动物王国
主题调查问卷（2023.11.6）
问卷调查（家长与幼儿共同完成）
调查幼儿：31人 回收反馈：31份 回收率：100%
1.你最喜欢的动物是什么？
小狗（5人） 孔雀 （2人） 鹦鹉 （1人）
小猫（8人） 无齿翼龙（1人） 乌龟 （1人）
兔子（4人） 沧龙 （1人） 五彩鸟（1人）
熊猫 (4人) 巨齿鲨 （1人） 长颈鹿（2人）
2.你知道它的哪些小知识？（品种、生活环境、饮食习惯、外形特点、养育方式等）
小狗：喜欢吃骨头和肉，早晚需要带到楼下遛一遛
小猫：喜欢粘着人，晒太阳，喜欢吃鱼吃猫粮，会捉老鼠，猫咪脸型圆润腮部有胡须，喜欢安静和有私密感的环境。
兔子：喜欢吃胡萝卜和白菜，怕潮湿，喜欢干燥和通风的环境。
熊猫：喜欢独居，杂食性动物，喜食竹子，体型肥硕，是一种哺乳动物。
孔雀：冠羽是宽扇形，雌孔雀会开屏，喜欢吃梨、稻谷、芽苗、草籽等食物。
无齿翼龙：生于白垩纪，是一种肉食性恐龙，能像飞机一样在天上飞。
沧龙：生活在海洋中，喜欢吃薄片龙，眼睛红色，嘴很大。
巨齿鲨：海洋的顶级掠食者，是地球上咬合力最强的生物。
鹦鹉：生活在雨林湿地地区，以坚果果实为食，会模仿人类说话，每次会下两颗蛋，孵化期需要26-28天。
乌龟：冬天会冬眠，是两栖动物，可以生活在水里，也可以生活在陆地上。
五彩鸟：外形很漂亮，身上的羽毛有五种颜色，它还喜欢吃蚂蚁。
长颈鹿：世界上最高的动物，是一种哺乳动物，喜欢吃树叶、胡萝卜。
3.关于动物，你还想知道什么？
张钰：为什么翼龙爱吃鱼？（因为翼龙喜欢生活在大海和湖泊附近，所以科学家预测翼龙爱吃鱼。）
何沐：为什么长颈鹿的脖子那么长？（由于早期草原的树木多为伞形，树叶集中在上层，为了吃到叶子，长颈鹿必须伸长脖子。）
王佳禾：猫咪为什么会吃老鼠？（猫咪是肉食性动物，体内需要大量的牛磺酸来使眼睛更加明亮，老鼠体内含有大量牛磺酸，是猫咪最容易获得的食物来源。）
王晨冉：斑马身上的条纹有什么作用？（驱赶蚊虫、提供伪装、调节体温、身份识别。）
曹欣然：熊猫为什么是黑白色？（熊猫的黑白色毛色是自然选择和基因突变的结果，这些特征帮助它们在自然环境中生存和繁衍。）
田子妤：小猫咪的眼睛晚上为什么会发光？（因为猫的眼睛里有反光膜。）
4.你家里养动物吗？它是什么样的？
储嘉旭：家里养了巴西龟，壳是半圆形的，喜欢吃肉，喜欢呆在水里，会冬眠。
秦棋：我家养了兔子，长耳朵短尾巴红眼睛，性格温顺，胆子很小，喜欢吃蔬菜和胡萝卜。
陈思语：我家养了几条鱼，每天要给它们喂鱼食，当水变浑浊后，我会给它换上干净的水。
张岚熙：我家养了一只猫，叫小布点，喜欢粘人，还可以带着它散步，它喜欢吃猫粮、猫条、火腿肠和罐头。
张洧桐：我家养了鸡，公鸡会打鸣，母鸡会下蛋，每天都要喂它们吃玉米和谷子，有时候它们也会捉虫子吃。
张钰：我家养了一只虎皮鹦鹉，它1岁了，是黄绿色的，每天它都会叽叽喳喳的，它喜欢吃小米和谷子。
调查结果分析： 经过对调查问卷的分析，我们发现班上大部分孩子，都对动物很感兴趣，有部分孩子家里还养了小动物。但是我们又发现，孩子对动物的认知比较局限，经验都是零散的、粗浅的、片面的，他们比较了解的动物都是我们生活中比较常见的小猫小狗之类的，并且大都只是知道动物的名称、外形特点，对于动物的品种以及一些生活习性，尤其是种类相似的动物有什么区别，并不太了解，但是大班的孩子光知道动物的名字，了解一些简单的动物的生活习性已经不能满足他们的认知需求了。所以我们决定在了解孩子现有的生活经验的基础上，收集一些孩子们比较感兴趣的与动物有关的话题，准备从动物的生活环境、形态、哺乳方式、食性等几个方面作为切入点，引导孩子进行深入的探究。
材料投放表
（体现与主题的联系性以及区域游戏目标、内容、材料的层次性及具有班级特色的材料）
区域名称 | 游戏名称 | 指导要点 |
科学区 | 动物比身高 | 材料：动物比身高操作材料、木夹子、底板一张。 层次一：能够点数知道动物的身高，并用夹夹子进行记录。 层次二：将小动物按从矮到高的顺序进行排序。 |
海洋生物化石 | 材料：海洋动物化石若干、放大镜、海洋生物介绍手册一本。 层次一：能够选择自己喜欢的海洋生物化石进行观察。 层次二：用放大镜观察海洋生物化石并进行记录。 层次三：能向同伴介绍自己的记录单。 | |
生活区 | 给小熊织毛衣 | 材料：小熊带孔底板、特制毛线若干条、毛衣织法手册一本。 层次一：能选择自己喜欢的毛线织法进行编织。 层次二：用特制毛线在小熊底板上进行编织不同花样的毛衣。 |
我会系鞋带 | 材料：纸板做成的鞋子模型、毛线做成的鞋带 层次一：愿意尝试将鞋带往孔洞里面穿孔。 层次二：尝试交替穿孔，将鞋带穿过所有孔洞。 层次三：找到穿鞋带的规律，穿孔正确并顺利打结。 | |
我种小萝卜
| 材料：小铲子、水壶、照顾植物的图片、萝卜种子。 方式一：结合种植经验，小组合作种植萝卜。 方式二：能根据萝卜的生长情况给萝卜浇水、捉虫、拔草。 方式三：观察萝卜的成长过程并且记录它的成长变化。 | |
图书区 | 《探秘恐龙》 | 材料：科普绘本《探秘恐龙》。 层次一：能一页一页翻阅图书，看懂画面上的内容。 层次二：能将图片上的内容用自己的话表述给同伴听。 层次三：尝试自己画各种不同的恐龙，并创编新故事内容。 |
图书漂流 | 材料：幼儿从家中带来的各类图书 层次一：认识书本的结构并且愿意一页一页认真阅读。 层次二：了解故事内容，并能结合图片大胆讲述。 | |
益智区 | 动物脚印配对 | 材料：动物脚印图卡两套、提示卡一套 层次一：幼儿能根据提示卡上的动物脚印，找到相对应的动物脚印进行配对。 层次二：幼儿能根据已有经验，直接帮助小动物找到相对应的脚印，并能说出其中的关系和联系。 |
光影魔术盒 | 材料：各色透光片、装有电筒的鞋盒。 层次一：幼儿能将透光片插在鞋盒中后观察电筒光的变化。 层次二：幼儿能将将两种透光片叠加后的光线颜色颜色记录下来。 | |
建构区 | 动物王国 | 材料：木质积木一套、塑料积木若干、大小不同纸箱若干、插塑玩具等。 层次一：尝试用不同的材料进行建构，掌握基本的建构方法。 层次二：根据建构材料和主题，发挥想象，拼搭出动物王国中的相应动物房子。 层次三：与他人合作围绕主题和自身经验进行拼搭。 |
表演区 | 动物狂欢节 | 材料：动物服饰、动物头饰、《动物狂欢节》音乐、乐器若干。 根据《动物狂欢节》进行分角即兴表演，能根据音乐不同节奏型的快慢进行表现表演。 |
美工区 | 名画欣赏《九鱼图》 | 材料：名画《九鱼图》、中国画颜料、排笔、颜料盘、墨汁、毛笔、洗笔桶。 层次一：能观察名画，欣赏《九鱼图》的艺术表现特点。 层次二：能自主利用中国画颜料画出鱼的造型。 |
有趣的动物园 | 材料：丙烯马克笔、超轻黏土、树叶、双面胶等。 层次一：幼儿根据自己经验进行动物园里动物的主题创作。 层次二：幼儿能选用不同材料创作出不同的动物形象。 层次三：能构建完整的画面，有必要的辅助元素如竹子、萝卜等。 |