幼儿已有经验调查：见主题调查问卷

主题资源汇总：

幼儿园资源：

幼儿园现有资源丰富，为主题的开展提供了保障。

1.幼儿园每天下午点心都会吃到水果。

2.保健老师可以进班介绍关于水果营养价值和膳食搭配。

3.已跟后勤相关部门协商好，根据主题需要提供相应的水果素材。

4.幼儿园有果树、种植园地。

班级资源：

1.提供有关水果的绘本或实物。

2.区域里适当投放有关水果主题的区域游戏材料。

3.班级老师、幼儿共同探索水果、组织相关的活动。

家长资源：

1.让家长帮忙收集各种水果、主题绘本。

2.请家长带领幼儿进行实践活动、亲子游戏、手工活动等。

社区资源：

1. 鼓励家长利用周末时间可以带幼儿们去周边水果店、超市购买水果、果园或者乡下老家采摘水果。

2. 找寻小区里及小区周边的果树。

一、健康

1.在帮助下能较快适应集体生活。

2.能身体平稳地双脚连续向前跳。

3.能沿着地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

4.能用笔涂涂画画。

5.能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

6.在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

                                                               二、语言

1.别人对自己说话时能注意听并作出回应。

2.愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。

3.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述剪短的故事。

4.与别人讲话时指导眼睛要看着对方。

5.能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

6.喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。

7.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

8.喜欢用涂涂画画表达一定的意思。

 三、社会

1.愿意和小朋友一起游戏。想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。

2.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

3.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。

4.为自己的好行为或活动成果感到高兴。

5.自己能做的事情愿意自己做。

6.身边的人生病或不开心时表示同情。

7.对群体活动有兴趣。

四、科学

1.喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。

2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

3.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。4.能用多种感官或动作探索物体，关注动作所产生的结果。

5.认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

6.能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。

7.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。

8.能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。

五、艺术

1.喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。

2.乐于观看绘画，泥塑或其他艺术形式的作品。

3.经常自哼自唱或模仿有趣的动作表情和声调。

4.经常涂涂画画，粘贴并乐在其中。

5.能跟随熟悉的音乐做身体动作。

6.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。

1.认识多种多样的水果，能运用多种感官感知水果的主要特征，积极探索水果的秘密。（4-1-2）

2.知道水果是有营养的，喜欢吃水果，愿意尝试口感偏硬、味道带酸、剥皮吐籽的水果。（1-3-1）

3.欣赏多种水果的造型和色彩，尝试用语言、身体动作、艺术表征等形式来表达自己对水果的感受。（2-1-2 5-2-2）

4.了解果汁是由水果变化来的，大胆猜测不同果汁的颜色。感受榨汁机把水果榨成果汁的变化过程，体验品尝果汁的美味。（4-1-3）

5.愿意与同伴、老师、家人共同分享水果制作的美食，感受互助、合作、分享的快乐。（3-1-2）

6.能利用水果、果皮、果核、果蒂等自然材料进行创造活动，提高艺术表现和创造能力。（5-2-2）

7.喜欢参加清洗、剥皮、水果加工等活动，培养动手能力，体验动手操作的乐趣。（1-3-2）

幼儿认识常见的水果

集体活动

集体

《水果大聚会》

收集各种各样的水果

幼儿知道水果是长在树上和土里的

集体活动

集体

《水果宝宝来排队》

《幼儿园里找水果》

幼儿园里有果树

幼儿认识石榴

小组活动

小组

《红红的石榴》

幼儿有养护动植物的经验

小组活动

小组

《认养果树》

幼儿园里有石榴树

幼儿喜欢参加体育活动

小组活动

小组

采果子《纵跳触物》

幼儿有采摘的经历

集体活动

集体

《采果子》

音乐《采果子》

幼儿吃过橘子

小组活动

小组

《我会剥橘子》

采购橘子

幼儿知道橘子皮的妙用

小组活动

小组

《橘子皮拼贴画》

收集橘子皮

喝过鲜榨的果汁

小组活动

小组

《榨果汁》

吃过水果做的果盘

集体活动

集体

《水果拼盘》

幼儿知道橘子可以滚动

小组活动

小组

《咕噜噜滚起来》

收集可以滚动的物品

幼儿会制作水果拼盘

集体活动

集体

《我给爷爷奶奶准备水果点心》

幼儿吃过熟柿子

集体活动

集体

《生柿子熟柿子》

幼儿知道生柿子不能吃

小组活动

小组

《柿子催熟记》

收集催熟柿子的方法

幼儿有一一对应的经验。

集体活动

集体

《嘟嘟嘟，车来啦》

《制作果干》

幼儿喜欢听故事。

集体活动

集体

《砸吧爷爷的柿子树》

收集柿子蒂、柿子叶、树枝

幼儿有黏土制作柿子的经验

小组活动

小组

《柿子的创想》

吃过冰糖葫芦

集体活动

小组

《冰糖葫芦甜》

准备制作冰糖葫芦的材料

见过香包

小组活动

小组

《制作水果香包》

科学区

我来种草莓

l 材料：根茎观察盒、培养皿、草莓苗、放大镜、喷壶、图卡等

l 层次一：观察草莓植物图卡，知道草莓的生长过程。

l 层次二：通过观察了解常见水果的发芽过程，了解植物的生长变化和生存需要，学习照顾草莓苗。

有关水果的科学绘本

l 材料：绘本《西瓜和蚂蚁》《水果》《苹果的一生》

l 层次一：自主阅读有关水果的科学绘本，了解水果生长过程。

l 层次二：尝试在科学绘本中寻找自己对水果的疑问，分享自己的发现。

水果工坊

l 材料：榨汁机、捣汁机、儿童水果刀、砧板等

l 层次二：通过多种方式制作创意水果拼盘，在游戏中收获快乐和成就感。

l 层次一：通过不同感官观察各种水果（切块、榨汁等），洗一洗、闻一闻、切一切、尝一尝，亲手实践认识水果新知识。

水果翻翻乐

l 材料：各种水果的图片及切面图片

l 层次一：通过观察认识各种水果，说一说各种水果的名称、特征。

l 层次二：翻一翻认知水果的切面和果肉的颜色

小球滚滚乐

l 材料：（泡沫纸、瓦楞纸、平面）坡道3组、小球、各种水果。

l 层次一：寻找可以滚的水果或物体，感知圆形的水果、物体容易滚动的秘密。

l 层次二：通过不同感官观察、感知不同水果、物体从相同平面坡道滚落下来的速度或相同水果、物体从不同平面滚动下来的速度。

柿子催熟

观察盒

l 材料：生柿子、观察盒若干、大米、塑料袋、苹果、香蕉、热水、煮锅、放大镜、画纸、水彩笔。

l 层次一：选择自己感兴趣的催熟方式进行催熟实践（大米催熟法、塑料袋捂熟法、苹果香蕉催熟法、水煮法、泡水法）

l 层次二：通过观察发现并尝试记录生柿子的变化，找寻最好的催熟方式。

水果馆

l 材料：各类水果实物、录音器

l 层次一：通过观察认识各种水果，说一说各种水果的名称、特征、跟着录音器学习各类水果的新知识。

l 层次二：通过不同感官观察各种水果，闻一闻、切一切、尝一尝，亲手实践认识水果新知识。

表演区

创编水果歌

l 材料：音频、打击乐器、装饰道具

l 层次一：有表情的，情绪愉悦，节奏准确地演唱歌曲。

l 层次二：愿意使用打击乐器打节奏，随音乐舞动。

角色区

娃娃家

l 材料：娃娃家家具、娃娃、奶瓶、尿不湿、奶粉罐、婴儿玩具、澡盆、布、餐具、小推车、水果、实物。

l 层次一：能正确使用相关的婴儿用品照顾宝宝，自主分工。

l 层次二：和生活区、美工区、建构区等进行联动游戏，丰富照顾宝宝的一系列游戏内容。

美工区

葡萄

l 材料：超轻粘土、葡萄枝子。

l 层次一：尝试用手搓圆，制作葡萄按到自然材料葡萄枝上。

l 层次二：尝试选用不同材料、不同的颜色展现你眼中的葡萄。

扭扭花

l 材料：毛根、彩纸、剪刀、胶棒

l 层次一：尝试利用毛根扭成不同形状的水果。

l 层次二：能够将扭好的水果粘贴在纸上并进行装饰。

水果粘贴画

l 材料：各色彩纸、超轻粘土、玉米粒、水彩笔、水果简笔画、胶棒

l 层次一：能够自由选择自己感兴趣的水果进行颜色的装饰，用手撕碎纸进行创意粘贴。

l 层次二：能够自由选择自己感兴趣的方式给自己喜欢的水果进行装饰，并大胆分享自己的创意和作品。

柿子撕贴画

l 材料：橘色、黄色、绿色彩纸、胶棒

l 层次一：知道柿子的形状、颜色、组成部分，能够用手撕圆、撕条，并用胶棒进行组装粘贴。

橘子印压画

l 材料：橘色、黄色、绿色水粉、圆形海绵模具

l 层次一：知道橘子的形状、颜色、组成部分，能够用模具蘸取适量颜料进行按压。

石榴装饰画

l 材料：石榴简笔画纸、水粉颜料、超轻粘土

l 层次一：能够用手指按压进行创意点画。

l 层次二：能够自由选择自己感兴趣的方式给石榴进行装饰（如超轻粘土搓圆按压），并大胆分享自己的创意和作品。

橘子粘贴画

l 材料：橘子皮、画纸、简笔画

l 层次一：能够利用晒干的橘子皮进行创意粘贴。

l 层次二：能够自由选择自己感兴趣的方式给自己喜欢的水果进行装饰，并大胆分享自己的创意和作品。

益智区

水果果肉配对

l 材料：各种水果图片、果肉图片

l 层次一：能够通过水果图片对应到果肉图片上。

l 层次二：能够根据想象通过果肉图片寻找到对应的水果图片并进行粘贴。

水果切面配对

l 材料：各种水果图片、各种切面图片、操作图卡。

l 层次一：能够通过水果图片联想并寻找到对应切片的图片。

l 层次二：能够根据想象通过水果切面图片寻找到对应的水果图片并进行图卡操作。

果蔬分类

l 材料：各种水果、蔬菜图片、水果筐、蔬菜筐。

l 层次一：能够认识常见的水果、蔬菜。

l 层次二：能够根据经验将水果、蔬菜进行分类，并摆放到各自的筐中。

果汁迷宫

l 材料：操作图卡、水彩笔。

l 层次一：能够认识常见的水果，认识其颜色及果汁颜色。

l 层次二：能够根据经验将水果、果汁颜色进行配对连线。

水果长在哪里

l 材料：游戏操作盒、水果卡片、子母扣。

l 层次一：能够认识常见的水果，认识其基本小常识，知道水果在哪里生长。

l 层次二：能够根据经验将水果的生长地进行粘贴分类。

水果拼图

l 材料：不同种类的水果拼图，底板

l 层次一：根据各类水果的组成部分、颜色、形状进行分类完成拼图游戏。

图书区

水果相关绘本

l 材料：各类水果绘本

l 层次一：愿意进入阅读区，知道进区规则，将游戏插牌插对位置。

l 层次二：能够自主选择感兴趣的书籍进行翻阅。

l 层次三：当存在水果方面的困惑时，知道在绘本中寻找解决办法和经验支持。

建构区

水果店

l 材料：软积木若干、木质积木一套、塑料积木若干、辅助材料

l 层次一：根据自己的需要选择材料搭建水果店。

l 层次二：大胆想象，能够比较专注地进行搭建。

l 层次三：玩水果店游戏，将辅助材料—水果进行规整、分类，尝试角色的建立和互动，能将材料收拾摆放整齐。

纸杯拼拼乐

l 材料：纸杯、kt板

l 层次一：能用纸牌在镶嵌板上搭建出简单的几何图形。

l 层次二：能根据想象用纸牌在镶嵌板上搭建出不同场景的物体。

有趣的纸杯

l 材料：纸杯

l 层次一：进行简单的垒高，将纸杯按照一个架在两个之间的方式，搭建平面的类似于城墙的造型。

l 层次二：能将纸杯按一个架在两个之间的方式搭建，并进行围合，搭建类似于圆筒楼的造型。

l 层次三：按照自己的想象用纸杯搭建不局限于楼房的造型。

生活区

喂动物宝宝吃饭

l 材料：勺子、食物玩具、小动物板

l 层次一：能用手拿起食物喂小动物吃饭

l 层次二：能用勺子舀起食物喂小动物吃饭

晾衣服

l 材料：不同颜色、大小的衣服，晾衣架，衣服排列图片

l 层次一：能根据颜色、大小分类晾晒衣服、叠衣服。

l 层次二；能够根据图片中的排列顺序晾晒衣服。

袜子配对

l 材料：不同颜色、图案的袜子图片、晾晒夹

l 层次一：能根据袜子的颜色、形状进行配对晾晒。

l 层次二：能分清袜子的左右，并进行晾晒。

目标：

1.能保持良好的情绪入园，愿意参加晨间检查。

2.在提醒下，跟老师、同伴打招呼。

二、室内区域活动要求或目标

1.在提醒下，能选择自己喜欢的游戏区域进行游戏。

2.熟悉并了解每个游戏区的材料的不同玩法。

3.在老师的协助下，能将玩过的玩具放回原处。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

地垫（翻滚）、圈（全身）、荷叶垫（下肢）、拱门（钻）、半圆攀爬梯（攀爬）、长条凳（平衡）、投掷网（投掷）、自制摘果子器械（纵跳触物）。

每日必练：

周一：拱门（钻）、周二：攀爬架（全身）、周三：投掷网（投掷）、周四：长条凳（平衡）、周五：摘果子（纵跳触物）

晨锻目标：

1. 在引导下，自主选择小型多样化器械进行身体锻炼；

2.在提醒下，能动静交替，累了知道休息和饮水。

早操目标：

1. 在提醒下，能自主选择点位站好，准备做操；

2.认真聆听音乐，跟随老师的示范动作合拍做早操操节。

四、点心

目标：

1. 能按照七步洗手法正确洗手； 2.能跟同伴一起坐在位置上将点心都吃完。

五、进餐

目标：

1.在引导下，能正确使用勺子吃饭；2.吃饭时，能细嚼慢咽，把饭菜都吃完。

六、户外散步

目标：

1.在老师带领下能有序散步；

2.在户外遇到其他班级老师、小朋友能热情打招呼。

活动名称： 水果大聚会（语言）

通过前期调查发现，孩子认识并了解常见的水果及其特征。因此我们进行了谈话活动：你喜欢水果吗？为什么喜欢？

活动目标：

1. 喜欢水果，能说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 （重点）

2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。（难点）

3.喜欢参加集体活动。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿和家长一起买水果， 记住自己带来的水果的名称。

材

料

准

备

请每位幼儿带1-2种水果来园。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、以水果宝宝来班级作客的情境导入，激发幼儿兴趣。

教师：今天小朋友们都请来了自己喜欢的水果宝宝来到小四班，让我们来认识一下好吗？

二、了解水果的外形特征。

请幼儿介绍自己带来的水果，鼓励幼儿说出其名称，引导幼儿观察各种水果的外部特征。

教师：你带来了什么水果宝宝？  （苹果。）苹果宝宝长得什么样呢？

教师：还有谁也带来了这种水果？  （请幼儿把自己带来的同样的水果放在一个大筐里。）

三、观察同样水果的不同外形。

教师：这些都是苹果，它们长得一样吗？什么地方不一样？  （引导幼儿发现同种水果，有的颜色不同，有的大小差异明显。）

1. 以此方法将幼儿常见的几种水果（如梨子、香蕉、橘子等）分别收到大筐里。

2.认识几种比较特别的水果。

教师：除了这些水果宝宝之外，还有哪些水果宝宝没有跟我们打招呼呀？ （引出猕猴桃、火龙果等。）

3.师：这个水果宝宝是谁？  （猕猴桃。）我们跟它打个招呼吧？

小结：今天有苹果、梨子、香蕉、橘子，还有猕猴桃、火龙果宝宝来到了我们班，水果真多呀。

四、品尝水果。

选择几种水果洗净，切开，给幼儿品尝，深入感受水果的味道。

活动延伸：

本次活动结束后将多余的水果投放到科学区，供幼儿观察欣赏。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

区域游戏（重点指导）：科学区《各种各样的水果》

活动准备：

1.各种各样的水果。

2.放大镜、纸、笔、录音器。

活动目标：

1.通过各种感官感知常见水果的特征。

2.愿意向同伴介绍自己带来的水果。

活动名称：水果宝宝来排队（数学）

基于前期与孩子们的对话，幼儿有采摘水果的经历。于是激发孩子走出教室，到户外寻找水果。在户外跟孩子一起找到了石榴，对收获的石榴很惊喜。

活动目标：

1.认识排序板，初步能在排序板上给3—5个大小不同的水果进行排序。（重点）

2.能按照从大到小或从小到大的顺序进行排序。（难点）

3.喜欢参加排序操作活动。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿感知并区别过2个物体之间的大小。

材

料

准

备

大、中、小实物橘子3个，大排序板两块；苹果图片5个两套。幼儿操作学具一套。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、以“橘子宝宝来了”激发兴趣。

教师出示大小不同的3个橘子，问：今天来了3个橘子宝宝，看看它们一样吗？怎么不一样？谁最大？谁最小？

一、给橘子宝宝排队。

教师：我们来给3个橘子宝宝排排队吧！谁愿意来试一试？

二、认识排序板。

1. 以苹果宝宝出去玩引出话题。

2. 讨论给苹果宝宝排序的方法。

三、幼儿在排序板上操作。

1. 教师观察幼儿是如何操作的。

2. 集体交流操作情况：教师选择一位按从大到小的方法排序的幼儿介绍。

3. 介绍几种方法。

四、水果宝宝来排队。

1. 师幼共同观察操作材料。幼儿自主选择，给什么水果排排队。

2. 观察幼儿操作情况，鼓励幼儿自己尝试排序

3. 展示幼儿操作结果。

小结：今天我们给水果宝宝排了队，它们真开心。

活动延伸：

1.将排序板和相关的操作材料投放到益智区供幼儿游戏使用。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

区域游戏（重点指导）：美工区《我喜欢的水果》

活动准备：

各种各样的水果实物、绘画纸、勾线笔、水彩笔或油画棒。

活动目标：

1.通过观赏认识和了解水果的外观等典型特征。

2.尝试用笔来画一画水果，能表征出水果的主要特点。

活动名称：红红的石榴（美术）

下午点心时间我们品尝了采摘的石榴，在吃石榴之前通过看、摸、闻、吃等感官等对石榴的外形特征有了基本的了解。便开始了谈话活动。孩子们很喜欢红红的石榴，有的孩子说红红的石榴像太阳，暖暖的；有的孩子说红红的石榴像火山岩浆，热热的；这引起了其他幼儿的仿编，因此我们开始了儿歌创编活动。

活动目标：

1.通过各种感官了解石榴的外形特点，知道石榴长在树上。（重点）

2.认识几种美工材料，借助各种材料大胆地表现与创作。（难点）

3.体验美术创作的乐趣。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿认识石榴。

材

料

准

备

石榴树、绘画纸、水粉颜料、彩纸、气泡垫等材料。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、采摘活动，引起兴趣。

观察石榴树。石榴树上的石榴成熟了，我们一起去看看吧！石榴树是什么样子的？石榴在哪里？

二、认识石榴，了解特征。

1.通过观察，了解石榴的外形特征。

师：石榴是什么形状的？什么颜色的？它像什么？石榴里面是什么样子的呢？

2.通过剥皮，探究石榴里面的样子。（石榴宝宝一粒粒挨在一起）

3.通过品尝，说说石榴的味道。感受石榴的质地和触感。

三、提供材料，创作石榴。

1.介绍各种材料，讲解使用方法。（水粉颜料、气泡垫、彩纸、超轻黏土等）

2.幼儿进行创作，教师巡回指导。

四、作品展示。

引导幼儿将作品展示出来并进行分享和交流。

活动延伸： 

将美工操作材料投放到美工区，供幼儿在区域游戏时使用。

二、自主游戏

二次备课

活动名称： 

区域游戏（重点指导）： 生活区《剥石榴》

活动准备： 

石榴、盘子、安全小刀、卫生纸。

活动目标：

1.通过观察讨论、实践操作，学习手剥石榴的方法。

2.体验自己劳动所得的快乐。

活动名称：设计班牌（美术）

户外散步时，孩子们对没有结石榴的石榴树产出了好奇：为什么有的石榴树没有结石榴？他们看到树干白白的、干干的，认为要浇水施肥，需要人照顾，于是有了认养石榴树的想法。说干就干，回到班级后，美工区的幼儿开始使用不同的材料自主设计班牌。利用散步时间，将幼儿设计好的班牌进行悬挂。

活动目标：

1.认识和了解班牌，知道班牌的作用。（重点）

2.尝试用不同的材料制作班牌。（难点）

3.体验自主设计班牌的自豪感。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿知道自己是小四班的小朋友，知道自己班的班牌。

材

料

准

备

班牌、勾线笔、油画棒、水彩笔、贴画、绘画纸。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、观察班牌，认识和了解班牌的作用。

1.带幼儿参观一下幼儿园里的班牌，知道班牌是代表班级的标志。

2.请幼儿相互说一说班牌上面有什么？

二、介绍材料，自主设计班牌。

1.怎么样让别人知道是我们小四班认养的果树呢？（设计班牌）

2.你会怎么设计小四班的班牌呢？

3.介绍不同的材料（水彩笔、油画棒、绘画纸、贴画等），请幼儿自主设计班牌。

三、展示幼儿设计的班牌，并进行分享和交流。

1.你是怎么设计的？

2.你最喜欢谁设计的班牌，为什么喜欢？

活动延伸： 

每天利用散步时间，带领幼儿给果树浇水、除草。

二、自主游戏

二次备课

活动名称： 

户外游戏（重点指导）： 生活探究区《照顾果树》

活动准备： 

水壶、石榴树、桃子树、李子树等果树、小锄头、垃圾袋。

活动目标：

1.愿意使用劳动工具（水壶、小锄头）给果树浇水、除草。

2.尝试与同伴合作完成劳动任务。

活动名称：采果子 （律动）

活动目标：

1.熟悉乐曲旋律，感知音乐活泼、轻巧的特点。（重点）

2.创编采摘果子的动作，并能跟着音乐有节奏地表演。（难点）

3.喜欢参加音乐活动，感受劳动丰收的愉快心情。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿已有采摘果子的经验。

材

料

准

备

《采果子》音乐、户外果树下。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、韵律入场，感知音乐。

1.教师：秋天到了，果园里的果子成熟了，让我们去果园看看吧！

2.果园里都种了哪些水果呀？

二、创编动作，表现音乐。

1.师幼讨论采摘果子的动作。

师：果树上结满了水果，我们一起帮农民伯伯采摘果子，好不好？

2.我们采摘果子需要什么吗？（篓子）

师：我们一手拿着篓子，一手摘果子，我们可以怎么采摘？

小结：果树这边一棵，那边一棵，所以我们采摘果子可以往不同方向采摘，可以向上、可以向前、向左、向右。

3.现在大家跟着音乐用不同的动作试试吧！

三、整合经验，完整表演。

1.巩固复习小碎步。

2.结合舞步玩《采果子》游戏。

活动延伸：

把音乐投放到表演区，幼儿在区域游戏时可以继续巩固练习采果子的动作。

二、自主游戏

二次备课

活动名称： 

户外体育游戏（重点指导）：纵跳触物

活动准备： 

1.水果挂绳、空旷场地、水杯、汗巾、纸巾。

活动目标：

1.通过游戏，学习纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，用手去触碰高处的水果。

2.增强腿部肌肉力量，体验参与体育活动的乐趣。

目标：

1.上床后能保持安静。

2.自己脱好衣服并折叠好放在椅子上。

二、起床

目标：

1.听音乐信号有序起床。

2.自己穿好衣服，如果有困难及时请同伴、教师帮忙。

三、午点

目标：

1.用七步洗手法洗干净自己的小手。

2.尽量把点心吃完，果皮扔到厨余垃圾桶。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：户外运动区：滑滑梯

目的：

1.知道排队进行玩滑梯。

2.遵守游戏规则，有初步地玩滑梯的自我保护意识。 

准备：大型滑梯（前操场）。

周二

名称：区域游戏（重点指导）：娃娃家

目的：

1.与同伴一起学习怎样照顾娃娃。

2.能相互谦让玩具材料，共同学习收拾整理。

准备：小娃娃、小厨房、小锅、小碗、小勺子等。

周三

名称：户外美劳：《圆圆的苹果》

目的：

1.尝试将油泥搓长并分泥，再团圆表现圆圆的苹果。

2.能用简单的辅助材料帮助造型。

准备：苹果叶、黏土、树枝。

周四

名称：户外游戏：《滚轮胎》

上午给果树悬挂了班牌，下午根据孩子的兴趣和意愿，我们来到生活探究区拿起了水壶给果树浇水。

目的：

1.能与同伴一起进行滚轮胎的游戏。

2.能积极探索让轮胎滚得更快前行的方法。

准备：轮胎若干，空旷场地。

周五

名称：区域游戏（重点指导）：建构区《水果房子》

幼儿搭建水果房子的意愿很强烈，于是我们带领幼儿来到了户外建构区进行搭建。

目的：

1.能用辅助材料进行搭建房子。

2.能与同伴和老师介绍自己所搭建的房子。

准备：水果辅助材料、积木、纸盒等。

五：离园活动

目标：

1.拿好自己的物品，尝试自己整理衣服。

2.有序排队离园，与同伴、教师打招呼说“再见”。

目标：

1.按时入园，并主动接受晨检。

2.插好晨检牌，做好自主签到，选择自己喜欢的方式与教师问好。

二、室内区域活动要求或目标

1.熟悉班级区域游戏材料，自主选择区域游戏。

2.游戏结束按标记放好玩具材料。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

垫子（爬），圈（下肢），拱门（钻）、梯子（平衡），攀爬架（全身），皮球（上肢），飞盘（上肢）、平衡木（下肢）。

每日必练：

周一：垫子（爬）；周二：拱门（钻）；周三：梯子（平衡）；周四：皮球（上肢）；周五：平衡木（下肢）。

晨锻目标：

1.大胆尝试玩平衡木、攀爬架等晨锻活动，情绪愉悦。

2.积极参与游戏，尽量多玩几种器械。

早操目标：

1.积极参与早操活动，情绪愉快。

2.能基本记住早操动作并随乐做动作。

四、点心

目标：

1.能安静吃点心，坐姿正确。

2.保持桌面干净整洁。

五、进餐

目标：

1.用七步洗手法正确洗手并擦干手。

2.坐姿正确，安静进餐。

六、户外散步

目标：

1.能在散步的过程中仔细观察幼儿园的景色。

2.在散步中能和同伴交流自己观察到的幼儿园的景色。

活动名称：剥橘子（科学）

幼儿在剥完橘子后，对橘子瓣产生了兴趣，于是幼儿自主用橘子瓣进行拼图，并且自由讲述自己用橘子瓣拼的图案是什么，活动最后我们展示了幼儿作品，并引导幼儿相互欣赏。 

活动目标：

1.尝试运用感官感知橘子的主要特征。（重点）

2.愿意参加观察橘子的活动，能用简单的语言讲述自己的发现。（难点）

3.体验自己剥橘子的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

有过剥橘子的经验

材

料

准

备

各种颜色的橘子（黄、橘黄、绿；大小不同），摆放在盘子里用布盖住，幼儿围坐在桌边。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、游戏：猜猜我是谁。

师：这是什么水果？你是怎么知道的？

二、观察、触摸橘子的外表，感知橘子的外部特征。

看一看橘子什么样。

教师：仔细看一看，橘子宝宝是什么颜色？什么形状？

小结：橘子的形状是圆圆的、有点扁；有的大、有的小；颜色有的黄、有的绿。

摸一摸橘子皮。

教师：拿一个你喜欢的橘子宝宝摸一摸、捏一捏，是软软的，还是硬硬的？

小结：橘子摸起来有点粗糙。

三、剥橘子：探索橘子的内部特征。

教师：想吃橘子吗？怎样才能吃到橘子呢？ （先找到橘子的底部一 个凹进去的地方，用一个手指把橘子皮戳一个洞 ，然后就可以剥开橘子皮了。）

鼓励幼儿自己剥橘子，并把剥好的橘子皮放在盘子里。

教师：剥开的橘子皮里面是什么颜色的？橘子肉是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣的像什么？

四、品尝橘子。

教师：尝一尝橘子是什么味道的？吃的时候发现了什么？

小结：橘子的肉是橘黄色的，一瓣瓣像月亮、像小船：水分多，吃起来有的酸、有的甜；有的橘子有籽，这些籽像颗颗白色的珠子。我们大家都喜欢吃橘子。

活动延伸：

与家长联系，吃橘子时鼓励幼儿自己剥橘子吃。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

区域游戏（重点指导）：美工区《漂亮的橘子》

活动准备：橘子图片、实物。

活动目标：

1.能自主选择美工区的材料，用自己喜欢的方式进行表征橘子。

2.能大胆表述和同伴老师介绍自己的作品。

活动名称：苹果（艺术）

活动目标：

1. 会听前奏，用自然的声音演唱歌曲。（重点）

2. 唱清楚歌词，尝试用局部替换的方式创编歌词。（难点）

3. 体验秋天水果丰收给大家带来的快乐。

活

动

准

备

经

验

准

备

知道秋天的一些水果

材

料

准

备

苹果树的图片1张、梨子、樱桃等水果卡片1张

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、复习律动“拍手点头”。

二、学习新歌曲《苹果》。

看结满苹果树的图片，随着歌曲伴奏做摘苹果的动作。

教师范唱歌曲。

教师在钢琴的伴奏下，有节奏地朗诵歌词1-2遍。教师和幼儿共同跟着钢琴演唱3-4遍。

三、替换水果，创编新歌词。

调动幼儿对水果的认知经验，讨论其颜色、形状及有关的特征。

活动延伸：

创编歌词除水果外，还可以用蔬菜名称、特征进行代替。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

区域游戏（重点指导）：图书区《好饿的毛毛虫》

活动准备：

《好饿的毛毛虫》绘本、音频《好饿的毛毛虫》

活动目标：

1.能爱护图书，学习一页一页翻开图书进行阅读。

2.能根据图片内容，简单复述故事的内容。

活动名称：百变鸡宝宝 （数学）

幼儿在剥完橘子后，对橘子皮产生了兴趣，孩子们在了解橘子皮的用处后，想要把橘子皮放在美工区进行作画，于是《制作橘子皮画》的活动产生了。

在活动中我们引导幼儿能自主选择橘子皮进行创作，教师要注意在活动中提示幼儿在操作时沿着橘子皮的里面涂抹胶水，再进行粘贴，最后展示幼儿的作品，相互进行欣赏。

活动目标：

1.知道鸡宝宝的脸是圆圆的，方形的脸有四个角和四条边，三角形的脸有三个角和三条边。（重点） 

2.乐意参与数学活动，能在老师的帮助下使用操作材料。（难点）

活

动

准

备

经

验

准

备

认识圆形、方形、三角形。

材

料

准

备

操作材料《百变鸡宝宝》每人一套，小篮子或小盘子每人一个， 教师用的图形图卡一套

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、教师以儿歌《公鸡拳》导入。

带幼儿玩《公鸡拳》游戏（其他关于小鸡的游戏、关于小鸡的歌曲、律动均可）。

教师：今天我请来了鸡宝宝来跟小朋友一起做游戏，我们来认识 一下它们吧！

二、幼儿在操作中感知并描述圆形、方形、三角形的特征。

1.幼儿观察鸡宝宝脸的外形特征。 

教师：这些鸡宝宝的脸是什么形状的呀？

小结：鸡宝宝的脸有圆形的、方形的、三角形的（对图形进行命名）。

2.幼儿在操作中初步感知图形特征，并尝试用语言进行描述。 

教师边引导边适时提问，如：

请你从底板上取出鸡宝宝的脸，放在盘子里（教师简单讲解

示范取下图形的方法）。

看一看、摸一摸这些鸡宝宝的脸有什么特点？（给幼儿充足

的时间感知图形特征。）

摸一摸三角形（圆形、方形）的边在哪里？摸上去有什么感

受？

圆形的边和三角形（方形）的边有什么不同？（圆形的边眉 

有角或者摸起来光滑。）

摸一摸三角形和方形的角在哪里？

三角形有几条边、几个角？方形有几条边几个角？

三、幼儿在观察比较中进一步感知图形特征。 

1.教师旋转、翻转一个图形后，问：“这是什么图形？”“为什么 

它还是三角形？”（因为它还是有三条边、三个角。） 

小结：圆形的脸摸起来圆圆的，方形的脸有四个角和四条边、三角形的脸有三个角和三条边。

2.引导幼儿比较观察 4 个圆形脸、4 个方形脸、4 个三角形脸的异同。 

教师：4 张圆形脸有什么不同？有什么相同？

教师引导幼儿共同小结：鸡宝宝的五官不同，但是这些都是圆形

得，这些都是方形的…… 

四、将取出的不同表情的脸分别嵌入蓝色的操作底板对应的轮廓图内，

进一步感知三种图形特征。 

1.提出要求。 

教师：请将不同形状、不同表情的脸放入蓝色底板对应的轮廓图内。

教师：三角形的脸放入哪个图形框内？

教师：圆形的脸放入哪个图形框内？（可请个别幼儿上前操作，

鼓励幼儿一边操作一边说“这是圆形的脸”“这是方形的脸”。） 

2.幼儿操作，教师观察指导。 

3.分享交流。 

教师：你是怎么把鸡宝宝的脸送回家的？

五、幼儿整理游戏材料。 

活动延伸： 

科学区提供材料供幼儿继续操作

二、自主游戏

二次备课

活动名称： 

区域游戏（重点指导）： 美工区《制作橘子皮画》

提供各种颜色的水粉颜料和排笔，引导幼儿自主选择自己喜欢的颜色给橘子皮涂色，然后再进行晾晒。

活动准备： 

橘子皮、画纸、水彩笔、胶棒。

活动目标：

1.能大胆选择材料，尝试用橘子皮进行撕贴作画。

2.能用蜡笔进行添画、绘画轮廓后进行橘子皮贴画。

活动名称：秋地水果（语言）

幼儿在剥橘子时无意中发现了橘子的汁水，引发了幼儿的讨论，原来水果还可以榨汁喝，幼儿对此非常感兴趣，都想动手试试榨汁，于是我们和孩子一起去了职业体验馆进行榨果汁活动，引导幼儿观察榨汁的过程。

在活动中教师出示剥好的橘子瓣，进行榨汁，提醒幼儿在榨汁过程中注意水果的变化以及果汁的颜色变化。

最后品尝鲜榨的果汁，欣赏果汁的颜色，体会品尝这些好喝的果汁的美妙感觉。

活动目标：

1.学习儿歌，感受秋天水果的色彩美。（重点）

2.理解并学说词语“黄澄澄（deng）、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”。（难点）

活

动

准

备

经

验

准

备

教师与幼儿在日常散步中谈论过秋天，观察过多种水果。

材

料

准

备

幼儿每人从家中带1—2种水果到幼儿园

梨子、苹果、香蕉、葡萄等水果的图片

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、欣赏秋的图片。

教师出示秋的图片，引导幼儿观察画面并讨论：这是什么季节？你从什么地方看出是秋天呢？

提问：你知道秋天有 哪些水果吗？它们是什 么颜色的？教师根据幼儿的回答，出示相应的水果图片。

二、欣赏儿歌，感受秋天水果的色彩美。

教师：想知道秋天的水果有哪些漂亮的颜色吗？一起来听听吧！

教师配乐朗诵儿歌两遍，朗诵第二遍时，将水果图片按照儿歌里的顺序横向进行排列。

三、理解儿歌内容，学说词汇。

教师：儿歌中讲到了哪些水果？它们是什么颜色的？

学说并理解词汇：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶等。

四、幼儿学念儿歌。

幼儿配乐朗诵儿歌3-4遍。

教师：秋天的水果有各种各样的颜色，真是太美了！你还知道有哪些水果？它们是什么颜色的？

活动延伸：

可以在语言区继续引导幼儿仿编儿歌。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

区域游戏（重点指导）：生活区《好喝的果汁》

活动准备：

橘子若干、石榴若干

活动目标：

1.了解果汁是由水果变化来的，大胆猜测不同果汁的颜色。

2.感受榨汁机把水果榨成果汁的变化过程，体验品尝果汁的美味。

活动名称：水果宝宝爱洗澡（健康）

幼儿知道水果除了可以榨汁喝之外，还想去品尝各种水果的味道，于是我们在生活区生成了制作水果色拉的活动，引导幼儿能大胆地动手洗、剥、切水果，体验制作、品尝水果色拉的快乐，鼓励幼儿自选水果进行摆盘，最后一起品尝。

活动目标：

1.知道水果类食物要洗干净后再吃。（重点）

2.学习用正确的方法洗水果。（难点）

活

动

准

备

经

验

准

备

玩过摸水果的游戏

材

料

准

备

摸箱或布袋：小盆装好水，供幼儿洗水果

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、出示摸箱。

游戏：摸摸是什么。将水果放在神秘布袋内，幼儿伸手在袋子中摸水果。

提问：你摸到的是什么？

二、讨论：吃水果的好处。

提问：你们喜欢吃水果吗？为什么？

知道水分多，维生素丰富，多吃可以让我们长得又白又健康，漂漂亮亮。

四、给水果宝宝洗个澡。

五、提问：吃水果前我们要做什么？

六、观察、了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。

七、讨论：怎样才能把水果洗干净。洗的时候要把水果的每一个地方都要洗干净。

四、实践活动：洗水果。

提醒幼儿将衣服袖子卷起来，以免弄湿袖口；不要把水溅出来，保持地面干净。

1. 观察、指导幼儿洗的时候要把水果的每个地方都洗到，特别是把子处、凹槽处，要用手指伸进去转着洗，才能洗干净。

2. 2.品尝自己洗的水果。

活动延伸：

与家长联系可以让家长鼓励孩子动手洗水果。

二、自主游戏

二次备课

活动名称： 

户外美劳区（重点指导）：《橘子树》

在活动中提供实物橘子、胶棒、彩纸、勾线笔、粘土等材料，引导幼儿自选材料进行装饰橘子。

活动准备： 

夹板、画纸、橘子名画欣赏、橘子实物展示、水彩笔、长卷画、自然材料、粉笔、涂鸦墙、水粉、泥巴等。

活动目标：

1.能选择自己喜欢的方式装饰橘子树。

2.能根据自己的需要自主选择自然材料进行装饰橘子树。

目标：

1.在提醒下，主动小便，把脱下来的衣裤、鞋子放在固定地方。

2.能安静入睡，保持正确的睡姿。

二、起床

目标：

1.在老师的帮助下有序起床。

2.逐渐掌握起床以后穿衣以及生活劳动的顺序。

三、午点

目标：

1.能按照七步洗手法洗手。 

2.吃完点心后，主动漱口擦嘴巴。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：户外建构区：果园

目的：

1.尝试使用积木、辅助材料搭建果园。

2.愿意与同伴共同完成搭建任务。

准备：积木、纸箱、树枝、水果图片、空旷场地。

周二

名称：户外探究区：晾晒橘子皮

目的：

1.将橘子皮平铺进行晾晒，并及时进行翻面。

2.观察并尝试用语言描述橘子皮进行太阳晾晒的形态变化。

准备：晾晒网、托盘、橘子皮、生活探究区场地。

周三

名称：户外骑行区：我是小骑手

目的：

1.通过教师提醒和地面上路线标记，帮助自己控制前进方向。

2.增强身体的协调性和灵活性，体验骑行游戏的快乐。

准备：各种骑行小车、骑手服装、路障、交通标志。

周四

名称：户外体育游戏：运西瓜

目的：

1.练习手捧皮球迅速行走，锻炼身体的控制力和灵敏性。

2.愿意遵守游戏规则，喜欢参加体育运动。

准备：小皮球、4个大框子。

周五

名称：区域游戏（重点指导）：益智区《水果配对》

由于孩子对果汁有着浓烈的兴趣，于是在下午游戏时间，科学区的幼儿玩起了“果汁对对碰”的游戏，体验玩色的快乐。

目的：

1.观察水果图片，找出相应的水果切面图片进行配对。

2.体验配对成功的喜悦之情。

准备：各种水果图片、水果切面图片。

五：离园活动

目标：

1.在提醒下，将物品或玩具收拾整理好，放回原处。

2.主动到老师处整理衣物，离园时，主动跟老师说：“再见”。

目标：

1.热情接待幼儿，引导幼儿熟悉班级环境，摆放好物品。

2.能够按时入园，主动接受晨检，能找到自己的晨检牌位置并插好晨检牌。

二、室内区域活动要求或目标

1.了解班级区域划分情况。

2.能将插牌插到喜欢的区域进行游戏。

3.游戏时爱护玩具，结束后将玩具放回原处。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

跨栏（下肢）、拱门（钻）、魔力毯（全身）、攀爬架（全身）、小车轮（下肢）、龟壳（下肢）、钻圈圈（全身）、粘球衣等。

每日必练：

周一：拱门（钻）、周二：爬行垫（全身）、周三：龟壳（下肢）、周四：跨栏（下肢）、周五：粘球衣（全身）

晨锻目标：

1.自主选择器械锻炼，情绪愉快参与晨间锻炼。

2.晨锻时愿意与同伴合作游戏并爱护器械。

早操目标：

1.情绪愉快参与早操学习活动。

2.能跟随教师一起做动作。

四、点心

目标：

1.洗手将小椅子摆放在合适的位置并用“七步洗手法”洗干净小手。

2.吃完点心后不能将果皮丢进厨余垃圾桶。

五、进餐

目标：

1.进餐时一口饭一口菜，尽量把饭菜吃干净。

2.保持桌面干净，吃饭时不大声讲话。

六、户外散步

目标：

1.有序参加户外散步活动。

2.与同伴交流幼儿园的变化。

活动名称：重阳节活动—我喂爷爷奶奶吃水果（社会）

周末发布了的重阳节亲子任务，收集到了部分家庭的视频及照片反馈，为鼓励幼儿大胆分享自己的表现及做法，激励幼儿对爷爷奶奶用自己的方式表达爱意，临时增添视频、图片分享环节，让幼儿更加深入了解重阳节的意义。

活动结束后，我们在家园平台中陆续收到了很多分享，于是临时增添活动延伸：谈话活动进行分享、追踪 “重阳节活动——我喂爷爷奶奶吃水果的分享与追踪”

活动目标：

1. 初步了解重阳节的来历及意义，回顾爷爷奶奶、外公外婆或长辈平时对我们的照顾和关爱，懂得感恩和尊敬老人的道理。（重点）

2. 结合视频及照片分享亲子任务时自己的表现及做法，激励幼儿对爷爷奶奶用自己的方式表达爱意。（难点）

3. 体验尊老爱老的快乐，收获成长的快乐和满足感。

活

动

准

备

经

验

准

备

在家长的帮助下完成家园共育平台中重阳节的亲子任务—我喂爷爷奶奶吃水果。

材

料

准

备

重阳节ppt、亲子任务：我喂爷爷奶奶吃水果照片及视频。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入：老师引出重阳节主题

师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶、外公外婆的节日。

二、介绍重阳节

师：小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗？

以ppt的方式介绍重阳节的来历和风俗，知道重阳节是尊老、爱老、敬老的节日。

播放亲子任务视频。

师：老师知道爷爷奶奶很爱我们的小朋友，经常喂你们吃饭，剥橘子、水果给我们吃，今天老师带来了几位小朋友昨天的精彩表现，他们在做什么呢？让我们邀请他们来说一说。

三、回顾爷爷奶奶、外公外婆对我们的照顾和爱。

师：今天是爷爷奶奶们的节日，我们可以做些什么事情来表达对爷爷奶奶、外公外婆的爱呢？

四、结束活动。

师：今天呢小朋友都知道了是爷爷奶奶、外公外婆的节日，也用很多方式表达了对爷爷奶奶的爱，还没有行动起来的小朋友记得今天晚上行动起来奥。

活动延伸：

在生活区可以继续制作水果拼盘

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

区域游戏（重点指导）：图书区（阅读常规）

活动准备：柿子的生长科普图片、各类水果图书，绘本。

活动目标：

1.能一页一页地翻看图书，学习用语言表达画面的内容。

2.图书看完后知道摆放整齐。

活动名称：生柿子熟柿子（科学）

结合周末寻找柿子的经历，及班级幼儿兴趣，将图片导入调整为谈话导入，鼓励幼儿说出周末寻找柿子的趣事，柿子的来源和基本特征。

临时引导感兴趣、有发现、想记录的孩子将自己对柿子的认识和感受用自己喜欢的方式记录在了纸上（收获记录单9份）。并且我们引导幼儿主动大胆地向同伴说明自己的发现，我们老师也第一时间对孩子的经验进行了梳理和总结，让孩子对生柿子和熟柿子的特征又有了更深的了解。 

活动目标：

1. 能运用多种感官仔细观察和了解生柿子和熟柿子的差异。（重点）

2. 探究和了解让生柿子变成熟柿子的方法。（难点）

3. 体验与同伴合作观察的快乐，有参与感和满足感。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿对柿子有初步的认识。

材

料

准

备

柿子ppt、柿子若干、塑料刀具、砧板、画纸记录单、水彩笔。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入：出示生柿子的柿树照片。

问：（1）这是什么树？

（2）树上的柿子是什么颜色的？

再出示有熟柿子的树。

问：（1）这是什么树？

（2）这棵树上的柿子是什么颜色的？

二、摸一摸、看一看

（1）引导幼儿对比、观察两棵柿树上的颜色有什么不同，以激发幼儿的学习兴趣。

（2）出示生熟柿子实物

让幼儿看一看、摸一摸、说一说绿柿子与红柿子有什么不同？

（硬硬的、软软的）。

三、品尝柿子—切一切、看一看、尝一尝。

（1）教师指导语：小朋友们猜一猜，这两种柿子的味道一样吗？大家想不想去一切、尝一尝！我们去洗洗手，亲自动手实践吧。

（2）画一画

你尝的柿子是什么味道的？说一说、画一画。

教师总结：青柿子是涩涩的、不好吃的，是生柿子，红柿子是甜甜的，好吃的，是熟柿子，人们一般都食用口感甜甜的熟柿子，涩涩的生柿子经过一段时间的加工和等待就会变成熟柿子。

活动延伸：

科学区新游戏——《生柿子熟柿子》

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

区域游戏（重点指导）：科学区《水果馆》

新游戏“生柿子熟柿子”的投放，引起了小朋友们的好奇和探索，于是总结环节增添谈话活动邀请小朋友在全班面前分享自己的观察结果。

活动准备：

生柿子、熟柿子、放大镜、儿童塑料刀、砧板。

活动目标：

1.能通过看一看、摸一摸、闻一闻、切一切仔细观察和了解生柿子和熟柿子的差异。

2. 探究和了解让生柿子变成熟柿子的方法。

活动名称：柿子催熟记（科学）

活动目标：

1. 能通过味觉、嗅觉多种感官来观察生、熟柿子的不一样，通过观察、记录等方法，探究柿子，包括柿子的特征、变熟的过程。（重点）

2. 探究和了解让生柿子变成熟柿子的方法。

3.了解、选择柿子催熟的方法过程，亲手实践体验与同伴合作观察的快乐，有参与感和满足感。（难点）

活

动

准

备

经

验

准

备

亲子任务：寻找生柿子变熟的办法。

材

料

准

备

生柿子若干、科普视频—《催熟柿子》、操作盒、大米、苹果、香蕉、塑料袋、小煮锅。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、导入：出示生柿子。

问：小朋友们班上有很多采摘过来的柿子都是生柿子，我们怎样才能吃到又香又甜的柿子呢？你找到了什么好办法？

二、总结幼儿的方法，出示科普视频—《催熟柿子》

（1）引导幼儿对比、观察，激发幼儿的学习兴趣。

（2）举手表决催熟柿子的方法。

三、实践——教师出示并催熟材料。

（1）教师指导语：小朋友们想不想亲手尝试催熟柿子呀！老师带来了这些材料，让我们一起来认识一下吧！

师：接下来，老师将以下材料及操作盒、生柿子都放在了各组的桌子上，请小朋友们自由选择自己喜欢的方式去体验催熟柿子吧！

（2）说一说

你选择的催熟方法是什么？说一说。

教师总结：柿子什么时候会变熟呢？什么方法会先让柿子变熟呢？我们可以利用每天餐后活动、晨间活动归来都会去观察一下柿子的变化。

活动延伸： 

1.科学区：观察记录催熟盒中柿子的变化。

2.寻找其他吃柿子的好办法。

二、自主游戏

二次备课

活动名称： 

区域游戏（重点指导）： 科学区《柿子催熟盒》

活动准备： 

放大镜、柿子催熟盒、画纸、水彩笔。

活动目标：

1.能通过看一看、摸一摸、闻一闻、画一画仔细观察对比生柿子的每日变化。

2. 探究和了解其他让生柿子变成熟柿子的方法。

活动名称： 嘟嘟嘟，车来啦（1）（数学）

今天班级的水果馆出现了一些小插曲！大量的水果发现了长毛、腐烂、皱巴巴的现象，引得小朋友们很心疼，于是我们利用晨谈活动开始一系列的讨论。通过讨论孩子们意志决定制作果干且实践情绪高涨，于是，我们临时调整了集体活动——制作果干（综合），将本次数学活动调整到下午进行。

活动目标：

1. 通过游戏活动理解一一对应的概念。（重点）

2. 尝试实际操作、语言描述一一对应的关系。（难点）

3.感受一一对应在日常生活中的应用。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有一一对应的游戏经验

材

料

准

备

音频《找朋友》、教师用的操作图卡一套（幼儿操作材料中三张操作纸卡， 包括绿车、 红车各六辆，动物卡片、物品卡片各六张），本次活动只取用六辆绿车及小鸭、小鸡、小猫、小狗、小羊、小兔等六张动物卡片；操作材料《嘟嘟嘟，车来啦》每人一套（提前安排时间让幼儿先取下模切图卡：六辆绿车， 小鸭、小鸡、小猫、小狗、小羊、小兔等六张动物卡片，放入操作托盘中。操作纸卡共三张，可沿模切线取下）；操作册 P5《找影子》，水彩笔每人一支。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、游戏“找朋友”导入。

教师： 小朋友们，我们一起来听一首歌《找朋友》，可以跟着老师一起唱。

教师伴奏幼儿一起玩“找朋友”游戏。

二、 将一样的动物装车。

1.熟悉材料。

教师在白板上出示 3 辆绿色汽车（车上装有小鸭子、小鸡、小羊的，和全部的动物图卡 6 张）。

教师：嘟嘟嘟， 车来啦！

——这辆车上坐着哪个动物？（小鸭。）

——司机要接和车上的动物长得一样的动物， 该接谁呢？

——请把要接的小动物帮司机叔叔装到车上吧（请个别幼儿尝试操作）。

教师小结：它们都是小鸭子，被司机接走了。

教师：嘟嘟嘟， 车来啦！

——这次要接谁走？为什么？（因为车上坐着小鸡。）

教师小结：它们都是小鸡， 被接走了。

（小羊同上）

2.幼儿自主操作。

教师： 请拿出自己的车子图卡和动物图卡， 把小动物们分别送上车。先看看车上坐着哪个动物，再找到和车上一样的动物送上车。

3.验证、分享。

教师： 请把自己装好动物的车子摆放好， 看看自己都把小动物送对了吗？

教师：请一些小朋友跟大家介绍一下她的车上装的都是什么动物（分别请六个幼儿上前跟大家分享）。

——你的车上装的都是什么动物（引导幼儿说出我的车上装的都是小狗……）。

4.幼儿整理回收操作材料。

教师：小动物们都接到了和自己一样的朋友，嘟嘟嘟，车开走啦。

请小朋友们把车放回托盘里。

四、 完成操作册 P5《找影子》。

活动延伸：

1.请幼儿找一找生活中、环境中有哪些物品是一样的，可以拍照 或带回实物， 创设“对对碰”环境或操作材料；也可以让幼儿在日常生活中谈一谈。

2.布置操作单《物品连一连》（参考表格见下方， 可打印给幼儿，也可自行设计操作单），在下次活动前让幼儿提前完成。

要求：找到左右两边的相关物品， 并进行对应连线。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

美工室（重点指导）：《创意柿子画》

活动准备：

橘色、绿色彩纸、柿子实物、柿子名画欣赏、超轻粘土、画纸、水彩笔、颜料、拓印工具、树枝、树叶等

活动目标：

1.通过观察，进一步了解柿子的组成部分，选择自己喜欢的方式表达记录下来。

2. 寻找自己感兴趣的方式，创意制作柿子作品，自由选择装饰物丰富自己的作品画面。

活动名称：砸吧爷爷的柿子树（语言）

活动目标：

1.初步理解故事内容，知道柿子叶、柿子树枝、柿子蒂的奇妙用处。（重点）

2.能大胆猜测并与同伴积极交流自己的想法。

3.感受分享给别人给自己带来的快乐，体验分享爱的温馨与美好。（难点）

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有绘本欣赏的经验，对自然物、柿子树的组成有一定的了解。

材

料

准

备

柿子树图片、《砸吧爷爷的柿子树》绘本ppt

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、图片导入，激发幼儿欣赏故事的兴趣

提问：这是一棵什么树？你见过吗？柿子长什么样子？什么味道？你尝过吗？

今天老师给你们带来了一个关于柿子树的故事，我们一起来听。

二、看一看、说一说，初步了解故事内容

1.欣赏故事，了解故事前半部分

教师有感情地讲述故事前半部分，幼儿初步理解故事内容。

提问：

（1）咂吧爷爷将柿子蒂给了哎呀奶奶，奶奶为什么那么高兴，她将柿子蒂做成了什么？

（2）咂吧爷爷将柿子叶子给了哎呀奶奶，她和小朋友们用柿子叶子做成了哪些好玩的东西？你觉得柿子叶子还可以做成什么呢？

（3）咂吧爷爷将柿子树枝给了哎呀奶奶，这次奶奶又是怎么利用柿子树枝的呢？

（4）看到这里，你觉得咂吧爷爷是一个什么样的人？哎呀奶奶呢？如果你有一棵长满柿子的大树，柿子成熟了，你会怎么做呢？

小结：对啊，如果咂吧爷爷和你们一样，愿意与别人分享自己的柿子，相信他也会交到更多的好朋友。

2.观看图片，了解故事后半部分

师：你们想知道接下来发生的事吗？咂吧爷爷最后有没有分享自己的柿子呢？秘密就藏在后面桌上的图片里，接下来我们和好朋友到桌子旁边去看一看，说一说。

提问：

（1）这张图片里发生了什么？谁愿意来和大家说说你的发现？咂吧爷爷哭了，为什么呢？他拿着锯子在做什么？他为什么把柿子树锯掉了？你们猜一猜。

（2）接下来呢？咂吧爷爷为什么又笑了？哎呀奶奶和小朋友的手里拿着什么？咂吧爷爷为什么愿意和她们分享自己的柿子呢？

（3）最后一张图片里咂吧爷爷、哎呀奶奶和小朋友们在做什么？你们看出来了吗？

小结：你们可真厉害，能通过看图片猜想故事内容，还能够大胆地说出来，很多小朋友说得很连贯，我们都听懂了呢！

三、完整欣赏故事

师：接下来我们完整欣赏一遍故事内容，仔细听是不是和你想的一样。

提问：今天我们一起欣赏的这个故事就叫做《咂吧爷爷的柿子树》，你喜欢故事中的谁？为什么？

小结：对啊，愿意将自己的东西与别人分享也是一种美德！

活动延伸：

用身体动作或者声音来复制ABC、AAB、AABB的重复模式。

二、自主游戏

二次备课

活动名称： 

户外美劳区（重点指导）：《柿子创意画》

活动准备： 

夹板、画纸、柿子名画欣赏、柿子实物展示、水彩笔、长卷画、自然材料、粉笔、涂鸦墙、水粉、泥巴等。

活动目标：

1.主动发现幼儿园里的美，寻找自然材料，选择自己喜欢的方式表达将对柿子的喜爱记录下来。

2. 寻找自己感兴趣的自然材料，装饰自己的作品，丰富自己的游戏。

目标：

1.热情接待幼儿，引导幼儿熟悉班级环境，摆放好物品。

2.能够按时入园，主动接受晨检，能找到自己的晨检牌位置并插好晨检牌。

二、室内区域活动要求或目标

1.了解班级区域划分情况。

2.能将插牌插到喜欢的区域进行游戏。

3.游戏时爱护玩具，结束后将玩具放回原处。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：

木梯（攀爬）、山洞（钻）、纸球（投掷）、攀爬架（全身）、小车轮（下肢）、龟壳（下肢）、钻圈圈（全身）、袋鼠跳等。

每日必练：

周一：纸球（投掷）、周二：走小桥（身体平衡）、周三：龟壳（下肢）、周四：跨栏（下肢）、周五：粘球衣（全身）

晨锻目标：

1.自主选择器械锻炼，情绪愉快参与晨间锻炼。

2.晨锻时愿意与同伴合作游戏并学习收拾器械。

早操目标：

1.情绪愉快参与早操学习活动。

2.能跟随教师一起做动作。

四、点心

目标：

1.洗手将小椅子摆放在合适的位置并用“七步洗手法”洗干净小手。

2.吃完点心后能自己把嘴巴擦干净。

五、进餐

目标：

1.进餐时一口饭一口菜，尽量把饭菜吃干净。

2.保持桌面干净，吃饭时不大声讲话。

六、户外散步

目标：

1.有序参加户外散步活动。

2.与同伴交流幼儿园的变化。

活动名称：猪宝宝运水果 （健康）

在晨谈中，幼儿在和同伴分享起了自己吃糖葫芦的经验，告诉大家水果可以制作成糖葫芦，为了满足幼儿的兴趣，于是我们在生活区一起制作了糖葫芦，我们准备好糖稀、山楂、圣女果、香蕉、蓝莓、橘子等食材。

激发幼儿制作糖葫芦的兴趣。在活动中教师提示幼儿把水果排排队串在竹签上。在老师的帮助下裹上糖稀，然后一起品尝糖葫芦，体验一起吃糖葫芦的快乐。

活动目标：

1. 能在高约15—20cm的斜坡上行走，保持身体平衡。（难点）

2. 2.会控制下坡时的速度，有初步的自我保护意识。（重点）

3.喜欢参加体育活动，体验与同伴共同完成挑战任务的自豪感。

活

动

准

备

经

验

准

备

幼儿有走斜坡的经验。

材

料

准

备

创设果园情境、若干水果、设有高约15—20厘米的小陡坡。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、开始部分。

教师：小猪们，我们和主人一起来游戏吧！

师幼开汽车进场。教师：猪宝宝们，让我们开着大汽车到果园里去玩玩吧！

二、基本部分。

幼儿进入事先创设好的果园情境。

教师：哇，这里有许多水果，原来这里是一个果园啊！ 你们会帮妈妈把果园里的水果运回来吗？可是，去果园的路上有一个小山坡，怎么办呢？你们会走小山坡吗？

幼儿自由选择路线，尝试走小山坡。

交代行走路线，知道一个跟着一 个走 。

幼儿说一说，自己是怎样走过小山坡的。

请一幼儿示范怎样走过小山坡。（眼睛向前看，两脚交替向前进，上坡时两腿要用力，下坡时速度要慢些，两脚要踩稳。）

幼儿再次练习。

三、游戏：运水果。

四、放松运动。 

活动延伸： 

科学区提供材料供幼儿继续操作

二、自主游戏

二次备课

活动名称： 

区域游戏（重点指导）： 益智区《水果宝宝来排队》

活动准备： 

幼儿水果涂色作品柿子、橘子、梨子（背后贴有双面胶），小纸盒、1个排序板（贴有压膜纸），大小不同的苹果及其他水果若干

活动目标：

1.能在排序板上给3—5个大小不同的水果进行排序。

2.能按照从大到小或者从小到大的顺序进行排队。

活动名称：制作水果香包（艺术）

活动目标：

1. 通过讲解、观察视频、图片了解香包的制作流程。

2. 尝试用水果的不同切面在白色布袋上进行拓印，感受不同水果切面的纹样以及色彩美。（难点）

3.喜欢参加艺术创作活动，体验共同拓印香包的乐趣。（重点）

活

动

准

备

经

验

准

备

在前期活动的基础上，具有手指、手掌等印画的经验

材

料

准

备

香包图片、香包若干、红、黄、绿颜色的水粉颜料，水果横切面。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、出示没有装饰的香包。

师：这是什么？你在哪里见过的？

二、欣赏已经装饰好的香包成品。

师幼共同小结香包的用处。

三、幼儿自主选择材料进行拓印。

教师：桌上有什么材料？我们怎么把水果的图案印在香包上？如果手上弄到了颜料应该怎么办？

鼓励幼儿在香包上进行拓印。

四、共同欣赏香包拓印画。

活动延伸：

把拓印好的香晾干供幼儿装果干。

二、自主游戏

二次备课

活动名称：

区域游戏（重点指导）：建构区《水果城堡》

活动准备：积木、水果、鞋盒若干。

活动目标：

1.能自主选择材料，进行搭建水果城堡。

2.能大胆表述和同伴老师介绍自己的作品。

活动名称：摸摸它是谁（科学）

制作水果香包后，幼儿都在追问，什么时候可以装果干在自己制作的香包里啊？说干就干，于是我们开始一起用切好的水果片，进行晾晒、烤干的方式制作果干，体验到了一起制作果干带来的乐趣。

活动目标：

1.尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙、形状等特征。（重点）

2.能用语言描述自己触摸和观察的结果。（难点）

3.了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。