幼儿回答：

分类

1.我每次过生日的时候都有惊喜！

2.过生日的时候happy   birthday （祝福语）

3.生日可以挂东西，挂圣诞老人袜子，送礼物（生日概念和圣诞节混淆）

4.生日那一天，我可以吃蛋糕

5.爸爸会给我们切蛋糕

6.生日挂彩灯

7.还有送礼物

8.有蜡烛

9.生日的时候我们全家都是快快乐乐的

庆生时的体验

（38人）

1. 生日代表（又）长大了一岁

2. 生日长大一岁慢慢就变成大班了

3. 生日代表快乐和成长）

对成长的意识

（5人）

1. 生日是送别人礼物

别人生日的时候要送他一个快乐和玩具

对交往的意识

（6人）

幼儿回答：

分类

1. 为什么蛋糕会有彩色的蛋糕呢？

2. 为什么过生日的时候会有礼物？

3. 为什么过生日的时候会带彩色的小帽子？

4. 为什么过生日要吃蛋糕？

5. 为什么过生日每次都要吹蜡烛？

6. 为什么生日都要挂气球呢？

7. 为什么每次都要吃蛋糕做蛋糕？

8. 为什么生日都要弄生日派队？

9. 为什么生日要点生日蜡烛呢？

10.为什么生日一定要吃蛋糕呀？

11. 平常想要的礼物妈妈不给我买，为什么过生日就能得到？

12. 生日蛋糕上可以有哪些图案？

13. 为什么生日要挂漂亮的彩带？彩带上的图案是怎么画上去的？

庆生方式

（30人）

1. 生日为什么要唱生日歌？

2. 生日为什么可以许一个愿望呢？

表达祝福

（10人）

1. 为什么爸爸妈妈要给我拍很多照？

2. 我每次过生日拍的照片妈妈为什么都要给我洗出来放在柜子上呢？

生日拍照

（2人）

1. 妈妈说每年只过一个生日，我想多过几个生日？

2. 为什么每个人都要过生日？

3. 人为什么会过生日？

生日的期盼（15人）

生日来源（3人）

为什么我们过生日都有好多月份还有号呢？

生日日期

（1人）

1

您通常会怎么给孩子过生日？

蛋糕、聚餐、外出游玩、送礼物、装饰房间、举办庆祝会

2

孩子向您询问过关于自己生日的问题吗？

第一类：生日是不是快到了、还有多久过生日、能不能天天过、生日什么时候过生日

第二类：生日愿望是否会实现、生日会收到什么礼物

第三类：自己是怎么出生的？

幼儿已有经验调查结果

主题资源汇总

园部资源：如食堂、保健医生               

家长资源：提供照片、视频，填写调查表，亲子活动等

网络资源：利用多媒体、一起长大平台、QQ、微信等

指南目标

一、语言             

1.认真听并能听懂常用语言。能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

2.具有初步的阅读能力。

3.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

4.能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

5.愿意与人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

6.反复看自己喜欢的图书。

7.愿意用图画和符号表达自已的愿望和想法。

二、社会             1、喜欢和小朋友一起游戏，用经常一起玩的小伙伴。

2、对大家都喜欢的东西能轮流、分享。

3.活动时愿意接受同伴的意见和建议。

4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。

5.愿意并主动参加群体活动。

6.愿意与家长一起参与社区的一些群体活动。7.感受规则的意义，并能基本遵守规则。

8.知道接受乐数的任务要努力能完成。

9.在提远醒下，能节约的粮食、水电等。       

 三、科学        

1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

2.常常动手动脑探索物体和材料，并能乐在其中。

3.能对事物或现象成进行观察比较，发现其相同与不同。

4.能根据观察接结果提出问经题，并大胆猜新测答案。

四、艺术

1.在欣赏自然界和生活环节中美的事物时，关注其色彩，形态等特征。2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

3.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

4.能用自然的、音量适中的声音基本准确地演唱。

5.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

五、健康

1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

3.能连续行走1.5公里左右(途中可适当停歇)。

4.能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。

5.不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

6.能整理自己的物品。

主题目标

2.知道自己生日的月份和日期，在亲子互动、实践体验等活动中，初步萌发对生命现象的好奇心，体验理解父母养育孩子的辛苦，激发对父母的感恩之情。

（数学2-1-2社会1-4-3）

3.通过家长分享、实际调查等了解中国传统庆祝生日的方式，尝试运用前书写记录自己发现的过程。（语言2-3-1社会2-3-3）

4.能用折、画、拼、贴等方式制作生日用品，有一定的创造力和表现力。（艺术2-1-2）

5.会用多种方式向同伴祝贺生日，大胆表达对同伴的喜爱。

（社会1-4-2）

6.借助已有生日经验，巩固8以内数的认识，感知数字9的实际意义，认识数字8和9。（幼儿在中班上学期蒙数中已经初步认识了数字8）（数学2-2-3）

6.了解长寿面的寓意。讨论手擀面的制作步骤，自己收集手擀面的工具和材料，尝试制作手擀面。（艺术2-2-4）

预设活动名称

相关领域

幼儿前期经验

活动形式

二次备课

周次

集体活动（谈话）

1.玩过熊和石头人的体育游戏，照镜子的游戏。

集体活动（音乐）

幼儿对自然界的各种事物对应关系已有一定的了解，如天空和星星。

幼儿已在生活中会做律动《小鸟飞》。

《面条店》

《户外自助餐厅》

角色区

户外探究区

主题总结及反思

本课程完成的最好的部分:

1.  课程来源

课程来源于幼儿的生活，与幼儿息息相关，并且幼儿有很多的体验，能让幼儿有话可说，幼儿谈到过生日话题时都是很激动的，很开心地与同伴、老师表述自己过生日的经历。经验是课程的基础，课程切实可行，幼儿才能更好的参与，不陌生。

2.  课程实施方面

在课程实施的初期，我们时刻关注着幼儿的前期经验，尽自己最大的能力从多种渠道了解幼儿的经验，包括对幼儿的调查问卷和对家长的调查问卷，通过大量的谈话让幼儿自由的表达对生日的理解，对于家长的调查能对幼儿的经验查漏补缺，全方面的了解幼儿的经验，对主主题的开展有了抓手。在课程实施的过程中，幼儿为主体，从大部分幼儿的兴趣点着手，设计每项活动，例如幼儿对于生日的理解都是有漂亮的蛋糕、礼物、家庭聚餐等表象的认识，并不是成人以为的生日的日期及意义等，所以我们把活动交给幼儿，线索一就定为生日甜蜜多，从幼儿最感兴趣的入手，幼儿的积极性与参与度就提高了。始终坚信活动是幼儿的活动，不是老师为他们定的活动。

3. 理解孩子，尊重孩子

理解不仅要观察幼儿某一独立的行为，更要结合幼儿的个性特征及其所处的场景对他们做出全面的认识，由于受身心发展水平限制，有些由于慑于教师的权威，孩子很少能够借助语言把自己的真实想法直接表述给老师，我们需要有开放性的心态，尊重每位幼儿不同的想法，鼓励他们去表达，也鼓励幼儿用前书写的方式记录下来，幼儿愿意去表达，包括有些性格内向的幼儿也渐渐开始勇敢的表述自己的想法。

4. 家长参与度高

生日这个话题，家长也有话可说，并且惊奇地发现家长非常愿意与我们分享跟这个话题有关的一切，积极地在一起长大平台分享照片视频，还将自己家与生日有关的绘本等带到幼儿园来与其他幼儿一起分享，家长在班级群里消息的回复、与老师的交流沟通等较以前变得更加的积极主动，于此同时我们也收获了家长的肯定，如听妈妈出生的故事、护蛋行动等活动都得到了家长的充分认可。在活动中设计启发式的问题，结合家长让幼儿对活动中所表现的情感拥有了更深的感悟，更让幼儿通过活动提升自己情感的认知。

本主题完成最难的部分：

情感的激发与提升，内化的情感如何表现出来？

情感是内化的、感性的，在课程的线索二中，如何让幼儿意识到自己的长大不单单是长高了等表象的特征，还有我变得能干了等内化的个性品质，这是困扰了我们许久的问题，并且如何具象的表征出来，也是比较困难的，怎样去支持孩子个性化的发展。

科学区

材料：磁铁，磁力小车，彩色塑料积木若干，记录单，勾线笔。

引导幼儿搭建赛道，并发现磁铁的特征，明白同级相斥、异性相吸，灵活的使用磁铁使小车移动。

层次一：幼儿发现磁力的特性，利用磁铁带动小车行进。

层次二：搭建赛道，让小车在赛道上克服障碍进行前进。

材料：漏眼大小不同的漏勺两把，花生、黄豆、绿豆若干，纸碗4个，记录单，水彩笔一支，抹布一块，自制玩具大白一个。

通过个别示范、小组指导等方式，让幼儿掌握用漏勺分类的方法。

层次一：探究漏勺不同大小的用处，将豆子按照大小进行分类。

层次二：记录漏勺的用法，尝试将分类好的豆子喂给兔子大白。

材料：棋盘，棋子若干（数字棋子，蜡烛棋子）。

提醒幼儿遵守游戏规则，如果点数不对应，则应再将盖子盖上，直到翻到对应的为止。

层次一：进行1-6之间的点数对应，将相应的数字棋子与蜡烛棋子的根数进行正确对应。

层次二：学习8和9的点数对应。

材料：蛋糕模型两个，水粉颜料，A4纸若干，刷子若干，颜料盘，护衣，水彩笔。

鼓励孩子轻拿轻放，尝试将自己的的拓印经验画下来。

层次一：尝试给蛋糕模型进行颜料上色，拓印到纸上。

层次二：待颜色干后，幼儿再用水彩笔进行添花。

材料：废旧物品做的小裙子三件，纸，勾线笔，水彩笔，油画棒，毛根，剪刀，胶棒，双面胶。

提供各种装饰的图片，从多角度鼓励幼儿观察和发现。

层次一：欣赏装饰的图片，自选材料进行装饰，有初步的创造美的意识。

层次二：根据需求，能综合利用多种材质不同的材料进行装饰。

材料：各色粘土、蛋糕图片。

各种形状的捏法视频并进行示范和指导

用粘土制作蛋糕，采用不同的粘土制作技法。

材料：积木若干，彩带、奶粉罐等辅材若干。

幼儿搭建生日小屋，并对生日小屋进行装饰，邀请朋友来生日小屋。

阅读区

材料：有关成长、生日的绘本（如：《我喜欢我的小毯子》、《小威向前冲》《阿宝的生日礼物》、《月亮，生日快乐》），录音本，纸，笔。

引导幼儿坐在垫子或桌边一页一页地翻阅图书，并尝试自己讲述故事。

尝试自由翻看，自己或与同伴说一说、讲一讲，并将自己看到的感兴趣的内容用前书写的方式记录下来。

材料：想妈妈儿歌图标，记录纸，笔。

引导幼儿根据图标复述儿歌，并尝试绘制图标创编儿歌。

表演区

材料《小老鼠过生日》绘本，人物胸饰，礼物盒，丝带，绘本故事录音。

帮助幼儿厘清绘本内容，协助幼儿进行角色分配与表演。

层次一：理解绘本内容，自主选择角色，根据录音进行表演。

层次二：分工合作，一边做动作一边表演。

通过图谱引导幼儿感知情感，从而体验节奏的快慢传递出的不同的情感。

层次一：能按照图谱进行歌曲表演。

层次二：能体验歌曲的情感变化，有层次地进行表演。

生活区

材料：面粉，擀面杖，垫子，桌布，手套，塑料刀，盘子，水；面条机，油泥，小刀，盘子；厨师帽，围裙。

鼓励幼儿自己尝试动手做面条。

层次一：鼓励幼儿大胆尝试，可用面粉做，也可用油泥做面条，体验动手操作的乐趣。

层次二：注意做之前要洗手，戴上手套，养成干净卫生的好习惯。

丰富游戏材料，与同伴共同商量分配角色等，鼓励幼儿自由选择材料，和同伴共同游戏。

引导幼儿讨论：客人来了怎么办？过生日时，客人来了怎么办？

在娃娃家，为娃娃过生日。

目标：

1.主动参与晨间劳动，能帮老师摆椅子等。

2.主动与班级老师问早。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.进区域活动，在教师的安排好的区域内进行相应的活动，如想换另外的游戏，要把玩的材料收拾好。

2.进行区域活动时，不大声讲话，不在班级内奔跑，学会小声与旁边的小朋友或老师交谈，不影响其他的小朋友。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：平衡木（平衡）、体能棒（跨、跳）、袋鼠跳（双脚跳）、跳圈（跳、钻）、乌龟壳（平衡）、沙包（上肢）、飞盘（手眼协调）、粘球衣（手眼协调）、体能棒（下肢）、爬行垫（全身）

每日必练：

周一：钻爬；周二：袋鼠跳；周三：投掷；周四：拍篮球；周五：走平衡

晨锻目标：

1.在晨锻活动中积极参与。

2.知道爱护体育器械，正确使用体育器械。

早操目标：

1.心情愉悦的做操，动作有力。

2.在变换队形时，要有顺序，不推挤前面的小朋友或随意奔跑。

四、点心

目标：

1.安静吃点心，不玩饼干。

2.吃完点心后，将茶杯轻轻放到指定的地方。

五、进餐

目标：

1.专心安静的进餐，不东张西望，不讲话。

2. 认识当日午饭的食物，喜欢吃米饭，蔬菜，鱼肉等。

六、户外散步

目标：

1. 有序地和教师散步，不大声喧哗，不奔跑。

活动名称：我生日的故事（谈话）

活动目标：

1、知道每个人都有自己的生日，初步感受“生日”的含义。

2、了解并能讲出跟自己生日有关的故事。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1.完成调查表“生日的秘密”

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一．引发过生日的话题，了解“生日”的含义。

1.出示幼儿过生日的照片，引起幼儿讨论。

--提问：他们在干什么？你从哪里看出来的？

2.讨论：什么是“生日”？

--幼儿相互交流自己对生日的理解（人是某年某月某日出生的，出生后的每年的那一天就是自己的生日。）

二．介绍自己的生日。

1.提问：你知道自己的生日是什么时候？会干什么么？

--鼓励幼儿能用完整的语句介绍自己的生日。(如果能清楚的讲述自己生日是几月几号更好）

三．感受每个人生日的异同。

幼儿介绍自己的生日故事。

小结：每个人都有自己的生日，还有些小朋友会在同一个月过生日，真有趣。

活动延伸：

回家后了解自己家庭成员的生日，鼓励幼儿在他们过生日的时候能够记起，并会说祝福的话语。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：沙水区

活动准备：

水桶、沙子、护衣、雨靴、水管等。

活动目标：

1、在玩水的活动中了解沙的特性，培养对自然物的兴趣。

2、了解水的用途，知道节约用水。

活动名称：田纳西摇摆舞（音乐）

1.重点;能在已有游戏动作经验的基础上,学习双圈集体舞,能感受乐曲轻松愉快的情绪,并随乐合拍地做动作。

2.难点:能创编不同的镜面模仿动作,并借助手腕花学会与同伴面对面做“魔镜”游戏,并能随着音乐迅速地找到下一个舞伴,完善舞蹈结构。

活动目标：

1．学跳双圈舞,能感受并用动作表现出乐曲轻松、愉快的情绪。

2.能迁移游戏情境中的动作经验,初步建构《田纳西摇摆舞》完整的舞蹈结构。

3.会与同伴面对面做“魔镜”游戏,感受合作舞蹈的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

1. 幼儿对集体舞有一定经验,理解面向圈上、面向圆心。

2.幼儿玩过“熊和石头人”的体育游戏、照镜子游戏。

材

料

准

备

1.乐曲《,田纳西摇摆舞》。

2.全体幼儿右手戴手腕花(一半红花,一半黄花)。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一.听音乐玩“熊和石头人”游戏进场,感受并随音乐表达简单的节奏型。

1.教师和幼儿在活动室外相互牵手,呈链状队形。教师扮演大熊,幼儿扮演“石头人”。“大熊”先向前跑后,忽然停止回头,“大熊”回头时,“石头人”便迅速停止跑动,手牵手上举做回头看动作。

2.在音乐声中,教师和幼儿牵手以上述游戏进场,随着进场人数的逐渐增加,由链状队形变为单圈队形,面向圈上。

二．学习双圈舞的基本舞蹈结构,并能创编相应的动作。

1.教师在音乐的伴奏下讲故事,引导幼儿将主要的情节和音乐相匹配。

-教师:一群勇士闯关一座城堡,大家一起结伴出发了。在城堡里和朋友互相传递能量,在魔镜前模仿对了动作就闯关成功啦。

2.听音乐跟着老师做传递能量的动作,了解一定的动作模式。3.鼓励幼儿集体创编传递能量的动作。

-教师:传递我们全身的能量,除了拍手,还可以拍哪里?(从儿童的动作中挖掘出集体动作模型如:从上到下拍、头——扭一扭,拍、肩——扭一扭,拍、手——扭一扭和拍、腿——扭一扭。)

三．创设情境引导幼儿结伴做魔镜模仿的游戏(拍、拍——摆造型)。

1.教师扮魔镜和一名幼儿扮勇十玩结伴游戏;教师拍手两次摆一个浩型,幼儿模仿拍手两次摆和老师一样的造刑。

2.请两名幼儿志愿者玩示范游戏,教师为扮魔镜的孩子想个独特的造型,扮勇士的幼儿跟着模仿。(教师先唱谱,再跟着音乐练习2遍。)

3.幼儿在座位上两两结伴玩“魔镜”游戏。教师先鼓励所有幼儿想出四个造型动作,然后再分角色模仿表演。

四.完整随音乐跳双圈集体舞。

1.师生共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

小结:听着音乐，勇士出发(两人结伴)拉手跑- -跑看一 看 ;传递能量和好朋友面对面:拍一拍一扭一 扭; 和魔镜游戏:拍拍手摆 个造型,拍拍手，模仿个造型(两次)。

2.幼儿站双圈，外圈的幼儿戴黄色手腕花扮演魔镜，里圈幼儿戴红色手腕花扮演勇士。听音乐玩“魔镜游戏”。

3.以外圈不动， 里圈幼儿向前移动四个朋友的位置的方式引导幼儿尝试交换舞伴。

4.随乐完整结伴舞蹈，发现问题(困难)尝试解决。

活动延伸：

在集体舞动作熟练以后，“照镜子游戏”部分还可以继续创编动作，如:小动物模仿动作、生活模仿动作等。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：图书室

活动准备：

绘本若干，电子书

活动目标：

1. 自己翻阅简单画面的图书，并能用语言描述。

2.学习整理图书，并能把图书摆放整齐。

活动名称：爷爷奶奶的生日故事（讲述）

活动目标：

1、围绕“爷爷奶奶过生日”话题，用连贯的语言表述。

2、通过看视频，讨论交流，发现爷爷奶奶过生日和自己过生日之间的不同，完成讲述。

3、能安静地倾听同伴讲述，并进行大胆讲述。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1、与家人共同完成调查表《爷爷奶奶过生日》。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一．出示调查表，引出话题。

1.教师引导幼儿阅读调查表，讲述调查内容。

2.教师：小朋友啊，都在家里采访过爷爷奶奶了，那他们小时候是怎么过生日的呢？

3.幼儿边看调查表边说一说。

二．教师引导幼儿讨论。

三．观看视频，多角度进行感知。

1.教师：今天，有三位爷爷奶奶也来到了我们班，请大家一起来看看，听听他们在说什么吧。

2.教师播放视频（家长在家里录好）

3.幼儿观看视频，引导幼儿发现爷爷奶奶大部分小时候过生日都是吃面条的。

活动延伸：

在语言区，让幼儿继续说一说。在生活区，引导幼儿尝试制作爷爷奶奶小时候过生日吃的食物。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：小勇士探险区

活动准备：

大型玩具

活动目标：

1. 有序地排队进行游戏，不推挤，不奔跑。

2. 勇于挑战不同难度的项目。

活动名称：按两种特征分类（蒙数）

活动目标：

1.在活动中体验根据不同标准对物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。（重）

2.提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。（难）

3.体验分类活动的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、预备活动。

1.师幼相互问候。

2.走线，线上活动：按要求做动作。

二、集体活动。

1.创设情境：美丽的森林深处种着许多美味的蘑菇，小蘑菇慢慢长大了，我们一起去采蘑菇吧。

2.教师出示教具“采蘑菇”中的蘑菇，请幼儿仔细观察，引导幼儿从蘑菇的大小、颜色、花纹等特征进行描述。

3.教师：小蘑菇只想与自己相同特征的蘑菇在一起，我们来帮帮它们吧。

4.请幼儿拿出学具“采蘑菇”，教师引导幼儿按一种特征将蘑菇分为两类，说说是按什么特征分类的，再按另一种特征继续对蘑菇进行分类，将蘑菇分成四类，说说是按什么特征分类的。

三、分类游戏。

教师：小蘑菇已经分好类了，我们也同时用两种特征将小朋友分分类。也可请幼儿2人一组，1名幼儿说出班上某个小朋友的两种明显特征，另1名幼儿找出同时具有两种特征的小朋友。

四、纸面操作活动。

教师出示挂图，示范讲解活动的操作方法，指导幼儿完成《操作册》第4册第1页的活动。

活动延伸：

引导幼儿根据分类特征收拾整理玩具，如按材质、属性、颜色等。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：骑行区

活动准备：

小车、交通指示牌等。

活动目标：

1. 理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化安全意识和遵守规则的能力。

2. 体验模仿游戏的快乐，增加身体的协调性。

活动名称：手擀面大制作（综合）

活动目标：

1、学习看图标了解做手擀面的顺序，能按照步骤制作手擀面（重）

2、观察加水量，知道各种材料所需要的量是多少。（难）

3、感受自己动手制作手擀面的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1. 面粉、水、垫子、擀面杖、盘子、围裙、手套、桌布。

2. 幼儿自制手擀面步骤图。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一．回忆昨天的讨论

1. 讨论：爷爷奶奶过生日的时候吃的是什么？

2. 教师：你们想不想做手擀面呢？

二．出示各种材料，引起幼儿的兴趣

1. 提问：做手擀面时先干什么？再干什么？（根据幼儿的回答，教师出示图标，再帮助幼儿调整制作步骤）

2. 提问：制作手擀面需要怎么加水呢？（让幼儿进行尝试，探究加水的秘诀，一点一点的加）

3. 怎样擀面呢？幼儿进行尝试。

三．幼儿实践活动

幼儿看步骤图进行操作。

四．幼儿品尝自己制作的手擀面。

活动延伸：

生活区放置面粉，擀面杖等材料鼓励幼儿制作面条。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：组合运动区

活动准备：

运动器械

活动目标：

1. 指导注意安全，有一定的自我保护意识。

2. 知道喝水休息。

目标：

1、能轮流排队上厕所，不在厕所内逗留。

2、午睡期间如有身体不适，能及时告诉老师。

二、起床

目标：

1、能迅速有序穿衣穿鞋。

2、在老师帮助和提醒下整理仪表。

三、午点

目标：

1、安静地吃点心，不打闹。

2、保持桌面地面干净。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：区域/角色

目的：

1、能够在对生日主题的经验下，进行与主题相关游戏。

2、有与他人合作的意识。

准备：

区域内各类玩具及材料

周二

名称：沙池

目的：

1、能够先进行小组协商堆砌主题。

2、有一定的相互帮助的意识。

准备：

沙池内的工具及材料。

周三

名称：组合运动区

目的：

1、能够先脱鞋再上垫子。

2、在器械上能够注意自我保护。

准备：

运动器械。

周四

名称：沙池

目的：

1、能够小组协商制定堆砌计划。

2、活动结束后能将物品分类摆放。

准备：

区域内各类玩具及工具。

周五

名称：区域/角色

目的：

1、初步学会自行解决关于角色、玩具方便的争端。

2、游戏后会整理场地，收拾玩具。

准备：

区域内各类玩具及材料。

五：离园活动

目标：

1、能将自己的小椅子、玩具放在指定的地方。

2、能将自己的小书包整理好。

目标：

1、热情接待每一位幼儿，主动与幼儿打招呼。

2、了解幼儿的身体状况，并测量体温。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1、自由选择区角，相互间提出游戏规则。

2、当游戏玩法与同伴相背时，能够协商解决。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：平衡桥、弹力球、飞盘、沙包、捉尾巴、圈圈、抛接球、垫子、轮胎、高跷、梅花桩、沙包

每日必练：

周二：羊角球；周三：球绕八字；周四：平衡木左右并腿跳；周五、纵跳够物

晨锻目标：

1、能够顺着箭头所指的方向锻炼。

2、有简单的自我保护的方法。

早操目标：

1、能跟着音乐节奏做早操。

2、通过早操锻炼幼儿身体协调性。

四、点心

目标：

1、能够在洗手后主动请值班生帮忙拉下袖子。

2、点心后，自主走到区域内安静游戏。

五、进餐

目标：

1、安静进餐，饭碗在后、菜碗在前。

2、养成不挑食、不偏食好习惯。

六、户外散步

目标：

1、通过散步促进食物消化。

2、在散步中放松情绪,心情愉悦。

活动名称：我喜欢我的小毯子（语言）

活动目标：

1. 理解故事的情节和内容,知道小兔子豆互如何摆脱对小毯子的依恋。（重）

2在欣赏故事的过程中，体会小兔子豆豆心理变化和成长的历程。

体验成长的快乐。

难:能结合自己的经验谈论故事中的话题，大致说出故事的主要情节。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿已向家长了解过自己在成长的过程中曾依恋过的物品或其他的经历。

材

料

准

备

1、一块花手帕，小兔手偶一个。

2、提供给本(我喜欢我的小毯子)人手一本。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、出示花手帕和小兔手偶,幼儿猜测它们之间的关系。

教师以神秘的语气说:猜猜看今天谁到我们班来做客了?

教师出示抱着小毯子的小兔子向大家问好:小朋友们好，真高兴见到大家。

提问:咦?小兔子为什么要拿着一块小毯 子呢?

二、教师讲述故事前半段,幼儿感受豆豆的成长和对小毯子的依恋。

1、教师有表情地讲述至“和小毯子永不分开计划”。

2、提问:豆豆长大了吗?长大的豆豆会做哪些事情呢?

3、教师:豆豆已经长大了，她能做许多事情,但有一-件事情她还做不到,是什么事情呢?为什么?

4、教师根据幼儿的回答用故事里的情节内容进行小结。

三、教师继续绘声绘色地讲述故事的中间部分,幼儿感受故事情节的发展变化。

1、教师有表情地讲述至“豆豆抽泣着说: .我去找我的小毯子了，可是没找到。”

2、提问:豆豆决定把小毯子藏在哪里?晚上了，豆豆想起了什么?她是怎祥

教师根据幼儿的回答用故事里的情节内容进行小结:上床睡觉时，豆豆想起小毯子，她赶紧去树林里寻找小毯子，可是没有找到。

提问:没有小孩子的豆接下来会怎么样呢?她会不会找到小毯子呢?

四、教师讲述故事后半段,幼儿体验豆豆心理成长的历程。

1、教师有表情地讲述至故事结尾。

2、提问:豆豆丢掉了小毯子后全家人是怎样关心她的?豆豆在找小毯子的过程中,发生了什么变化?春天来了.豆豆发现了什么奇怪的东西?她明白了什么?

3、教师根据幼儿的回答用故事里的情节内容进行小结:豆豆真的长大了，大到再也不需要她的小毯子了。

五、阅读绘本,完整地欣赏故事.加深对豆豆心理成长历程的感受。

1、教师在幼儿阅读前提示幼儿注意阅读的姿势，一页一 页地翻书，一个-个画面地仔细看。

2、幼儿边看书，一边听教师完整地讲述故事。

活动延伸：

教师可以在晨间或餐前谈话时间，引导幼儿围绕“我喜欢我...话题说说自己是怎样摆脱对物品的依恋的,并根据幼儿的介绍进行小结，肯定幼儿的成长和进步。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：美工室

活动准备：

各类玩具和材料

活动目标：

1、能够在使用颜料时，将护衣穿好。

2、未完成的作品在收拾时放在指定位置。

活动名称：能干的值日生（综合）

活动目标：

1.知道自己长大了，能为班级做更多的事情.乐意为班级服务。（重）

2.能结合日常的活动，寻找适合值日生做的事情。

3.能用图标的形式表现值日生的工作内容。（难）

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、回忆上学期值日生的值日内容。

1.提问:自从小朋友升人中班后，我们就开始为班级做值日生。还记得上学期我们班的值日生都要做哪些事情吗?

二、 讨论:本学期，值日生还可以做哪些事情?

1.提问:过了新年我们就大岁了，我们也更加能干了。 值日生除了继续做上学时的事情外，还可以增加哪些任务呢?

2.幼儿自由发言.讲述自己的意见。引导幼儿从晨间活动人手,整理日常生活中幼儿能做的事情。如:晨间体育器械的摆放，挂毛巾、挂衣架的整理，餐前折餐巾，给小朋友端饭,整理小朋友的小椅子等。

3.教师用图标记录幼儿的发言。

4.观察图标.讨论:哪些事情适合值日生做，又不影响值日生的其他活动?什么时间去做?

5.师生共同商量，选出6至7项内容，去除其他内容的图标.

三、设计值日生标志。

1.幼儿自由选择已确定的值日生任务，设计值日生标志。

教师:我们一起来为每天的值日生设计标志吧。你可以选择一件事情，想一想可以用什么标志代表这件事情?教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

活动延伸：

在活动当日餐前，让大家一起来学习折餐巾 、摆放碗筷的方法,学

习做好餐前值日。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外探究区

活动准备：

各类自然物，区内各类工具和玩具。

活动目标：

1、正确拿取碗盘，并能端稳。

2、游戏结束，能分组合作整理。

活动名称：睡觉不要陪（健康）

活动目标：

1、知道自己长大了，应该能够独自睡觉了.懂得独自睡觉干净、卫生，有益于身体健康。（重）

2、 能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。

3、有尝试独立睡觉的愿望。（难）

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、每一位幼儿介绍自己在家唾觉的情况。

1.幼儿说说在家里是独自睡觉,还是和爸爸妈妈-起睡觉的。将愿意独自睡觉和不愿意独自唾觉的幼儿分成两队。

二、交流调查表内容:说说愿意或不愿意独自睡觉的原因。

1.教师启发幼儿:为什么有的小朋友愿意独自睡觉,有的小朋友不愿看呢?你们一定都有自己的原因和理由。

2.两队幼儿轮流说出愿意独自睡觉和不愿意独自睡觉的主要原因。教师将幼儿愿意独自睡觉和不愿意独自睡觉的原因分别画出来。

三、故事《彤彤睡觉》，知道自己长大了,能够独自睡觉了。

1.教师讲述故事(彤彤睡觉)。

——提出问题,引导幼儿讨论。

提问:彤彤原来是怎么睡觉的?为什么妈妈提出不陪彤彤啦?

2.小结:知道自己长大了,应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈

陪,这样会影响妈妈做事。

四、观看视频，让幼儿懂得独自睡觉的好处。

1.播放视频:看- -段本班孩子晚上独自睡觉的过程。

——请视频中的幼儿说说独自一人睡觉感觉怎么样? 自己感觉有什么好处?

2.引导幼儿讨论独自睡觉的好处。知道个人睡觉非常干净卫生，不会受大人说话和打呼声的影响等。

3.交流讨论如何克服害怕心理.养成独自睡觉的习惯。知道睡觉前听一些儿歌、故事，请爸爸妈陪件自己一会想些开心的事情或开小夜灯等都可以使自己不害怕,并愉快地入睡。

五、幼儿欣赏儿歌《睡觉不要陪》，进一步澈发独自睡觉的愿望。

活动延伸：

娃娃家游戏中可引导“妈妈”"鼓励小雄娃独自睡觉，进行有效的心理暗示。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域/角色

活动准备：

区域内各类玩具及材料

活动目标：

1、能热情主动地和同伴交往，并与同伴协商解决活动中出现地问题。

2、关心别人，不争抢玩具，爱护玩具。

活动名称：谁大谁小（数学）

活动目标：

1、初步尝试比较不同年龄幼儿的生日大小,知道先出生的年龄大。

2、初步感知时间是在不断前进的。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

教师已做好”生日列车”的墙饰，制作可翻动的日历牌(年、月、日各-份)。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、 说说自己的生日日期。

1、教师，小朋友，你们知道自己的生日吗?请部分幼儿说说自己的生日日期，引导幼儿完整表述:“我的生日是x年X月X日。"(发现每个人都有生日，生日可能不同，也有可能相同.)

二、比较同月生孩子生日的大小。

1、教师:你们知道现在是几月份吗?这个月我们班有几位小朋友要过生日啦！知道他们是谁吗?请他们到前面来。这几位小朋友都是2月份过生日的，你们知道他们谁大谁小吗?谁能帮他们比比看? (请幼儿说说帮他们比较生日大小的方法。)

2、教师:(出示可翻动的日历牌)我们现在一 起帮他们来排排队，看看谁大谁小!

(教师-一边翻动日历-边说:“1号、2号、3....当报到哪个小朋友的生日日期，哪个小朋友就大声地说出来，教师帮助做上标记。)

3、教师:在2月份里，谁是最先出生的呢?请大家起说一 说。 老师把最先出生的幼儿排在第一个。谁是第二个出生的呢?接下来呢?最后呢?那他们谁大谁小呢?为什么? (引导幼儿说出先出生的孩子年龄大,并一起说第一大的是谁,第 二大的是谁，第三、第四、第.....）

三、比较不同月、不同年出生孩子的大小。

1、教师请两位同年不同月的孩子说出自己的生日，大家共同比较。(引导幼儿发现同年出生的人，月份越大年龄越小。)

2、再请两位不同年份的孩子进行比较。(引导幼儿发现，前年出生的人比后年出生的人年的大，不同年份出生的人不作月份的比较，)

四、实践练习;和好朋友比较生日大小。

1、教师：请座位靠近的小朋友两两一组，比较自己生日的大小，(教师走人孩子中间观察孩子比较的情况，进行适当的指导。)

2、请幼儿说说:我比谁大(小)。

活动延伸：

请幼儿将自己的照片贴在生日列车对应的日期上，和教师一起完成“生日列车”的墙饰。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外音乐表演区

活动准备：

铃鼓、三角铁等乐器

活动目标：

1、尝试用乐器敲击出自己学唱歌曲的旋律。

2、大胆探索不同乐器的演奏方法。

目标：

1.知道午睡前要脱外套和外裤，在自己有困难时，愿意寻找教师帮助。

2.午睡小便下床时注意脚下安全。

二、起床

目标：

1.听音乐安静快速起床，迅速穿好衣服、鞋袜。

2. 起床后入厕。

三、午点

目标：

1.能够在午点前自主搬椅子，用正确方法洗手。

2.能够将果皮自己扔到残渣桶内。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：放假

目的：放假

准备：放假

周二

名称：角色/区域

目的：两人一组游戏，能记忆动物的位置，并能很快找出匹配成对。

准备：提供两套动物操作卡片（12-16）,空底板。

周三

名称：角色/区域

目的：对玻璃瓶会发出不同的声音产生兴趣。幼儿用筷子敲击瓶子，聆听瓶子发出的音阶，并尝试演奏出简单的乐曲。

准备：6-7个一样的玻璃瓶，内装不同量的彩色水；筷子一根。

周四

名称：角色/区域

目的：1.用水粉颜料有规律的给蛋糕模型涂色，并选择自己喜欢的材料自由进行装饰。

准备：纸盘、纸碗组成的蛋糕模型

周五

名称：角色/区域

目的：看一看，说一说步骤图的图标表示的意思，能在老师边讲解边示范中学习系鞋带的方法。

准备：彩色丝带、小木头鞋、系鞋带的步骤图。

五：离园活动

目标：

1.能够按照学号排好队，跟着老师走指定路线到大门口。

2.离园时，主动和老师说再见。

目标：

1.开始值日生工作（整理自然角、浇花、打扫包干区）。

2.观察自然角动植物生长情况。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.在教师指导和提醒下，能够使用区域游戏牌，对自己游戏做计划。

2.专心游戏，一件事做完再做另一件事。

3.整理玩具和游戏材料，知道材料轻拿轻放。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：单元积木（平衡）、体能棒（跨、跳）、袋鼠跳（双脚跳）、跳圈（跳、钻）、乌龟壳（平衡）、沙包（上肢）、飞盘（手眼协调）、粘球衣（手眼协调）、体能棒（下肢）、爬行垫（全身）

每日必练：

周一：钻爬；周二：跳；周三：体能；周四：骑行；周五：走

晨锻目标：

1.锻炼结束后，能在音乐的提示下，迅速地将器械放回到指定地地方。

2.不随意移动器械。

早操目标：1.听音乐，精神饱满，动作和节拍，到位。

四、点心

目标：

1.自主早点，在桌面游戏中，在教师提醒下，按小组吃点心。

2.能够用餐完毕后，将自己的小杯子送到桶内。

五、进餐

目标：

回座位时按照要求轻轻摆放椅子，椅子和桌子留有一定空间，洗手前在用手摸桌子，洗完手双手交叉握回到座位，不用手拉椅子或随便乱摸。

六、户外散步

目标：

学会观察，轻声交流，不随意摆弄走廊上的物品。

活动名称： 我从哪里来（科学）

活动目标：

1.对自我生命的起源感兴趣，知道是妈妈孕育了自己。（重）

2.初步了解宝宝在妈妈肚子里成长的过程。（难）

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1.胎儿在子官内的生长的视频。每位幼儿从家里带一张妈妈怀孕时的照片 。

2.幼儿对自己是从哪里来的有粗浅的认识。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一.设置故事情境，引发对小朋友出生的思考。

1.教师讲述故事:小米家的猫咪刚生了小猫，于是她邀请了好朋友晶晶、贝贝和

小豆子到家里来看小猫。看着可爱的小猫,小米突然想到了-个问题 ，她说:“小猫是猫咪妈妈生的，那我们是从哪里来的呢?”贝贝说:“我是从蛋里孵出来的。”小豆子说:“我是由种子种出来的。”晶晶说:“我是从商店买来的。”小米说:“我是从垃圾堆里捡来的。”每个人说的都不一样,大家都不知道谁对谁错。

2.教师讲述后提问，引发对出生问题的思考。

——这四个好朋友谁说得对呢?

——你们有没有见过哪种蛋可以孵出要儿?

——你们有没有见过哪些种子可以种出婴儿?

——你们有没有见过哪家商店有婴儿卖?

——你们见过街上有婴儿捡吗? 

二、根据已有经验自由讲述，自己是从哪里来的。

1.教师引导幼儿讨论:他们说得都不对，那么我们到底是从哪里来的呢?

2.幼儿根据已有经验自由讲述。

三、观看视频，初步了解小宝宝在妈妈肚子里成长的过程。

1.教师引导幼儿分别观察第一段至第四段视频（宝宝最早在的妈妈肚子里.3个月胎儿期;6个月胎儿期:即将出生的胎儿)，观察胎儿在子官内的生长过程,感受胎儿在妈妈肚子里的生长过程，感受生命的神奇。

2.小结:妈妈的肚子里，有一 座很温暖很安全的房子，房子里面有一 根管子连着宝宝和妈妈，妈妈通过这根管子给宝宝输送营养。小宝宝要在妈妈肚子里的房子里面生活10个月，他不停地吸收营养，从一个小小的像泡泡一样的东西慢慢长出了心脏、骨架、头、手、脚、五官，变得越来越大、越来越重，最后妈妈的肚子再也装不下他了，小宝宝就出生了。

四. 欣赏妈妈大肚子时候的照片，再次感受妈妈育儿的过程。

教师:照片上的妈妈和现在的妈妈有什么不同?

1.教师:以前的妈妈肚子为什么这么大?现在妈妈肚子还大吗?为什么?

五、小结:妈妈怀孕的时候，肚子里的小宝宝会慢慢长大，所以妈妈的肚子会越来越大,大到装不下，宝宝就出生了,妈妈的肚子也就会变成原来的样子。原来所有的孩子都是由妈妈生出来的。

活动延伸：

请妈妈在家给孩子讲讲怀孕、生孩子时经历的事情，让幼儿进一步了解与自己出生相关的事情。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：攀岩墙

活动准备：

鞋子若干双

活动目标：

1.知道要换鞋子，将换下来的鞋子摆放整齐。

2.知道注意安全，勇于挑战自己。

活动名称：护蛋行动（社会）

1、重点:能想出一些好方法将一只鸡蛋保护起来并随身携带。

2、难点:在各项活动的进行中能记住保护的任务,体会保护过程的不容易。

考虑到安全卫生，后来让幼儿带着是熟鸡蛋，整个过程从入园-锻炼-点心-活动-吃饭-午睡。

活动目标：

1、积极尝试运用多种方法保护蛋宝宝。

2、能较细致认真地完成保护任务,感受关爱“宝宝"的辛苦。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

1、完成任务的奖章若干。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、介绍我的好方法。

1、教师:今天我们每个人的身上都带来一个“宝宝”,把你的“宝宝”拿出来让大家一起看一看吧!

2、幼儿相互欣赏用各种方法保护好的蛋宝宝。

3、教师:你用什么好方法来保护自己的蛋宝宝呢?

4、幼儿介绍,教师小结,要肯定所有幼儿的方法。

二、护蛋行动开始了。

1、教师:从现在起,你们就是这个蛋宝宝的爸爸妈妈了。爸爸妈妈都是很爱自己的宝宝的,所以今天在幼儿园生活的一整天里,我们既要开心地进行活动又要保护好它,不让蛋宝宝受到伤害。如果一天下来,蛋宝宝好好的没有一点破,你就会得到-个完成任务的奖章!

2、讨论:我们一天里的活动很多,在保护蛋宝宝的时候应该怎么做呢?·幼儿结合自己日常活动的经验讲述一些具体的保护方法。

3、教师根报幼儿讲述的内容进行小结、并鼓励幼儿保护好蛋宝室完成任务。

三、我们保护蛋宝宝。

1、教师，为了完成任务、先来接受一次细心的考验，进行一个以小组为单位的“蛋宝宝接力""游戏，(幼儿等距站成一列.按序传递蛋宝宝,最后将小组所有的病蛋安全地放人塑料筐内.)

2、幼儿实践游戏、如果发生不慎将鸡蛋跌落的事情,可抓住契机提醒幼儿要仔细小心地保护蛋宝宝、

3、继续正常地开展班级的各项日常活动,教师在活动中注意观察幼儿护蛋的行为、进行拍摄或给于适当的引导和提醒。

四、任务结束、颁发奖章,(该环节在下午幼儿即将离园之前进行)。

1、教师:快乐的一天就要结束了、你的蛋宝宝现在还好吗?

2、请蛋宝宝还完好的幼儿在集体中展示。

3、教师:在保护蛋宝宝的一天中你遇到了什么问题?心里感觉怎么样?

4、教师结合幼儿的回答着重在情绪的担心、紧张、关爱,行为的小心,仔细等方面小结、感受到保护的辛苦。

5、给成功完成任务的幼儿颁发奖章。

活动延伸：

请幼儿将保护蛋宝宝的好方法和遇到的困难绘画在幼儿用书上,并请爸爸妈妈帮助记录活动感受,记录在实施过程记录单上(见幼儿用书)。继续围绕家长关爱辛苦的话题,在家中向幼儿讲述一些其成长的过程中父母辛苦的事例,让幼儿继续感受和体验,萌发对父母的感激之情。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：种养殖地/户外探究区

活动准备：

水桶、手套、铲子等工具。

活动目标：

1. 观察动植物的生长变化。对大自然感兴趣，乐于探究。

2. 乐于参加游戏，学习分配游戏，代入游戏。

活动名称：我在妈妈肚子里的样子大猜想（美术）

活动目标：

1. 看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的样子，尝试大胆的表达。

2. 能运用画、撕、粘贴等方式表现在妈妈肚子里的样子。

3. 萌发对妈妈的关爱之情。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一．看看议议

1. 教师：从哪里看出妈妈的肚子是一天天变大的，妈妈累不累，辛苦么？

2. 妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。

3. 你觉得你在妈妈肚子里的时候是什么样子的？

二．大胆表现

鼓励幼儿大胆创造自己在妈妈肚子里的样子，形式不限。

三．欣赏交流

相互介绍自己的作品，说一说。说一说对妈妈的关爱之情。

活动延伸：

回家和家人说一说自己的大猜想。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：美工室

活动准备：颜料、纸、泥工等材料。

活动目标：

1、根据泥的性质塑造物体的主要特征，尝试团团，捏，压、搓、擀等技能作出泥塑作品。

2、学习用纸折出（按中心线折），剪贴出简单的物象。

活动名称：摇篮（音乐）

重难点分析

1.重点:借助图标理解记忆歌词，唱出歌曲优美宁静的情绪。

活动目标：

1.学唱歌曲，会用轻柔、甜美的声音演唱歌曲，理解歌词表达的角色之间的情感。

2.能迁移已有经验，创编出歌曲中可以替换的有对应关系的歌词。

3.尝试用哼鸣及表情动作表现出歌曲优美、宁静的情绪。

活

动

准

备

经

验

准

备

1、幼儿对自然界的各种事物的对应关系已有一 定的了解。(如天空和星星、大海和小鱼的关系，为创编歌词打基础)。

2、幼儿已在日常活动中会做律动《小鸟飞》。

材

料

准

备

1、《小鸟飞》音乐。

2、歌曲有关的图标（蓝天，白云，星星、大海、浪花、小鱼、花园、风儿、小花）或课件若干。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、律动《小鸟飞)进场，创设优美宁静的情境。

1、幼儿随老师边舞边进教室并围在老师周围自由舞蹈，音乐停后.幼儿静止成各种夜晚景色的造型，如:休息的小鸟、小树、月亮等。

二、倾听歌曲,理解歌词表达的角色之间的情感。

1、教师示范唱歌曲第一段 ，引发幼 儿初步感知歌曲。

——教师:月亮出来了 ,小鸟回家了还有谁也出来了呢?我们一起来听一听。

2、借助提问帮助幼儿理解第一段 歌词。

——提问:你听到歌曲里，谁是摇篮，谁是宝宝?(根据幼儿回答出示相应图标)

为什么说天空是摇篮，星星是它的宝宝? 

3、教师示范唱第二、三段歌曲，帮助幼儿进步 熟悉歌词。

——教师:除了天空还会有谁是摇篮呢?还有谁是宝宝呢? 

4、借助提问帮助幼儿理解第二、三段歌词。

——提问:歌曲里又唱了谁是摇篮，谁是宝宝? (根据幼儿回答出示相应图标)为什么说大海是摇篮,小鱼是它的宝宝? (依次提问第三段歌词)

三、学唱歌曲,唱出歌曲优美宁静的情绪。

1、教师完整演唱歌曲，引发幼儿感知所有歌词内容。

——教师:你知道白云、浪花和风儿它们做了什么事情?我们再来听听。

——教师演唱后提问,并根据幼儿的回答出示白云浪花和风儿的图标。

2、引导幼儿在钢琴旋律的伴奏下,借助图标有节奏地念歌词。

3、引导幼儿用“唔”哼唱歌曲旋律。

4、尝试在钢琴旋律的伴奏下,看图标演唱歌曲。

5、用多种形式演唱歌曲两遍。(如:师生接唱,男孩女孩分段唱)

四、迁移已有经验创编歌词，替换演唱歌曲。

1、教师提问,引发幼儿回忆已有经验。

——提问，除了天空、大海和花园可以当摇篮,还有什么可以当摇篮呢？它的宝宝又是谁呢?

2、鼓励幼儿大胆地表达自已的想法。

3、引导幼儿将创编的歌词，替换演唱歌曲。

五、歌表演《摇篮》。

1、引导幼儿边唱歌曲边自由做动作。

2、鼓励幼儿四散在场地中,用表情和动作表现歌曲的情感。

活动延伸：

教师可以在餐前的艺术活动中引导幼儿继续创编歌词，演唱歌曲。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外建构

活动准备：塑料积木若干

活动目标：

1、能通过搭接组合创造性地建构出生日小屋。

2、发展想象力、创造力、促进相互配合与合作能力。

活动名称：温暖的小包被（美术）

重难点分析

1.重点:能运用折、撕和拼贴等方法，制作表现自已小时候在包被里的样子。

2.难点:

●能沿折痕线撕出长条制作宝宝的四肢。

●能将撕贴好的宝宝放在小毯子反面的合适位置并粘贴。

活动目标：

1.感受小时候的我与现在的不同，制作包被里的宝宝。

2.探索运用折、撕、剪和拼贴等方法表现小时候的我在包被里的样子。

3.愿意大胆动手操作，体验自己长大的快乐情感。

活

动

准

备

经

验

准

备

1、幼儿已有折、撕剪、拼贴和画正面人的经验。

材

料

准

备

1、利用小包被包裹好的布娃娃一个。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、回忆绘本(我喜欢我的小毯子),引发话题。

1、提问:小兔豆豆最喜欢什么?小毯子有什么用呢?今天有一个小宝宝也带来了一条小毯子,我们一起看看她的小毯子有什么用呢?

二、出示包裹好的布娃娃，激发幼儿制作的兴趣。

1、教师:她的小毯子在身体的什么位置?有什么用?你们小的时候用过吗?

2、出示幼儿已完成的小毯子，引起幼儿制作的兴趣。

教师:我们用漂亮的小毯子来做-一个自己小时候在包被里的样子，好吗?

三、引导幼儿探索制作包被娃娃的方法。

1、谈论制作的顺序。

教师:我们应该先做什么?用什么做? (出示彩纸)宝宝的全身由几部分组成呢?怎样才能制作表现出身体和手脚呢?

2、请个别幼儿尝试示范撕纸的方法，教师讲解要点。

3、制作方法指导要点:先对折,折出一条折线，然后沿折线撕半做身体;接着将另一半对折再对折,打开后沿折线撕下,分别做四肢;头部的大小按自己的需要画好，剪下。最后把它们拼贴成完整的“宝宝”，拼贴时提醒幼儿粘贴的正反面四肢贴反面，头部贴正面。

四、引导幼儿将“宝宝"粘贴到小毯子的合适位置，并折出包裹宝宝的小毯子。

1、教师打开包裹宝宝的小毯子,引导幼儿观察、探索小毯子的折叠方法。

教师:怎样用小毯子将宝宝包起来?谁想来试- -试?

2、指导要点:先将方形的小毯子-个角朝上,再将宝宝放在纸的中上部位，将对应的下角向上折,把宝宝的双脚包起来，再将左右两边的角向中间重叠折起，包住宝宝的身体,完成作品。

五、幼儿大胆尝试制作完整的“宝宝”造型，并将小毯子包在外面。

1、幼儿自由撕帖制作，教师巡回指导。

六、展示、评价幼儿作品。

1、将作品展示在一起，引导幼儿欣赏。

教师:小时候的你们真可爱，谁愿意和大家分享- - 下制作时的心情?

七、幼儿拿着做好的作品轻轻摇晃，哄宝宝睡觉。

活动延伸：

可在美工区继续绘画不同成长阶段的自己，制作《我的成长日记》画册。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：纽纽建物

活动准备：

螺丝等纽纽建构材料若干

活动目标：

1、认识基本形状，发展空间知觉，理解数量大小。

2、发展社会性，幼儿之间能分享、分工合作、共同设计，并进行角色游戏。

目标：

1、保持正确地睡姿、不趴着睡。

2、将鞋子放在固定地位置，并摆放整齐。

二、起床

目标：

1、能快速地穿鞋穿衣，并在困难地时候告知老师。

2、衣服穿好后能及时搬椅子上座位。

三、午点

目标：

1、吃点心时，不浪费，独立吃完自己的一份点心。

2、午点后，有序进行区域游戏。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：区域/角色

目的：

1、懂得扮演角色和使用物品，有一定的情境意识。

2、在老师的指导下学会解决关于角色的争端。

准备：

区域内各类玩具及材料

周二

名称：户外探究区

目的：

1、有利于自然物进行游戏和创造的想法。

2、在游戏中能自成角色，有角色意识。

准备：

区域内各类玩具及材料

周三

名称：图书室

目的：

1、喜欢欣赏不同体裁的文学作品。

2、能够尝试为同伴讲述短小的故事。

准备：

各类绘本及阅读工具。

周四

名称：区域/角色

目的：

1、能够与其他幼儿友好相处。

2、能够独立较有秩序地收拾玩具。

准备：

区域内各类玩具及材料

周五

名称：感统室/攀岩墙

目的：

1、知道先穿鞋套再进入游戏区。

2、能够注意安全一部一层。

准备：

各类运动器械

五：离园活动

目标：

1、在提醒一下，带好随身物品（如水杯，外套等）

2、排好队，在老师带领下离开幼儿园，不乱跑。

目标：

1.能够将需要交给老师的物品放入指定的框内。

2.能够主热情的与同伴打招呼。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.角色意识清晰，能与同伴进行互动。

2.进行区域活动时，不大声讲话，不在班级内奔跑，学会小声与旁边的小朋友或老师交谈，不影响其他的小朋友。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：平衡木（平衡）、体能棒（跨、跳）、袋鼠跳（双脚跳）、跳圈（跳、钻）、乌龟壳（平衡）、沙包（上肢）、飞盘（手眼协调）、粘球衣（手眼协调）、体能棒（下肢）、爬行垫（全身）

每日必练：

周一：花样玩绳；周二：跳障碍；周三：踩高跷；周四：侧滑步；周五：篮球抛接

晨锻目标：

1.在晨锻活动中积极参与。

2.知道爱护体育器械，正确使用体育器械。

早操目标：

1.心情愉悦的做操，动作有力。

2.变换圈时，注意自己的站位。

四、点心

目标：

1.安静吃点心，不玩饼干。

2.吃完点心后，将茶杯轻轻放到指定的地方。

五、进餐

目标：

1.专心安静的进餐，不东张西望，不讲话。

2. 一口菜，一口饭，手扶碗。

六、户外散步

目标：

1. 有序地和教师散步，不大声喧哗，不奔跑。

活动名称：小乌鸦爱妈妈（歌唱）

活动目标：

1.初步欣赏歌曲,感受歌曲优美抒情的旋律，并尝试用动作表现歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感。（重）

2.能迁移故事的内容理解歌词，并能根据歌词创编出相应的动作。

3.会与同伴合作表演歌曲，并知道在生活中用自己的行动去关心妈妈。（难）

活

动

准

备

经

验

准

备

1.幼儿已欣赏过故事《小乌鸦爱妈妈》。

材

料

准

备

音乐磁带《小乌鸦爱妈妈》。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一.出示挂图，幼儿观察并回忆故事内容。

1.教师:前几天我们听了个小乌鸦的故事，你们还记得故事里小乌鸦为妈妈做了什么事情吗? ( 教师边说边打开挂图)

2.提问:小乌鸦为什么不吵闹、不玩要，急急忙忙赶回家呢?

3.小结:因为小乌鸦很爱他的妈妈，妈妈年纪大了，躺在窝里飞不动了,小乌鸦飞来飞去捉虫子喂妈妈。

二.欣赏歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律和感人的歌词。

1.教师:有一首歌曲说的就是小乌鸦爱妈妈的事情，我们一起来听听。(播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》）

2.提问:听了这首歌曲你有什么感觉?是活泼欢快的,还是优美抒情的?

3.教师:这是一首叙事歌曲,歌曲里唱的就是(小乌鸦爱妈妈》这个故事。

4.教师在钢琴伴奏下,有表情地朗诵歌词。

三.再次分段欣赏歌曲,并根据歌词创编表演动作。

1.教师通过播放歌曲、演唱歌曲、提问等方式引导幼儿创编第一段 歌曲动作。

——播放事先准备好的第一段歌曲 ，供幼儿欣赏。

——提问:你喜欢这只小乌鸦吗?小乌鸦是怎样爱妈妈的呢?你会用动作表示出来吗?

——请个别幼儿展示创编的动作，鼓励幼儿根据歌词内容进行合理的想象。

——教师借助提问帮助幼儿梳理动作，完成对第一段 歌曲的动作创编。(如: 第一段说了什么事? 路边有什么?“不吵不闹”和“急急忙忙赶回家”可以做什么动作?)

——教师在钢琴旋律的伴奏下唱歌曲,幼儿逐句表演大家创编出的动作。

2.教师以此程序，引领幼儿创编出第二段第三段歌曲的动作。(在此过程中,允许、鼓励幼儿即时地跟唱歌曲)

四. 尝试与老师同伴合作,分角色进行表演。

1.幼儿初次尝试与老师合作表演歌曲。

教师:我来当乌鸦妈妈，你们当小乌鸦，我们一-起来表演。

2.全体幼儿尝试与-位幼 儿扮演的乌鸦妈妈合作表演歌曲。(引导幼儿尝试运用动作和表情与同伴扮演的乌鸦妈妈进行交流，进一步感受小乌鸦爱妈妈的美好情感。)

3.幼儿两两结伴进行歌曲表演，鼓励愿意唱歌的幼儿起唱。

五.经验拓展:妈妈爱我、我爱妈妈。

1.教师:小乌鸦很爱她的妈妈，你爱你的妈妈吗?你会怎样关心妈妈呢?

可以为妈妈做哪些事情?试试用动作表示出来。教师鼓励幼儿听音乐按乐句做动作，自由表现。

活动延伸：

音乐欣赏后可以进行集体学唱歌曲活动，引导幼儿用歌声进一步表现小乌鸦对妈妈的爱。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：图书室

活动准备：

各类绘本，录音工具，电子书

活动目标：

1. 了解各个活动区域，学会操作区域故事录音本。

2. 能够遵守规则进行游戏，养成良好的阅读习惯。

活动名称：漂亮妈妈（美术）

重点:探索学习用吹塑纸版画的形式绘西表现妈妈的半身像。

活动目标：

1.继续巩固画人物半身像,初步感受、了解吹塑纸版画的艺术风格。

2.尝试用印制吹塑纸版画的方法给妈妈画像，能表现出妈妈的主要特征。

3.愿意探索新技法，表达对妈妈的爱。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

幼儿人手一张自已妈妈的半身像照片。

吹塑纸(事先用香皂在上面擦拭，去掉表面的油性.便于上色)，拓印的铅画纸、夹子,铅笔、水粉颜料(颜料的浓度要把握好，过浓或过稀都会影响印刷效果)、水粉笔、排刷、抹布等。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.幼儿看照片，说说自已妈妈的外貌特征。

教师:你喜欢你的妈妈吗?你的妈妈长得什么样?

2.幼儿在照片上用手描画妈妈的样子(重点引导幼儿关注发型、脸型、五官等)。

二．欣赏吹塑纸版画，感受商面形式和色彩纹路的特点。

1.出示吹塑纸版画，引起幼儿对新技法的兴趣。

——教师:我也给妈妈画了一张像，你觉得好看吗?哪里好看?这幅画和平时我们画的水彩画、油画、棒画有什么不一-样?

2.重点引导幼儿观察纸版面线条和颜色的关系。

三．观察吹塑纸版画的材料，猜测、探索其制作的方法。

1.教师:你知道这是用什么方法画出来的呢?怎样才能画出这样的效果呢?需要用什么材料?

2.教师讲解,引导幼儿学习制作纸版画。

——教师:制作纸版画需要哪些步骤呢?第一步,在吹塑纸上用铅笔刻画出妈的半身像:第二步，用夹子将铅画纸和吹塑纸对齐夹住一边:第三步，用颜料涂在吹塑纸上，注意颜色要尽量涂在线条内:第四步将两张纸合-下用手摁住数5下，松开手。

四．用吹塑纸版画的方法绘画自己妈妈的半身像。

1.教师重点指导幼儿刘画出妈妈的轮席时，用力要均与、有力。但不要将吹塑纸刻穿。

2.鼓励幼儿夸张地突出表现妈妈的特征。如:眼睛、发型、脸型等。

3.指导幼儿先在吹塑纸上涂刷上颜料,拓印时提醒在不同的部位上可以刷一种颜色，也可以刷上不同的颜色，注意保持画面的整洁。

五.展示幼儿作品，,同伴相互评价。

将幼儿印制好的作品展示在一起，引导幼儿相互欣赏。

——教师:你喜欢谁的作品?为什么?

活动延伸：

美工区还可以运用此方法绘画“我的爸爸"等孩子周围熟悉的人。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域/角色

活动准备：

区域内各类玩具及材料。

活动目标：

1.乐于探究有一定结构的物质材料。

2.尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。

活动名称：送给妈妈的礼物（数学）

重点:感知数量8.并能正确认读数字8.知道数字8代表的实际意义。

难点:初步学习统计礼物数量的方法。

活动目标：

1.感知数字8的实际意义,理解数字与数量之间的关系，初步学习统计的方法。

2.愿意自己动手装饰送给妈妈的礼物,感受为妈妈庆祝节日的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

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材

料

准

备

幼儿事先画下想送给妈妈的礼物卡片。

教师准备礼物卡,内容有:衣服、头饰、项链、包、花、书、帽子等，教师提供的物品以数量8为主。统计表一张，笔。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一. 准备送给妈妈的礼物。

1.教师:小朋友。你们爱自己的妈妈吗? 你们都给妈妈准备了什么样的礼物呢?

2.教师:我这也准备了许多礼物哦!我们一起来看看。(出示一个礼物卡片,请幼儿说说是什么，并把它贴在统计表的相应格子中，直到卡片出示完。数数一共有几种.)(数量是8.)

3.教师出示数字8的卡片，提问:这个数字你们认识吗?它像什么?怎么读?它可以表示什么呢? (引导幼儿说出数字8在这里可以表示一共有 8种礼物.)

二．给妈妈送礼物。

1.教师出示礼物的小卡片，请幼儿选 张准备送给妈妈的礼物卡片拿在手里,并和同伴说说自己选择的是什么礼物。

三.统计礼物的数量。

1.教师:每个人都选择了一份礼物要送给妈妈,那我们怎么知道每种礼物到底有多少人选呢?哪种礼物选的人最多?哪种最少呢? (请幼儿说说自己的想法，引出统计的概念。)

2.教师请手持相同礼物卡的小朋友起立，数数有几个人，教师帮助记录下人数。

3.统计完成后，数数哪一种礼物选的人最多 .哪种选的最少。

四．装饰礼物卡片。

1.请幼儿在自制的礼物卡片上用贴画装饰边框，要求是贴上数量8的贴画。

活动延伸：

鼓励幼儿回家后将礼物赠送给自己的妈妈，并说一句祝 福的话，帮妈妈做一件力所能及的事。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：沙池

活动准备：

区域内的工具，玩具及辅材。

活动目标：

1. 协商合作堆砌，互相交流作品。

2. 愿意与别人分享自己的作品。

活动名称：妈妈的心愿（美术）

活动目标：

1. 愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱；

2. 能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力；

3. 培养幼儿大小肌肉的协调。

活

动

准

备

经

验

准

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材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、出示卡片，引起兴趣

1.幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。

2.教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。

3.启发幼儿有制作贺卡的欲望。

二、讲述妈妈的爱好

1.幼儿举手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。

2.同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。

三、动手制作贺卡

1.幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。

2.构图好后涂上颜色，并展示作品。

四、回家送给妈妈

活动延伸：

来园之后说一下妈妈收到卡片的心情。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域/角色

活动准备：

区域内各类玩具和材料

活动目标：

1.   尝试用剪、撕、贴画等方式制作简单的作品。

2.能够与他人大胆交往，探索一物多玩的方式。

活动名称：送蛋宝宝回家（体育）

重点:能保持平衡走过高低、宽窄、样式不同的平衡桥。

难点:尝试用多种方式持球走平衡桥，保证球不掉下。

活动目标：

1.能持物走高低、宽窄、样式不同的平衡桥，发展平衡能力。

2.能根据自己的能力选择不同的球和小桥活动，保持身体的平衡。

3.愿意克服困难,大胆尝试和探索。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

羊角球、塑料吹气球、皮球各2个，乒乓球4个。

弯曲桥跷板桥、平衡凳、小拱桥(6个联排)，并事先在场地一侧分别摆放好。

装了蛋宝宝的两个大筐，两个空大筐。

“小小蛋儿把门开”的音乐。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一.开始部分

1.幼儿散点随音乐做律动“小小蛋儿把门开”。

2.教师带领幼儿.路纵队沿着事先摆放的小桥进行绕物走跑交替。

二.基本部分

1.讨论怎么持蛋最稳。

——教师，今天有好名的蛋宝要请小朋友去关心把它们安全送回家(对面的小筐)。

——提问:看看这些蛋是什么样的?怎样拿最稳当?

2.游戏:送蛋宝宝回家.尝试用多种方式持球走跑,练习安全送蛋宝宝。

——幼儿自由选择不同的蛋，四路纵队站好.鼓励幼儿创造性地用顶、拎、背、抱等不同方法，把蛋宝送到对面使子里，再换筐子里另一个蛋宝宝跑回给下-位幼儿，循环练习，直至全部练习完一遍。

——幼儿互相交流拿蛋宝宝的不同方法。

——幼儿重新选择一种蛋宝宝再次练习。

3.练习持物走小桥。

——教师:蛋宝宝在回家的路上遇到了不同的小桥,看小朋友能不能不怕困难，安全送蛋宝宝回家。

——游戏:《送蛋宝宝过桥回家)。幼儿自由选择不同的桥和蛋宝宝，将蛋宝宝运过不同的小桥，到对面的管里换另一个蛋宝宝跑回给下面幼儿，直至全部练习完一遍。

——幼儿重新选择一种蛋宝宝和小桥再次练习。 教师根据幼儿的情绪和身体状

况调节游戏交换的次数和内容。

三.结束部分

坐在小桥上或球上轻轻拍打大腿和小腿，互相拉手,抖抖手臂。

活动延伸：

可根据幼儿能力在持物走小桥前也可让幼儿空手练习自由走不同的小桥。幼儿筐里可放另一种蛋宝宝，可以一组练习两种蛋宝宝。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：感统室

活动准备：

室内各类器械和材料。

活动目标：

1. 大胆使用各种器械，勇敢尝试。

2. 能够与同伴间相互合作。

目标：

1、不吵闹能够安静的入睡。

2、能把脱下的衣物整齐的放置。

二、起床

目标：

1、听着音乐自己起床。

2、会自己穿衣物，鞋子。

三、午点

目标：

1、不边看边吃，能用小勺一口一口的吃。

2、知道饭前要洗手，吃完收拾桌面。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：区域/角色

目的：

能进行数物对应，在棋盘上进行对应。

准备：盖子棋

周二

名称：组合运动区

目的：

1、锻炼身体的协调性，平衡性与韧性。

2、知道注意安全。

准备：运动器械等。

周三

名称：区域/角色

目的：引导幼儿根据图标复述儿歌，并尝试绘制图标创编儿歌。

准备：想妈妈儿歌图标，记录纸，笔

周四

名称：图书室

目的：

1、自主选择图书和使用图书。

2、拓展早期知识，形成读书爱书护书的好习惯。

准备：绘本。

周五

名称：区域/角色

目的：

1、绘制妈妈头像，从废旧时装上沿轮廓剪下服装并粘贴。

2、添画活动场景。

准备：

废旧时装杂志，幼儿绘画纸，记号笔，糨糊。

五：离园活动

目标：

1、能整理好物品带回家。

2、在教师带领下，有秩序地上下楼梯，在教师喊到后方可离开。