益智区

材料：自制拼图。

层次一：幼儿能够进行简单的海洋拼图

材料：贝壳，积木，插塑玩具等。

层次一：尝试使用感兴趣的材料探索，哪些材料放入水中会下沉，哪些材料放入水中会上浮，并使用实验记录表进行记录。

材料：盐，搅拌棒，量杯，土豆块，水，勺。

层次一：使用材料探索水中需要加多少勺盐，土豆块才能在水中上浮，并用实验记录表记录。

材料：黏土、贝壳、水彩笔、固体胶、海洋宝宝等。

层次一：用各种材料制作各种形象丰富海底世界。

材料：纸黏土、保鲜膜、透明塑料盒、白纸、笔。

层次一：用黏土捏出各种海鲜的形象。

建构区

材料：积木、纸杯、人形立牌等。

层次一：搭建各种类型的船。

角色区

材料：锅、勺子、小碗、盘子、玩具刀具 、水果模型若干、海鲜模型若干、烧烤架、玩具烤串、电话、电脑、键盘、菜单、桌布、餐巾。

层次一：能结合生活经验进行游戏，愿意同伴参与游戏。

材料：前台、自制身份证，座机，pos机，电脑，键盘，现金、一次性用品，玩偶，iPad，矿泉水、行李箱，旅行背包，身份证，手机，旅行用品等。

层次一：扮演游客角色，体验旅行中住宿的过程。

阅读区

材料：绘本。

层次一：愿意主动阅读相关故事绘本。

材料：故事沙盘、人形立牌等。

层次一：使用沙盘、玩偶等进行情景搭建。

表演区

材料：服装道具，塑料匕首，药罐子，皇冠，权杖。

层次一：幼儿能够根据故事内容进行肢体动作表演。

幼儿已有经验调查结果

主题资源汇总

1.绘本类：《小美人鱼》、 《海边的动植物》、《小船的旅行》等。

2.操作类：沙盘区、建构区、科学区、益智区。

3.班级材料提供： 海洋视频资源的收集 、 建构区辅助性材料、 纸杯、 人形插牌、  乐高积木、船、船只、舰艇图片欣赏。

4.幼儿园材料支持：户外沙水区、户外建构区

5.家长：协助幼儿进行“小小调查员”活动、收集与海洋相关的绘本故事、亲子作品:船只模型等。

指南目标

1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。

2 能连续跳绳。

3.能连续拍球。

4愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。

5.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。

6.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

7.有问题愿意向别人请教。

8.能认真负责地完成自己所接受的任务。

9.爱护身边的环境，注意节约资源。

10.知道国家一些重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。

11.能经常动手动脑寻找问题的答案。

12.探索中有所发现时感到兴奋和满足。

13. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。

14.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境。

15.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。

16.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景

主题目标

1.通过对神秘海洋世界的搜寻和了解，认识常见的海洋生物，感受海洋生物的多样与海底的奇趣，激发对大海的探索热情。（4-1-1-）（4-1-1-3）

2.通过观察、比较和分析，发现不同海洋生物的特征；尝试用分类、排序、对应的方法记录对海洋的见闻。（4-1-2-1）（4-1-2-4）

3.欣赏大海的自然美，能用连贯、通顺的语言表达对大海的认识和情感。（2-1-2-3）

4.尝试用绘画、手工等方法，通过表达对大海及海洋动植物的认识和喜爱，体验不同材料的不同表现效果，提升审美水平。（5-2-1-2）（2-2-3-1）

5.体验与探究海洋与人类生活的密切关系，提升对大海的认知和保护意识。（4-1-3-5）（3-2-2-5）

6.在生活和游戏中感知分解、组合的关系，通过操作初步了解加减法的实际意义，体验5以内的加减法。（4-2-2-2）（4-2-2-3）

7.学习跳绳的基本方法，发展身体的协调性，增强下肢弹跳能力。（1-2-1-3）

预设活动名称

相关领域

幼儿前期经验

活动形式

二次备课

周次

1.有初步的调查经验

1、通过调查问卷知道自己想了解的鱼。

主题总结及反思

幼儿已有经验调查结果

主题资源汇总

1.绘本类：关于海洋系列的书、《海的女儿》

2.操作类：娃娃家 、沙盘区、建构区

3.班级材料提供： 海洋视频资源的收集 、 建构区辅助性材料、 纸盘、乐高积木、公主服装、大海背景墙

4.幼儿园材料支持：户外沙水区    户外建构区

5.家长：收集有关公主的服装 、贝壳、海螺、行李箱 

指南目标

1.能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

2 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。

3.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。

4能够专心地观看自己喜欢的文艺演出艺术品，有模仿和参与的愿望。

5.能大体讲出所听故事的主要内容。

6能随着作品的展开产生喜悦，担忧等相应的情绪反应，体会作品所代表的情绪情感。

7能通过简单的调查收集信息。

8能根据观察结果提出问题并大胆猜测答案。

9喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

10常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中

主题目标

1、欣赏大海的自然美，了解海洋现象，并能用连贯，顺畅的语言表达对大海的认识和感情。2-1-2-3、5-1-1-1 、5-1-2-1 

1、认识常见的海洋植物和动物，发现他们结构和功能之间的关系，激发探索海洋的欲望。4-1-1-3 、4-1-3-1 、4-1-3-2 

2、尝试用分类、排序、对应的方法记录对海洋的见闻。4-1-2-4 

3、感受、赞美海洋的艺术作品，尝试用绘画、手工等方式表达对大海及海洋动植物的认识和喜爱。2-2-3-1 、5-1-2-2 、5-2-1-2 

4、对外形进行细致观察，启发大胆想象，并通过语言让幼儿大胆表述自己所想。 4-1-2-1 、4-1-3-1  

5、培养幼儿的表现欲、表演欲，鼓励幼儿根据主题设计剧情、准备表演材料。5-1-1-2 、5-2-1-2 、5-2-2-2 、5-2-2-3   

7、了解大海与人类的关系,树立热爱海洋、保护海洋的意识。3-2-2-5 、4-1-3-5 

8、在游戏活动中提高身体的协调性和灵活性，体验与同伴合作游戏带来的快乐1-3-1-2 、3-2-1-1

预设活动名称

相关领域

幼儿前期经验

活动形式

二次备课

周次

主题总结及反思

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：大海（语言）

活动目标：

1、初步了解大海的特征，知道大海里有很多动物和植物。（重点）
2、熟悉、了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等，并能用简单的语言进行介绍。（难点）
3、初步培养幼儿保护海洋、爱护海洋的意识。  

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

幼儿自由回答如何保护海洋。

活动延伸：

大海可真好，你们都知道大海里有什么了吗？回家讲给爸爸妈妈听一听吧！

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.选择自己感兴趣的玩具。

2.乐意与同伴分享。

3.结束后主动整理，放回原位。

活动名称：5以内加法（蒙数）

活动目标：

1.在操作中学习5以内数的加法，初步了解加法的意义。（重）
2.能从生活和游戏中感受5以内的数量关系，体验到计算的重要和趣味。（难）
3.提高幼儿理解能力和思维的灵活性。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

师幼互相问候。

 走线,线上游戏:五只猴子荡秋干。教师和幼儿一起一边念儿歌《五只猴子荡秋千》，一边做动作。

活动延伸：

1.完成《操作册》第5册第13-14页的活动。
2.对能力稍强的幼儿,可引导他们比较"2+3-5"和"3+2-5"这类算式,加号前后的数字交换后得数仍相同。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：骑行区 感统室

活动准备：

活动目标：

1、在游戏中加入角色情景，自由选择自己感兴趣的角色。    2、乐意与同伴分享、互动。

活动名称：盐的作用（科学）

活动目标：

1、认识盐，知道盐的基本用途、外形特征等。（重）
2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。 （难）
3、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

看一张有关“死海”的图片。师边给幼儿看边进行提问。为什么人能这么悠闲的浮在海面上看书?

师小结:死海里有非常非常多的盐,它的含盐量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

活动延伸：

小朋友们回家后，也可以与爸爸妈妈一起使用土豆继续进行探索实验。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、在美工区利用各色油泥制作海洋中的动植物，干透后放入作品展示区打造海洋世界。
2、在科学区观察贝壳、海螺、珊瑚等海洋生物。

活动名称：沉与浮（综合）

活动目标：

1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。（重）
2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。（难）
3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、材料导入

 师：今天，我们要来做一个有趣的实验。我们一起来看看这里都有哪些材料吧！

水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）

 五、结束小结。
科学家们很聪明，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西哦。

活动延伸：

 在日常游戏中尝试探索玩具的沉浮现象。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色游戏

活动准备：

活动目标：

1、在游戏中加入角色情景，自由选择自己感兴趣的角色。

2、自由规划游戏，乐意与同伴分享、互动。

活动名称：潮汐现象（科学）

活动目标：

1、知道潮汐现象，明白什么是潮汐。（重）
2、能够简单地了解潮汐现象的原理，是由于地球和月亮的引力。（难）
3、喜欢探索自然现象，对事物充满好奇心。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

自然界还有很多神奇的自然现象，比如海市蜃楼等。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区2

活动准备：

活动目标：

1、尝试用不同积木进行建构游戏，能利用不同形状的积木进行构造。
2、游戏结束后能自主将玩具放回对应的玩具筐内，并收纳整齐。

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：水母（美术）

活动目标：

1、通过图片欣赏，初步了解水母的外在特征。（重点）
2、通过画、剪、贴等动作，能够自己制作出水母。（难点）
3、初步培养幼儿欣赏美，创造美的能力。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

2、教师提问，引导幼儿说出水母的基本特征，鼓励幼儿大胆回答。

师：小朋友， 你喜欢动画里面的水母吗?

3、进入“快乐欣赏”环节，欣赏生活中真实的水母照片，并总结水母的基本特征，让幼儿对水母有更多的了解。

二、DIY创作 

1、出示材料包，介绍要用到的材料。

师：哦，原来是水母，请仔细观察材料包，猜一猜怎么才能做出这样的水母?  3、幼儿自己制作水母，教师指导。

三、欣赏与分享 

活动延伸：

材料投放在美工区共幼儿进行创作。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.选择自己感兴趣的玩具。
2.乐意与同伴分享。

3.结束后主动整理，放回原位。

活动名称：5以内减法（蒙数）

活动目标：

1.通过操作初步了解减法的实际意义。（重点）

2.在操作及游戏中学习5以内的减法。（难点）

3.培养幼儿的逻辑推理能力。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

教师出示图二，提问:“谁飞来了，它啄破了几个气球?”教师出示图三，提问:“现在还剩几个气球?”4个气球破了1个，剩下3个，我们可以用算式表示 

②幼儿操作减法计算。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：攀岩墙/区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、在游戏中加入角色情景，自由选择自己感兴趣的角色。

2、乐意与同伴分享、互动。

活动名称：海洋世界（科学）

活动目标：

1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。（重点）
2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。（难点）
3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有保护海洋的意识。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、活动导入:

教师:今天老师要带大家进入一个神奇的世界，去看一看到底是怎样的世界?

二、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。教师播放动画片。

三、引导幼儿认识各种海洋动植物。(教师以小丑鱼爸爸找孩子的故事为主线，介绍一些海底常见的动物)

教师:动画片中的鱼宝宝被人类抓走了，鱼爸爸很是着急，刚刚出现的画面中有哪些动植物是你认识的?

教师:动画片中的鱼宝宝有一个名字叫小丑鱼，介绍动画片中的主人公小丑鱼的特点及生活习性。

教师:鱼爸爸决心要讲小鱼就出来，于是他独自一人踏上了寻找宝宝的旅程，这一路上他又经历了些什么?我们一起去看看

教师:鱼爸爸一个人急急忙忙的去追那一艘大船， 无奈船太快还是跟丢了，可是他还是拼命的追，途中他遇到了一条蓝色的鱼，说他看到船往哪里去了，鱼爸爸很是感谢，但是这条鱼带着鱼爸爸在海里看到船往哪里去了，鱼爸爸很是感谢，但是这条鱼带着鱼爸爸在海里兜圈子，并没有去找鱼宝宝，因为这条鱼得了一种病，他只有三秒中的记忆，宝贝们你们知道这是什么鱼吗?

教师:这种鱼名叫蓝色帝王鱼，她叫多莉

教师:鱼爸爸很是伤心，多莉不想让他伤心，于是它俩一起踏上了寻找宝宝的旅程，途中他们遇到了一个动物，这是什么动物?

教师:这是鲨鱼，介绍鲨鱼生活的的环境，海葵的特点及生活习性，鱼爸爸和多莉斗智斗勇，终于逃脱了鲨鱼的魔掌，但是他们

又来到了，一片美丽的跳跃的环境中，小朋友你们说，这么美丽是什么？教师:这是水母，介绍水母生活的的环境特点及生活习性。他们两人闯过水母群

教师:接下来，他们穿越了绿油油的水藻。

教师:又有好心人带他们去找宝宝，这个动物是什么?教师:乌龟，介绍乌龟生活特点及生活习性，乌龟带着他们穿越

了很长的路程，终于将他们带到离宝宝很近的地方了。很快海里传开了鱼爸爸寻找小鱼的消息，海豚、螃蟹、鲨鱼、甚至陆地上的鸟也在帮爸爸找孩子，通过大家的努力，鱼爸爸终于找到了鱼宝宝。

教师:事情看起来很难，但是只要我们坚持，用决心和意志坚持一定可以成功。我们要向鱼爸爸学习。

四、展示图片，引导幼儿能正确的区分动物植物。

五、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区

活动准备：

活动目标：

1、用各种积木建构海底世界。
2、能够展示自己的作品并解说。

活动名称：海底的动物（美术）

活动目标：

1、通过印手印的活动锻炼手部的肌肉。（重点）

2、学会用印泥印出画，并加以装饰。（难点）

3、通过印画方式来表现海底动物，培养创造力和想象力。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入

1、一边看海洋生物的图片一边讨论。

①准备海洋生物的照片。

 师：今天老师拿来了在海里生存的动物的照片，我们来看一看都有哪些动物呢？二、展开

1、一边看活动纸一边讨论。

这是哪儿呢？这里有哪些海洋生物？

2、用手在活动纸上印出海洋生物。

①用印手印来表现出来。（示范）老师印出鱼的身体。大家想印出什么动物呢？

②帮助孩子们印出自己想印的动物。

③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。

④对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

⑤使孩子们做出自己想印的动物图案。

三、结尾　　

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色游戏

活动准备：

活动目标：

1、在游戏中加入角色情景，自由选择自己感兴趣的角色。    2、自由规划游戏，乐意与同伴分享、互动。 

活动名称：乌贼与章鱼（综合）

活动目标：

1、能够了解乌贼与章鱼的特征。（重点）
2、能够简单地了解乌贼与章鱼的区别。（难点）
3、喜欢探索海洋现象，对事物充满好奇心。

活

动

准

备

经

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准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

师：小朋友们，今天老师带来了一些图片，我们来看看他们是谁。他们长什么样子？有哪些特征？

教师出示章鱼图片，幼儿观察交流   

教师出示乌贼图片，幼儿观察交流   

 二、两者之间的区别。

师：他们看起来像却又有不同之处，你们来看一看，他们有什么不一样的地方吗？

幼儿观察图片交流回答 

教师小结

三、幼儿可用不同方法表现两者的不同之处。

教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区2

活动准备：

活动目标：

1、尝试用不同积木进行建构游戏，能利用不同形状的积木进行构造。
2、游戏结束后能自主将玩具放回对应的玩具筐内，并收纳整齐。

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：海的女儿（综合）

活动目标：

1、了解小美人鱼的故事，知道《海的女儿》的结局。（重点）
2、能在了解故事内人物结局的基础上，进行人物故事续编。（难点）
3、喜欢通过想象为自己喜欢的故事人物续编新的生活。

活

动

准

备

经

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准

备

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料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、故事导入：

简单的与幼儿一起再次了解《海的女儿》的故事，清晰主要人物在原故事中最后的结局。

活动延伸：

将续编的故事制作成册，投放在阅读区，提供给小朋友们自由阅读并展开想象。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.选择自己感兴趣的玩具。

2.乐意与同伴分享。

3.结束后主动整理，放回原位。

活动名称：复习5以内加法、减法（蒙数）

活动目标：

1.在操作中加深对数字的了解,提高运算及自编应用题的能力。（重）
2.能积极地参与活动,进一步理解加法、减法的意义。（难）
3.发展动手动口能力和逻辑思维能力。

活

动

准

备

经

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准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

3.游戏活动

①游戏“送信”:幼儿取信封,看上面的算式计算出正确答案并投到相应的邮筒中。

活动延伸：

回家后，与爸爸妈妈或家人一起进行5的数字游戏。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：扭扭建构

活动准备：

活动目标：

1、在游戏中喜欢和朋友合作建构一个作品。

2、乐意与同伴分享、合作、互动。

活动名称：美丽的海（欣赏）

活动目标：

1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的认识和感知。（重）
2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。（难）
3、体验创作剪贴的乐趣。

活

动

准

备

经

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备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1 出示PPT，通过观察图片，了解剪影的特点。

师：哇，你们看到了这么多海洋生物，那你们看看，它是谁？（出示海马剪影PPT）你是怎么看出来的？

师小结：噢！虽然图片上没有画出海马的眼睛和鼻子，但是我们可以从它的身形样貌上看出他就是海马，这种图片叫做剪影。

2 通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

师：老师也剪了一个有趣的剪影 （出示以制作好的形象的剪影)

它也生活在海里，可能是植物，也可能是动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么？

幼儿猜测

师：你为什么觉得它是？

3、两个剪影从外形上看，有什么不同？

(幼儿自由表述)

师小结：你们的眼睛真厉害，从它们的外形上发现了这么多不同，这个剪影（指着形象的剪影）比较形象，我们一眼就认出是海马，这个剪影（指着简单的剪影）比较简单我们不能一下子辨别它是什么，只能从它的外形去推测，可能是海马，海带，也可能是水草。其实这就是一种概括、夸张的表现手法。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识

1 出示画家照片，介绍画家及作品名称。

 师：这个简单夸张的剪影就出自马蒂斯爷爷的剪贴画《海底世界》，马蒂斯爷爷用简单夸张的表现方法，剪出了各种有趣的海底生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样子，和旁边的小朋友说说你找到了什么？从哪里看出来的？

2 幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

3 集体交流对作品的感受和认识。

师：在这幅画里你找到了什么海底生物？从哪里看出来的。　

师：有这么多的海洋生物生活在一起，这个海底世界看起来怎么样？

师：除了黑色的剪影你还从画面上看到了什么颜色？画家想要告诉我们海底世界是一个怎么样的世界？

师小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊！

活动延伸：

小朋友们回家后，可以与爸爸妈妈分享自己对海洋生物的认识和欣赏后的感受。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、在美工区利用各色油泥制作海洋中的动植物，干透后放入作品展示区打造海洋世界。

2、在科学区观察贝壳、海螺、珊瑚等海洋生物。

活动名称：鱼（美术）

活动目标：

1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系。（重）
2、能大胆创作，根据自己欣赏后的感觉进行绘画。（难）
3、喜欢通过绘画表达自己对海洋的喜爱。

活

动

准

备

经

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准

备

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料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

在美工区试着创作其他类似的作品。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：美劳/音乐区

活动准备：

活动目标：

1、在游戏中加入角色情景，自由选择自己感兴趣的角色。
2、自由规划游戏，乐意与同伴分享、互动。 

活动名称：假如我是海里的一条鱼（综合）

活动目标：

1、知道鱼类的生活环境和不同鱼的不同特点。（重点）
2、能够自由发挥想象自己变成鱼之后在海里做的事。（难点）
3、喜欢自由畅想，乐于把自己的想象用语言表达出来分享给同伴。

活

动

准

备

经

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备

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料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

你会碰到其他鱼吗？

你们之间发生了什么故事吗？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区2

活动准备：

活动目标：

1、尝试用不同积木进行建构游戏，能利用不同形状的积木进行构造。

2、游戏结束后能自主将玩具放回对应的玩具筐内，并收纳整齐。

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：小鱼的信（综合）

活动目标：

1、通过各种方式了解知道海洋污染的情况，并说一说如何保护海洋。（重点）
2、能够和小伙伴一起合作画一画如何保护海洋。（难点）
3、初步培养幼儿保护海洋的能力。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

材料投放在美工区，鼓励幼儿用不同的方式，和同伴一起合作进行创作，如何保护海洋。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.选择自己感兴趣的玩具。

2.乐意与同伴分享。

3.结束后主动整理，放回原位。

活动名称：环保小卫队（美术）

活动目标：

1、了解海洋污染，制作宣传标语。（重点）

2、能够自己设计保护海洋环境的标志。(难点）

3、具有保护海洋的意识，知道保护海洋的重要性。

活

动

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

师：昨天，我们清洁了海滩，可是小鱼们害怕以后还有人类去污染海滩，他们要搬家了，如果大海里没有鱼儿会怎样呢？

幼儿自由说说 

师：我们要怎样做才能让鱼儿不搬家呢？

幼儿讨论交流   

二、环保护卫队

活动延伸：

周末和爸爸妈妈去公园等地方时，多观察公园里的环保标志，并从自己做起，保护环境。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：攀岩墙/区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、在游戏中加入角色情景，自由选择自己感兴趣的角色。

2、乐意与同伴分享、互动。

活动名称：6.7的加法（蒙数）

活动目标：

1.复习6、7的分解、组合，并通过操作列出6、7的各种加法算式。

2. 提高幼儿理解和运算的能力，进步了解数字相加的含义。

3. 能积极思考，体会数学活动的成功感和趣味性。

活

动

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经

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

②指导幼儿每摆好一个分合式，就将算式摆出来，教师巡回指导。③请几名幼儿上前来展示，教师和幼儿起检查算式摆得是否正确。

3.分组活动

第三组:用两种颜色的雪花片凑6或凑7,并口述加法算式。

4.纸面操作活动

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区

活动准备：

活动目标：

1、用各种积木建构海底世界。

2、能够展示自己的作品并解说。

活动名称：有用的海洋宝藏（科学）

活动目标：

1、了解海洋丰富的宝藏与人们生活的密切关系。（重点）
2、知道水是人类赖以生存的重要资源，萌发保护海洋环境的意识。（难点）

活

动

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经

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备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、出示海底世界视频

师：今天老师想邀请小朋友和我一起去畅游海底世界，你们愿意吗？(播放视频)

师：在海底世界你们看到了什么？谁来分享一下？

一、导入　　           

（一）了解海产品有哪些？

教师出示准备好的各种海鲜食品图片，引起幼儿对海洋的兴趣。（墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹）

1、今天老师给大家带来了很多好吃的东西，不知道大家平时生活中，有没有见过呢？它们分别是什么东西呢？现在我们来看一看。

2、你们知道这些东西都是从哪里来的呀？

3、教师小结：这些都是从大海里捞上来的食品，你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀？

结论：海产品的味道是咸咸的。

（二）了解海产品为什么是咸的？

1、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西！那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢？幼儿充分发挥想象力讨论。

2、教师小结幼儿的讨论的结果后出示白白的盐。你们知道这是什么吗？是什么味道的吗？你们知道盐是怎么来的吗？

3、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。

4、教师小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增添了更多的食品，和不同的风味。

（三）了解更多的海洋里的宝藏

1、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么宝贝吗？

2、幼儿讨论后教师给予小结：

（1）海底里有丰富的矿藏，比如石油，我们的生产生活都离不开它（同时播放海上石油井的图片）；

（2）海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活（同时播放其工艺品的图片）；

（3）海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电（同时播放发电厂的图片）；

（4）海水可以帮助人们运很重的物体（同时播放大轮船的图片）；

（四）寻找海洋，保护海洋

1、师幼讨论总结：海洋的美丽和海洋给人类带来的宝藏

2、那你们知道在地球上海洋有多大吗？

播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。

3、地图上海洋是蓝色的，很美。但现在大海妈妈的颜色变了。因为我们人类不断的生产，不断的把废物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各种动物，生物的生命都受到了威胁。那我们应该怎么做呢？

4、教师小结：海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，要好好保护它。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域+角色游戏

活动准备：

活动目标：

1、在游戏中加入角色情景，自由选择自己感兴趣的角色。

2、自由规划游戏，乐意与同伴分享、互动。

活动名称：我心中的海洋（美术）

活动目标：

1、喜欢探索海洋现象，对事物充满好奇心。（重点）
2、能够合作画出心中的海洋世界。（难点）
3、树立保护海洋的意识。

活

动

准

备

经

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入。

师：小朋友们，之前我们看到了大海被污染的样子，也设计了标语让人类不再污染海洋，一起保护海洋。那么人类看到标语后，不再乱扔垃圾了，渐渐地，你觉得海洋会变成什么样子？                                                                幼儿讨论交流。

我们一起来画一画，你心中海洋的样子？

二、创作

幼儿合作画一画心中的海洋。

三、教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。 

四、欣赏与分享  

五、幼儿展示自己的画，并说一说自己画的心中的海洋。

活动延伸：

将图片投放在美工区进行区域活动。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：建构区2

活动准备：

活动目标：

1、尝试用不同积木进行建构游戏，能利用不同形状的积木进行构造。

2、游戏结束后能自主将玩具放回对应的玩具筐内，并收纳整齐。

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：海洋调查员（科学）

活动目标：

1、能在成人的帮助下制定简单的调查计划并执行。                  

2、感受调查的快乐，激发幼儿探索的激情。                    

3、活动重点：能初步制定简单的调查计划并执行。难点：能大胆表述自己的观点。

活

动

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经

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、在各区表现自己所了解的海洋动物。
2、乐意与同伴分享、互动。

活动名称：找朋友（综合）

活动目标：

1、知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。（重点）
2、了解部分鱼类的基本特征，以及鱼的一些不同的本领。（难点）
3、喜欢鱼，能大胆的在班级中介绍自己想知道的有关其他鱼的知识。

活

动

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、在各区用多种方式表达自己的发现。
2、乐意与同伴分享、互动。

活动名称：海洋生物调查表（语言）

活动目标：

1、大胆的向他人介绍自己了解的海洋生物。 

2、体验交谈的快乐。

活动重点：能用语言清楚表达自己了解的内容。难点：能大胆清楚的表述。

活

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

请小朋友们回家测一测父母和自己的腰的尺寸，并尝试记录下

二、自主游戏

二次备课

活动名称：户外建构区2

活动准备：

活动目标：

1、绘制室内区域分布图，并用积木构建立体构思。
2、自由构思，学会用围合、垒高、架空等方式立体构建，自由组队。

活动名称：职业介绍所（美术）

活动目标：

1、了解自己了解的海洋生物的特点所对应的的现实生活中的职业。（重点）                  
2、能用绘画的方式表达了解的海洋生物的外形特点及适合的工作。 （难点）

活

动

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：图书室/区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、在各区用多种方式表达自己的发现。
2、乐意与同伴分享、互动。

活动名称：我研究的海洋生物（综合）

活动目标：

1、能用多种方式表现自己了解的海洋生物。（重点）                  

2、大胆表述自己的想法。（难点）

活

动

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经

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、在各区用多种方式表达自己的发现。
2、乐意与同伴分享、互动。

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：海洋生物找家（综合）

活动目标：

1、知道海洋生物生活在海里不同的地方。
2、根据自己的研究、调查，给海洋生物你找到合适的家，并能说出理由。（重难点）
3、乐意表达自己的想法。

活

动

准

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、提出经验，引发幼儿讨论。                       

师：今天早晨有小朋友讨论不同的海洋生物生活在不同的海洋深度，请你们来说一说，你们研究的海洋生物都生活在海洋的什么深度呢？

幼儿自由讨论表达。

二、总结介绍海洋分层

师：刚刚有小朋友提到了好几个名称，那就是不同海洋深度的名称。还有一些是小朋友们没有提到的，我们来认识一下。介绍海洋不同区间名称及特点。 

三、介绍海洋背景板，绘画活动  

出示海洋背景板，介绍分区。 

幼儿自由绘画自己研究的海洋生物。

二、将画好的海洋生物粘贴在海洋背景板的相应分层。

活动延伸：

将贴满海洋生物的背景板展示出来，幼儿可以根据自己的想法和进一步研究调查出的结果，移动海洋生物的位置。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.选择自己感兴趣的玩具。
2.乐意与同伴分享。

3.结束后主动整理，放回原位。

活动名称：我和大海的回忆

活动目标：

1、能够在集体面前用较连贯、清晰的语言分享自己的海边趣事。（重点）

2、将自己的美好回忆或愿望用绘画的形式表现出来。（难点）

3、愿意和同伴、老师表达自己的想法、感受。

活

动

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经

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、讨论引发回忆。

师：提到大海你们会想到什么呢？（幼儿自由发言）你们有去过海边吗？在海边发生过哪些让你难忘的事情呢？（幼儿自由发言，有带照片的可以拿着照片介绍）

二、绘画表现  

师：老师给大家准备了一些材料，小朋友们可以把自己和大海的美好回忆画出来。 

教师巡回指导，为孩子记录；随时为孩子们提供支持。

三、展示介绍 

将作品展示在墙上，师幼共同欣赏、介绍。

活动延伸：

将作品展示出来。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.选择自己感兴趣的玩具。
2.乐意与同伴分享。

3.结束后主动整理，放回原位。

活动名称：如果我变成……（综合）

活动目标：

1、能够用语言或动作表现海洋生物。（重点）
2、大胆想象如果自己变成海洋生物会发生哪些事情。（难点）3、喜欢畅想，感受想象及表达自己的乐趣。

活

动

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、玩变身游戏，激发活动兴趣。

师：今天我们来一起玩一个游戏，名字叫做“魔法变变变”，老师的有一根神奇的魔法棒，指到哪个小朋友，他就会变成自己喜欢的海洋生物，请用动作来表现，让其他小朋友来猜一猜，你变成了什么海洋生物。

玩游戏3-4次。

二、想象激发讨论。

现在老师要挥动魔法棒，这一次班级的小朋友都会变成海洋生物，准备好喽！

请现在我们都生活在大海里啦，你在干什么呢？（幼儿自由发言）

三、绘画表现

请你把你在大海里最喜欢做的事情画出来。

出示大海背景板，讲话好的作品剪下来贴在上面。

活动延伸：

将作品板展示在墙面，幼儿可以往上面增添角色。

二、自主游戏

二次备课

活动名称： 区域游戏

活动准备：

活动目标：

1.选择自己感兴趣的玩具。

2.乐意与同伴分享。

3.结束后主动整理，放回原位。

活动名称：最想做的事（综合）

活动目标：

1、能用叫连贯、清晰的语言表达自己的愿望。（重点）
2、和同伴学习制作信封，将愿望装在信封中。（难点）
3、感受表达自己愿望的乐趣。

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入，引出主题。

教师：你在海边有哪些想要做却没有做的事情？（小朋友们自由讨论）

教师：爸爸妈妈知道你们的想法吗?怎么样吧这些想法告诉他们呢？

二、绘画：我的愿望。

幼儿自由绘画，将自己想和爸爸妈妈在海边做的事情画出来。教师帮助孩子写好注释。

三、学习制作信封。

教师：有一部分小朋友在区域游戏时学习制作了信封，今天请她们来当小老师，教教大家如何制作信封。每个组安排一位小朋友，教师巡回指导，给孩子提供必要的支持和帮助。

三、展示介绍

1.介绍自己的愿望。

2.展示自己设计的信封

教师：爸爸妈妈一定会带大家完成自己的愿望，因为爸爸妈妈很爱我们。等到爸爸妈妈来了，我们也可以带他们去那些想去但是还没有去过的地方，做那些爸爸妈妈想做的事情。

活动延伸：

将信封交给爸爸妈妈，和爸爸妈妈讨论他们的愿望。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、选择自己感兴趣的玩具。

2、乐意与同伴分享。

3、结束后主动整理，放回原位。

活动名称：和朋友去海边（综合）

活动目标：

1、能够主动邀请好朋友，并计划去海边要做的事情。（重点）

2、通过设计好玩的游戏吸引同伴参与游戏。（难点）

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入。

师：你的好朋友是谁，你想和他一起去海边吗？今天我们就一起来想一想，你想和好朋友在海边做哪些事情呢？把它画出来，看看你的好朋友喜不喜欢？

二、幼儿自由创作。

幼儿自由创作，教师巡回指导。引导幼儿想一想：你的朋友喜欢做什么？从对方的角度去思考。

三、欣赏介绍，邀请朋友。

你的计划画好了吗？

请小朋友分别介绍一下你的计划是什么？你想要请谁和你一起去海边？你设计的活动他喜欢吗？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、选择自己感兴趣的玩具。

2、乐意与同伴分享。

3、结束后主动整理，放回原位。

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：鱼（美术）

活动目标：

1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中发生的。（重点）
2、能大胆的作画，充溢画面，画一条大鱼。（难点）
3、培养同学对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

活

动

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、开始局部：

1、猜谜引入，激发兴趣：

教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。

从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠

2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？

出示课题：《谁画的鱼最大》

3、欣赏：美丽的海洋世界

教师：小朋友们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏海底世界)

看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个小朋友保护鱼类的同时，也保护它的家。

4、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。

（1）小朋友说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

（2）认识不同形状的鱼的特点。

教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）

（3）比较：认识大小

教师：小朋友们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（小朋友：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）

请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充溢画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。

体会如何将鱼画大：（小朋友进行画大的感受）

小朋友回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充溢画面并画大。

欣赏艺术作品

指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。

5、幼儿作业，提出作业要求：

教师：今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼，看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。

作画，教师巡视指导。

三、结束局部：

课后展评

1、各小组选出你最喜欢的鱼。

2、师生互评

3、海底漫游（师生一起进行）

教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，小朋友围坐欣赏。

教师小结：海底世界真是太美了，让我们保护大自然，保护我们的朋友。

活动延伸：

角色游戏：小小拳击手，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、在各区表现自己所了解的海洋动物。
2、乐意与同伴分享、互动。

活动名称：海的女儿（语言）

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事内容，体验作品表达的情感。（重点）
2、喜欢善良的小美人鱼，并进行绘画表现。（难点）
3、尝试叙述故事，发展语言能力。

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、在各区表现自己所了解的海洋动物。
2、乐意与同伴分享、互动。

活动名称：美丽的海（美术）

活动目标：

1、认识并初步了解海底世界中的常见生物。（重点）
2、能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。（难点）
3、培养环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、情境导入

1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。(导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗?现在我们就去“海底”看看吧!你认识他们吗?他们的身体形状有哪些特点?)

2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。(指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…)

3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。

二、探索发现

1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。(指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料)

小结：小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来，但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗?

2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。(教案.出自：屈老师.教案网)(指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢?用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。)

3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。(指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么?)

三、创作表现

1、幼儿自由创作，教师巡回指导。

2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。

四、欣赏评议

1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。

2、幼儿相互欣赏作品。

五、教师小结

小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起!

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、在各区表现自己所了解的海洋动物。
2、乐意与同伴分享、互动。

活动名称：海洋音乐会（艺术 ）

活动目标：

1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。（重点）
2、大胆想象进行绘画，培养幼儿的想象能力。（难点）

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、开始环节，导入活动。

话题导入：漂亮的贝壳在阳光的照射下散发出五彩的光芒，蓝蓝的海水在微风的吹拂下拍打着沙滩，我们可爱的小朋友穿着潜水衣要进入海洋的世界，原来是海洋世界要举办音乐会了，邀请我们去参加呢！我们快去看看吧！

二、基本环节，打造快乐的海底音乐会

1、出示挂图——《美丽的海洋世界》

师：小朋友看看海底世界有些什么？（幼儿回答）

师：小朋友观察的真仔细！看看，好漂亮的海底世界啊！珊瑚在向我们招手，水草舞动着身体跳着舞欢迎我们，海葵花在哪里向我们点头。咦！音乐会都要开始了，怎么没有看见我们可爱的海洋生物呢？小朋友们看见了吗？（幼儿回答）

2、请幼儿邀请海洋生物

师：小朋友们，不好了，没有海洋生物来参加，音乐会开不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我们快来想一想办法帮帮它们吧？（幼儿回答）

3、幼儿想象绘画（发放海底世界底图）

幼儿进行绘画，教师根据个体差异巡回指导。（鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。）

三、结束环节，作品欣赏

师：让我们来看一看小朋友都邀请了谁来参加音乐会（幼儿介绍）

（对幼儿进行表扬）

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏/感统室

活动准备：

活动目标：

1、在各区用多种方式表达自己的发现。
2、乐意与同伴分享、互动。

活动名称：假如我是海里一条鱼（综合）

活动目标：

1、能用多种方式表现自己了解的海洋生物。（重点）

2、大胆表述自己的想法。（难点）

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入。
环节意图：引出话题；
这段时间我们对自己调查的海洋生物都有了一定的了解，那么，假如你是你研究的海洋生物，你在海洋里的一天会做什么呢。
二、幼儿交流、表现
环节意图：能用多种方式进行创作表达。
1、孩子们根据自己的想法进行创作、表现。
2、孩子们进行分享，教师记录。
三、幼儿介绍
环节意图：大胆表述自己的创作想法。
幼儿介绍分享自己的想法。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏/图书区

活动准备：

活动目标：

1、在各区用多种方式表达自己的发现。
2、乐意与同伴分享、互动。

目标：

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

每日必练：

晨锻目标：

早操目标：

四、点心

目标：

五、进餐

目标：

六、户外散步

目标：

活动名称：大海中的宝藏（综合）

活动目标：

1、知道海洋里有很多宝贵的资源。(重点)
2、感受大海对于人类生活的重要性，初步萌发保护海洋环境的意识。（难点）

3、乐意表达自己的想法。

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活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、提出经验，引发幼儿讨论。

师：周末有很多小朋友去了海鲜市场，你们看见了哪些海洋生物呢？孩子自由举手发言。

 师：这些海洋生物可以作为人们的食物，是大海里珍贵的宝藏。你还知道大海里有哪些宝藏？ 

二、结合生活，介绍海洋矿产的价值 

师：刚刚有小朋友提到了石油，它有哪些用处呢？（根据孩子的提问和发言，介绍珍珠、沉船、盐、水、珊瑚礁等海洋里的珍贵物产）

三、总结  

原来大海中不仅仅有丰富的鱼类，还有那么多的宝藏。大海不仅是离我们很远的风景，更是和我们的生活息息相关。

活动延伸：

孩子们回家也可以继续调查，将结果展示在主题墙上。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、选择自己感兴趣的玩具。

2、乐意与同伴分享。

3、结束后主动整理，放回原位。

活动名称：海洋和生命（综合）

活动目标：

1、知道生命起源于大海，初步了解海洋对于人类和大自然其他生物的生命的重要性。（重点）
2、进一步萌发保护海洋的意识和情感。（难点）

3、能够用较流畅、完整的语言表达自己的想法。 

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、大海里的生命。

师：就像我们生活中的空气、阳光和水一样，大海也是有些生物不能缺少的生存环境，你知道有哪些生物依赖大海生存吗？

引导幼儿发现所有的海洋生物离开大海无法存活，海洋是它们重要的家园。

二、大海周边的生物 

师：除了生活在海洋里的生物，还有哪些生物是依靠大海生存的呢？

幼儿自由发言，并说说原因。

教师进行总结和拓展：大海周围的生物如海鸥、渔民等靠海里丰富的鱼产生存。 

三、大自然的其他生命 

刚刚我们所说的生命都离大海很近，那除了这些，还有哪些生命依赖大海生存呢？ 

幼儿自由发言，并说说原因。

教师举例：我们离海边就很远，那大海会影响到我们吗？怎么影响？离开大海我们会怎么样？ 

小花小草可以离开大海吗？为什么？ 

森林呢？大海怎样影响这些生命？

观看动画《雨的形成》，了解大海通过怎样的方式影响到各种生存环境里的各种生命。

四、总结  

大海对自然界的所有生命都和重要，因此我们要保护大海。

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、选择自己感兴趣的玩具。

2、乐意与同伴分享。

3、结束后主动整理，放回原位

活动名称：海洋中的“沙漠”（综合）

活动目标：

1、通过图片、视频，初步了解海洋污染的严重性。（重点） 
2、知道海洋污染的危害。（难点）

3、萌发保护海洋环境的情感。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、提问激发兴趣。

师：你们去过沙漠吗？在什么地方，哪里的环境怎么样？你对沙漠有什么样的感觉？

幼儿自由讨论、发言。

二、海洋中的沙漠。  

师：你们知道吗？海洋里也有一片沙漠，不过它却不像我们刚刚所说的沙漠那样，一起来看一看吧。

播放“太平洋垃圾岛”图片。

师：这是一片由垃圾组成的“沙漠”，为什么叫它沙漠呢？因为太多的垃圾污染了周围的海洋环境，海洋生物无法在这里生存下去。它还有另外一个名字：太平洋垃圾岛。

讲述太平洋垃圾岛形成的原因。  

三、观看海洋污染造成的后果 

观看相关视频、图片，感受海洋生物在对海洋垃圾的无助，激发同情心，了解海洋垃圾的产生，讨论减少海洋垃圾的方法。

活动延伸：

将作品板展示在墙面，幼儿可以往上面增添角色。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：图书室/区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、选择自己感兴趣的玩具。
2、乐意与同伴分享。

3、结束后主动整理，放回原位。

活动名称：保护海洋环境（综合）

活动目标：

1、知道保护海洋环境的重要性，愿意保护海洋环境。（重、难点）
2、在集体面前大胆发言。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

活动延伸：

画一画我们可以做什么。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、选择自己感兴趣的玩具。
2、乐意与同伴分享。

3、结束后主动整理，放回原位。

活动名称：保护海洋小纵队（综合）

活动目标：

1、能给自己的保护海洋小队设计队徽。（重、难点）

2、愿意和同伴分享、介绍自己的作品。

活

动

准

备

经

验

准

备

材

料

准

备

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入。

昨天我们了解了一些保护海洋环境的方法，你们还记得吗？幼儿自由发言。

我们还了解了“海星项目”，他们是做什么的？

你们想不想组织一个自己的保护海洋的队伍？它会叫什么名字呢？幼儿自由表达自己的想法。

二、自由创作。

你会给你的保护海洋小纵队设计怎样的队徽呢？

幼儿自由创作，教师巡回指导，给小朋友进行记录。

三、展示介绍。

师：你的队徽是什么样子的？它代表了什么意思？

活动延伸：

二、自主游戏

二次备课

活动名称：区域游戏

活动准备：

活动目标：

1、选择自己感兴趣的玩具。
2、乐意与同伴分享。 

3、结束后主动整理，放回原位。