并为第二天的值日生工作做准备。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏（重点指导：图书区）

活动准备：与主题相关的图书若干、剪刀、胶带等

活动目标：

　　1.自主翻阅、讲述书中的内容或者与同伴一起翻看讲述，语言连贯。

　　2.学习使用剪刀的正确方法，修补有破损的图书。

活动名称：我们的自然角（科学）

活动目标：

1.了解自然角内植物的名称、习性以及不同的照顾方法。（重点）

2.正确使用劳动工具并对植物生长情况进行简单的记录。（难点）

3.愿意照顾小植物，体验劳动的快乐与成就感。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿照顾过户外种植地的植物

材

料

准

备

植物、劳动工具、记录单等

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.谜语导入 

绿叶子，爬藤蔓，喝水就能长高高（绿萝）。

通过谜语引出自然角的植物，激发兴趣。  

师问：你记得自然角有哪些植物？它们需要什么才能长大？

2.观察与探索

（1）分组观察：  

幼儿分小组，用放大镜观察指定植物的叶子、根茎等，教师引导描述。（如：多肉的叶子厚厚的，为什么？） 

（2）工具示范：  

教师演示正确使用喷壶（距离、水量）和小铲子（松土深度），强调安全规则。  

3.劳动实践 

任务分配：每组认领1-2盆植物，合作完成浇水、清理枯叶、松土等任务，教师巡回指导。  

4.记录与分享  

（1）个性化记录：  

幼儿用绘画或简单符号记录植物当天的状态（如画3片新叶子、标记水位线）。  

（2）分享发现：  

鼓励幼儿展示记录表并描述：我的绿萝今天长出了1片新叶子！

活动延伸：

鼓励值日生轮流照顾班级自然角的植物并进行简单地记录

二、自主游戏

二次备课

活动名称：灵探基地A段（我是小园丁）

活动准备：事先了解蔬菜与杂草的区别；手套、雨鞋、铲子等

活动目标：

1.尝试区分种植地里蔬菜与杂草的不同，并说一说。

2.体验劳动的不易，珍惜粮食。

目标：

1.坐在椅子上脱衣服、裤子并叠好摆放好。

2.特殊（需）：安静午休，有良好的午睡习惯。

二、起床

目标：

1.听到老师的问好后安静起床，尝试整理自己的床铺。

2.特殊（需）：分辨清楚衣服的前后，练习自己穿衣服，鞋袜，有问题主动寻求帮助，保持情绪稳定。

三、午点

目标：

1.吃完之后自主整理干净桌面，收拾好餐桌，自主选择玩具进行游戏。

2.特殊（需）：安静食用点心，不玩闹。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：区域游戏（重点指导：益智区）

目的：

  　1.知道拼完图用骰子游戏。

2.尝试掷骰子根据数点走棋。

准备：

     拼图板1套，龙虾、螃蟹、乌龟若干，骰子、棋子2个。

周二

名称：户外建构区（繁忙的工地）

目的：

  　1.认识劳动工具与材料用途，掌握基础建构技能；通过分工合作完成搭建任务，解决问题。

2.乐意与同伴共同搭建，友好相处。  

准备：

轮胎、小铲子、塑料推车、水桶等工具；仿真劳动标识、角色卡；收纳筐、清洁用具辅助劳动实践

周三

名称：区域游戏（重点指导：科学区）

目的：

   　1.通过3D望远镜用拨动的方式，观察里面的图片并说说自己的发现。

  　2.尝试用凸透镜、多棱镜等镜片观察图卡，发现不同镜片下观看的图片的变化。

准备：

  　3D望远镜两个、多棱镜、凸透镜、放大镜、各两个、3D图卡若干

周四

名称：自主游戏（旱地龙舟赛）

目的：

1.了解旱地龙舟赛的比赛规则，三到五名幼儿一组，听口令从起点出发，最先到达终点的小组获胜。

2.锻炼幼儿腿部肌肉力量。体会合作游戏的快乐。

准备：

   　龙舟数量若干、起点和终点标志

周五

名称：区域游戏（重点指导：生活区）

目的：

1.幼儿明白四种垃圾桶代表的含义根据垃圾盒子分类。

2.两两合作根据对应的垃圾类型分类。

准备：

  　不可回收、可回收、有害、其他垃圾分类盒子；垃圾分类图片。

五、离园活动

目标：

  1.遵守离园常规要求，收拾整理自己的物品。

  2.特殊（需）：整理自己的衣物用品，并将服装穿戴整齐。

目标：

　　1.主动参加晨间劳动，擦椅子、摆水杯、浇植物等。   　　

　　2.特殊（需）：心情愉快入园，积极配合晨检。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.按意愿选择自己喜欢的游戏,正确使用操作工具。

2.积极参与游戏,能与同伴，友好相处,初步学会合作。

3.特殊（需）：喜欢和同伴一起游戏，物归原处,摆放整理。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：平衡木、篮球、篮球架、长条垫、竹竿、羊角球、轮胎、轮胎架等。

每日必练：

　　周一：大循环一次 周二：平衡区（平衡木侧向行走） 周三：翻滚区（刺猬摇） 周四：跑跳区（袋鼠跳） 周五：民间游戏区（双脚跳绳）

晨锻目标：

1.完成每日的必练项目，尝试大循环。

2．特殊（需）：乐于主动参加体育活动，情绪愉快。

早操目标：

　　1.积极愉快地和老师听音乐、按照音乐节奏做早操。

　　2.特殊（需）：正确找到自己的站位，尝试随乐做操。

四、点心

目标：

1.根据点心牌的提示，拿取点心、水杯，自主进餐。

2.特殊（需）：愉快进餐、乐意自己吃点心并保持桌面干净。

五、进餐

目标：

1. 正确使用抹布擦嘴和手，用完后将其放到指定的地方。

2.特殊（需）：吃饭时，细嚼慢咽，不喜欢吃的食物尝试着少吃一点

六、户外散步

目标：

  　1.尝试分小组集合，有序下楼散步。自主活动时，不做剧烈运动。

  　2.特殊（需）：在老师的带领下有序下楼，并做到靠右侧行走。

活动名称：拔草浇水的方法（分享）

活动目标：

  　1.了解拔草、浇水对植物生长的重要性，掌握正确的拔草、浇水方法。（重点）

  　2.独立完成拔草、浇水的简单操作，提升动手能力与观察能力。（难点）

  　3.爱护动植物，有热爱劳动的意识与责任感。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有过简单的植物观察经验，知道植物需要水分和良好生长环境

材

料

准

备

小铲子、小水壶若干，杂草图片、植物生长过程图片，拔草浇水正确与错误操作对比图

活动过程：（教龄3年内教师详案）

  1. 通过图片,情景导入

  教师:“小朋友们，看看这些植物怎么了？为什么它们长得不太好呢？”

  引导幼儿思考，引出本次分享活动主题——拔草浇水的方法。

  2. 知识分享

 （1）教师借助图片，讲解拔草的原因：杂草会抢走植物的养分和阳光影响植物生长。

 （2）示范正确拔草方法：用手抓住杂草根部，轻轻用力连根拔起；

如果杂草比较顽固，可以用小铲子帮忙松动土壤后再拔，提醒幼儿

注意安全，不要伤到自己和周围小朋友。

 （3）讲解浇水的重要性：水是植物的“饮料”，能让植物长得更高更壮。

 （4）示范浇水方法：使用小水壶，将水慢慢浇在植物根部的土壤上，不要浇在植物叶子上，也不要浇太多或太少，观察土壤湿润即可。

  3. 组织幼儿分组讨论：“在拔草浇水过程中，还需要注意什么？”

  4.分组实践，教师巡回指导

  5.分享自己的感受和发现，教师总结

活动延伸：

  在班级自然角投放相关工具和植物，鼓励幼儿在日常生活中继续照顾植物，定期进行拔草浇水。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：灵美乐园（ 劳动真光荣 ）

活动准备：

     表演服装、音乐、各种乐器、水粉、素描纸等

活动目标：

     1.音乐表演时,尝试跟音乐有节奏地表演。感受劳动给生活带来的积极感受。

     2.自主选择游戏,遵守游戏规则。活动结束后将物品分类摆放。

活动名称：除草（户外）

活动目标：

  1.能辨认常见杂草，了解杂草对植物生长的影响。（重点）

  2.掌握正确的除草方法，提升手部精细动作与身体协调性，锻炼劳动能力。（难点）

  3.激发对户外劳动的兴趣，培养爱护植物、热爱大自然的情感，增强责任感。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有过简单的户外观察植物的经验；通过图片、视频等方式，让幼儿对杂草有初步认识。

材

料

准

备

适合幼儿使用的小铲子、小耙子若干，橡胶手套（确保大小合适）、小竹篮或小塑料筐（用于装杂草）

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.情景导入，激发兴趣。

  教师:“我们的菜地被一些‘坏家伙’占领啦！这些杂草会抢走花朵和蔬菜的营养，让它们长不高，今天我们就来当勇敢的除草小能手，帮助小花园恢复美丽，好不好？”

  2.讲解示范，学习方法。

  （1）认识杂草，引导幼儿观察杂草的形状，颜色、叶子特点等。

   （2）教师戴上橡胶手套，拿起小铲子进行示范。

  3.分组实践，教师指导。

  （1）分组与分工：将幼儿分成3 - 4组，每组选一名小组长。

  （2）每组分配相对独立的除草区域。

  （3）实践操作：幼儿在各自区域开始除草，教师巡回指导。

 4.成果展示，交流分享。

  （1） 展示成果：除草结束后，欣赏每个组的成果。

  （2）交流分享：邀请幼儿分享除草过程中的感受和发现。

   5. 教师总结，回顾除草的方法和注意事项。

活动延伸：

  在班级美工区，投放彩纸、画笔等材料，引导幼儿用绘画的方式记录自己的除草过程和小花园除草前后的变化。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：小勇士探险区（小勇士大闯关）

活动准备：

   大型器械、水杯、纸巾等

活动目标：

  1.运动多种不同的动作进行闯关游戏，锻炼平衡、协调能力。

  2.遵守游戏规则，在活动过程中懂得保护自己，注意安全。感受与同伴一起闯关的乐趣。

活动名称：养护种植园（户外）

活动目标：

 　 1.了解种植园常见植物的生长需求，知道松土、除草、浇水、施肥等养护环节的作用。（重点）

 　 2. 能够使用简单园艺工具，完成种植园基础养护操作，提升手眼协调与劳动实践能力。（难点）

  　3. 感受劳动乐趣，萌发爱护植物、珍惜劳动成果的意识。

活

动

准

备

经

验

准

备

提前通过绘本、视频了解植物生长基本条件

认识种植园内常见植物。

材

料

准

备

小铲子、小水壶、小耙子、儿童安全剪刀、园艺手套

活动过程：（教龄3年内教师详案）

    1.创设“拯救小植物”情境

  　教师：“小朋友们 种植园里的蔬菜和花朵好像生病了，

我们怎么帮助它们呢？”引发幼儿参与养护的兴趣。

     2.任务讲解与示范

　　（1）分别示范操作要点：

   　松土：用小耙子轻轻刨松植物根部土壤，避免伤到根系；

   　除草：戴手套连根拔除杂草，区分杂草与农作物；

   　浇水：水壶贴近土壤缓慢浇灌，浇至土壤湿润；

   　修剪：用儿童剪刀剪掉枯黄枝叶，保持植物美观。

  　（2）强调工具使用规范，如不挥动工具奔跑、工具轻拿轻放等。

    3.分组实践操作

  　（1）幼儿自主选择任务组，巡回指导，鼓励幼儿互相帮助。

  　（2）引导幼儿观察植物变化，提问：“松土后土壤有什么不同？”“浇水后植物有什么变化？”促进幼儿主动思考。

    4.总结

  　总结养护要点。

活动延伸：

  　1.设立“种植园小管家”轮流制度，每日安排幼儿进行简单养护。

  　2. 发放亲子种植任务卡，鼓励家长与幼儿在家种植小盆栽并记录生长过程。 

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏（重点指导：美工区）

活动准备：

     原木块、油泥、毛球、玉米粒等工具

活动目标：

 　 1.运用低结构材料进行创意作品。

  　2.感受不同材料的物质属性，大胆表达自己的想法与创意，发挥创造力与想象力。

活动名称：懒惰人和勤快人（音乐）

活动目标：

  　1.学习用不同的速度演唱歌曲《勤快人和懒惰人》,感受勤快人和懒惰人不同的工作态度。（重点）

  　2.在观察图片的过程中记忆歌词,尝试创编更多的歌词表现劳动场景。（难点）

  　3.在表演过程中,感受做勤快人的积极情感。

活

动

准

备

经

验

准

备

玩过点兵点将的游戏

材

料

准

备

幼儿操作材料

活动过程：（教龄3年内教师详案）

  1.播放操作材料《勤快人和懒惰人》,让幼儿找找勤快人和懒

惰人。

  幼儿通过观察图片,直观理解"勤快"懒惰"的含义。

  2.听教师范唱歌曲,尝试用动作表现歌曲。

  幼儿听教师范唱歌曲。

  教师范唱第一遍,提问:这首歌曲里的勤快人和懒惰人在哪里？

  教师范唱第二遍,提问:勤快人在做什么事情？先做了什么？

  幼儿创编"勤快人"和"懒惰人"造型。

  3.尝试看图学唱歌曲。

  教师:现在我们一起来唱唱勤快人和懒惰人做的事情吧。

  4.分角色演唱歌曲。

  师幼对唱。

  教师:现在,我来做勤快人,你们做懒惰人,唱唱大家做的事情。

  （师幼可以交换角色,再次演唱）

　幼儿自主选择做勤快人或懒惰人,演唱歌曲

  5.尝试创编歌词,演唱歌曲。

活动延伸：

  　在日常活动中,开展"值日生"活动,鼓励幼儿积极为班级同伴服务。在社会和健康领域的活动中,让幼儿谈谈自己能做的事情,鼓励幼儿自己的事情自己做,体验自己做事情的成就感和自豪感,逐步养成爱劳动的好习惯。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外骑行区（快乐骑行）

活动准备：

  　各种各样的小车、警服、洗车工具等

活动目标：

 　 1.尝试设计交通路线并按照设计好的路线摆放障碍物。

  　2.体验与骑行有关的角色，感受游戏带来的快乐。

目标：

  1.睡前能主动上厕所并将鞋子和外套放到指定的位置，安静地上床休息。

  2.特殊（需）：在老师的协助下，能够自己将被子盖好，安静地休息。

二、起床

目标：

  1.听到音乐后，安静地起床，并自己穿好衣服、鞋子。

  2.特殊（需）：愿意尝试自己穿好衣服、鞋子，有困难的向老师求助，主动上厕所。

三、午点

目标：

  1.用“七步洗手法”洗手。根据点心牌提醒自主吃点心，将垃圾放到指定的位置。

  2.特殊（需）：愿意主动表达自己的需要，并尽量做到不浪费食物。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：端午节放假

目的：端午节放假

准备：端午节放假

周二

名称：区域游戏（重点指导：图书区）

提供录音本鼓励幼儿将自己的讲述进行录制。

目的：  

1.师幼一起阅读《蟋蟀与蝈蝈》，进一步讨论书中内容，并尝试根据图片内容进行连贯讲述。

2.加深对劳动的理解，做一个爱劳动的人。

准备：与主题相关的图书《蟋蟀与蝈蝈》、录音本

周三

名称：区域游戏（重点指导：生活区）

目的： 

  1.探索将艾草装进布袋里的不同方法。

  2.尝试用双面胶进行封口；知道艾草有驱蚊的作用。

准备：干艾草、香囊袋若干；双面胶、剪刀等工具

周四

名称：自主游戏（龙舟赛）

目的：  

  1.与同伴一起布置比赛场地，增加游戏的难度并共同遵守。

  2.幼儿自由分组进行比赛，勇于挑战自己。

准备：龙舟若干艘、检查游戏场地、起点终点标识

周五

名称：区域游戏（重点指导：科学区）

目的：

  1.观察植物的生长过程并进行简单地记录。

  2.主动给小植物浇水、给小动物换水等。  

准备：多样的植物、观察记录本、常见的劳动工具

五、离园活动

目标：

  1.离园前能自己检查自己的物品。

  2.在提醒下能够按照自己的学号有序排队，一个跟着一个走。

目标：

  1.有序入园，主动晨检，并与保健老师主动问好。值日生做好晨间劳动。

  2.特殊（需）：能够主动与老师、同伴打招呼，能将自己的水杯、外套放到指定位置。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

  1.根据自己的喜好选择不同的区域并与同伴进行游戏，游戏中有问题能够与同伴协商。

  2.游戏结束后，将玩具进行分类收纳，并送回指定的位置。

  3.特殊（需）：想加入其他同伴的游戏时，能够与同伴商量。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：几字架、跳箱、长条垫、平衡木、篮球、篮球架、竹竿、羊角球等

每日必练：

周一：翻滚区（刺猬摇） 周二：球区（抛接球） 周三：大循环一次以上 周四：跑跳区（袋鼠跳） 周五：民间游戏区（双脚跳绳）

晨锻目标：

1.完成每日的必练项目，不会的愿意向同伴学习，挑战自己。                              

2.特殊（需）：在老师的提醒下增减衣服、擦汗；乐于主动参加体育活动，情绪愉快。

早操目标：

  1.跟随音乐律动，与老师、同伴一起做早操，并完成队形的变化。

  2.特殊（需）：尝试主动跟着音乐做动作、感受音乐律动带来的快乐。

四、点心

目标：

  1.在约定的时间内，自主选择吃点心的时间，随后主动邀请其他同伴吃点心。

  2.特殊（需）：能够坐在位置上安静地喝牛奶、吃点心。

五、进餐

目标：

  1.饭前主动用肥皂洗手，并做到节约用水。自主盛饭，吃多少盛多少。

  2.特殊（需）：练习正确使用筷子的方法，不会的愿意学。进餐时尽量一口菜一口饭。

六、户外散步

目标：

  1.练习按学号排队，有序下楼散步，注意脚下安全。中午离园的幼儿主动准备好自己的离园物品。

  2.特殊（需）：在老师的带领下有序下楼，观察班级种植地的变化并与同伴分享。

活动名称：身边的劳动者（社会）

活动目标：

1.通过听故事、看画面理解故事内容感受阿佛的独特性格。（重点）

2.学习欣赏不同的个性和生活方式并意识到每个人的独特之处。（难点）

活

动

准

备

经

验

准

备

提前请幼儿观察身边的劳动者

材

料

准

备

《田鼠阿佛》的视频

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.封面引入，激发兴趣。

（1）出示封面,引导幼儿观察画面信息,激发阅读兴趣。

师：大家猜猜他是谁？他在做什么？想什么呢？

师：他的名字叫阿佛。大家猜猜他是一个怎样的田鼠？

2.师幼共同听故事，感知故事内容。

（1）一边听故事一边看视频，了解故事大意。

（2）教师通过提问，鼓励幼儿用自己的语言概括书中的大意。

3.再次观看视频，深入理解故事内容。

仔细观察画面，通过对比找出阿福的独特之处。

师：其他田鼠在做什么？

   阿福在做什么？

   他们的状态分别是怎样的？

4.角色评价，情感共鸣。

请幼儿尝试评价故事中的角色，并阐述理由。

活动延伸：

在阅读区提供绘本，供幼儿自由阅读，还可以尝试画一画说一说。

二、自主游戏

二次备课

 活动名称：

区域游戏（重点指导：表演区）

活动准备：

与主题相关的音频若干

活动目标：　

　1.一边听音乐一边进行歌唱及动作表演。

　2.对自己的积极行为感到满意，勇于大胆表达。

活动名称：身边的劳动者（社会）

活动目标：

　　1.认识身边不同职业的劳动者，了解他们的工作内容和对自己的帮助。（重点）   

　　2.尝试用简单的方式（如语言、手工、行动）表达对劳动者的感谢。（难点）

　　3.萌发对劳动者的感恩之情，懂得尊重他人的劳动成果。

活

动

准

备

经

验

准

备

提前请幼儿观察身边的劳动者

材

料

准

备

劳动者工作照片或视频

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.导入环节：猜猜TA是谁？ 

游戏互动：教师模仿劳动者动作（如门卫刷卡、老师讲课、保健老师测体温），请幼儿猜职业并说说他们的工作。  

师：“门卫叔叔每天为我们做什么？”  

  “如果没有保健老师，幼儿园会怎么样？”

2.讨论与分享：

播放照片/视频：展示劳动者工作的场景，请幼儿回忆并分享：“你接受过他们的帮助吗？”    

教师小结：“这些劳动者每天都在默默付出，我们要对他们说一声‘谢谢’！”  

3.行动表达：制作感恩卡 

（1）手工活动幼儿选择一位想感谢的劳动者，用卡纸和贴纸制作简易感谢卡，并画上祝福图案。    

（2）情景模拟：引导幼儿练习说一句感谢的话。  

4.结束环节：送出我们的爱 

教师带领幼儿将感谢卡送给幼儿园的劳动者（如送到门卫室、保健室），并鼓励幼儿大声表达感谢。  

活动延伸：

　　放学或者周六日外出时，继续与家人一起寻找身边的劳动者，并与家人一起讲述自己的发现。

二、自主游戏

二次备课

 活动名称：区域游戏（重点指导：图书区）

活动准备：与主题相关的图书《田鼠阿佛》、纸、水彩笔、透明胶

活动目标：

　　1.再次阅读绘本《田鼠阿佛》，了解阿佛与其他同伴的不同。大胆想象：如果我是阿佛，会准备什么过冬，并进行绘画表征。

    2.体会大胆想象的乐趣，对自己的想法感到满意。