活动名称：开学第一课（综合）

活动目标：

1. 巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。（重点）

2. 引导幼儿谈谈自己的寒假生活。（难点）

3.让幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全教育。

活动准备

经验准备

材料准备

幼儿寒假活动的照片、七步洗手法的照片。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1. 引导幼儿谈谈自己的寒假生活。

师：小朋友们你们的寒假是怎样度过的呢？发生了哪些有趣的事情？学习到哪些新的本领呢？

2. 出示阅读打卡的照片，请幼儿谈谈感受。

师：“寒假期间我们一起进行了阅读打卡活动，你们都坚持了多长时间呢？你们阅读了哪些书呢？”

3. 巩固幼儿的一日生活常规。

（1）巩固七步洗手法。（2)带领幼儿熟悉班级区域环境。

4.请幼儿谈谈教室有哪些安全隐患？室外有哪些安全隐患？厕所有哪些安全隐患？

师：希望你们做好哥哥、姐姐，做好表率哦！

二、自主游戏

活动名称：区域游戏

活动准备：区域游戏材料

活动目标：

1.尝试去探索新的区域材料及玩法。

2.幼儿在游戏过程中能够遵守区域规则，相互配合。

3.游戏结束后，收拾整理工具和材料并一一对应摆放整齐。

活动名称：团团圆圆搓汤圆（综合）

活动目标：

1. 知道食物汤圆的文化含义。（重点）

2. 引导幼儿自己动手搓汤圆，培养幼儿根据线索推测的能力。（难点）

3. 享受与同伴一起制作食物的乐趣。

活动准备

经验准备

材料准备

糯米粉、盘子、抹布、音乐《卖汤圆》

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、用猜谜的方式开始活动

教师边做手指动作：“捏呀捏，搓呀搓，搓出一个小圆球。圆滚滚，站不稳，放到水里滚一滚。”

请幼儿猜猜是什么，幼儿若猜不出，可进一步提供线索：“圆圆白白的，可以吃的。”

二、了解相关民俗：元宵节吃汤圆表示全家团团圆圆。

三、激发幼儿制作兴趣，请幼儿一起搓汤圆，煮汤圆。

（1）请幼儿讲手洗干净

(2)将幼儿分组，每组桌上放一盘已分成小块的糯米团和一个空盘子。

四、请幼儿谈谈搓汤圆后的感受。

活动延伸：

在美工区提供制作汤圆的材料供幼儿操作。

二、自主游戏

活动名称：区域游戏（重点指导：益智区）

活动准备：

区域游戏材料

活动目标：

1. 遵守益智区规则，自主选择材料进行游戏。

2. 积极探索新投放的材料如时钟印章等，并能尝试探索两种以上的玩法。

3. 爱惜材料，并能一一对应收拾摆放整齐。

活动名称：什么是时间（ 谈话）

。

活动目标：

1. 引导幼儿根据调查问卷大胆表述什么是时间的想法。（重点）

2. 通过联想和回忆的方式来解释抽象的概念。（难点）

3.会通过同伴讲述获得相关联想。

活动准备

经验准备

材料准备

调查问卷、时间视频

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1. 引导幼儿根据调查问卷谈谈什么是时间？

（1）自由讨论、交流。

（2）小组讨论、交流。

（3）集体讨论、交流。

2. 观看时间视频，帮助幼儿理解这一较抽象的概念。

师：“你现在觉得什么是时间呢？”

3.讨论：你最想用时间做些什么呢？

幼：“我想玩自己喜欢玩的玩具。”

幼：“我想玩科学区。”

幼：“我想玩益智区。”

幼：“我想去万达茂玩。”

活动延伸：

鼓励幼儿在读写区制作关于时间的绘本。

二、自主游戏

活动名称：图书室+区域游戏

活动准备：

图书室材料（各种图书）、区域游戏材料

活动目标：

1.安静阅读，自主寻找自己感兴趣的与时钟相关的图书。

2.愿意与同伴教师分享所看的内容。

3.爱惜材料，能将材料放回原处。

活动名称：认识时钟（数学）

活动目标：

1. 认识时钟，知道时针、分针以及它们之间的运转关系。（重点）

2. 2.能够正确辨认整点、半点。（难点）

3.知道时钟与人们生活、学习的关系。

活动准备

经验准备

材料准备

PPT、作业纸

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1. 了解时钟的作用。出示时钟。

提问：它叫什么？家里还有哪些钟？（幼儿回答后教师逐一出示。）提问：它们各有什么用途？（挂钟：看时间很清楚，让我们在房间的每个角落都能清楚地看到时间；小闹钟：催我们早早起床；手表：人们为了携带方便等。）提问：为什么生活中要有各种各样的钟表呢？它们能告诉我们什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间；人们按时钟上的时间来工作、学习和休息。）

2. 认识钟面，了解钟面上长针、短针的意义。

教师出示不同形状的钟，请幼儿看一看、说一说。提问：你还看见过什么样的钟？（正方形的，青蛙形的，心形的等。）提问：钟面上有什么？（有1~12的数字，有两根针。）理解钟面上的数字：“12”总是在上面，“6”总是在下面，数字总是按1~12的顺序排列。

幼儿认识“时针（短针）”和“分针（长针）”。通过拨时钟，感受时针、分针的运转规律。－教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走到了下一个数字）；教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个数字的距离，这就是一个小时，也就是60分钟。

3.多次演示讲解整点。教师示范拨整点。－演示整点时要强调长针从12开始，沿着1、2···的方向行走，又到12上，短针走在数字3上时，就表示3点整。同样，多次演示讲解4点整、8点整、10点整、12点整等。由于12点整时时针与分针重叠在一起了，所以应对12点整着重解释。·总结整点规律。－教师在多次演示、讲解整点的基础上，和幼儿共同讨论出“长针在12上，短针在几，就是几点整”这一规律，帮助幼儿认识整点。

3. 操作钟面练习，巩固对整点的认识。幼儿每人一个钟面模型，教师报时间，幼儿拨钟点。同伴间互相检查，以使幼儿巩固对整点的认识。

4. 学习记录整点。学习用数字记录整点的方法。

一出示时间记录卡，教师介绍卡中间有两个点，小点左边的数字表示是几点。当记录整点时，小点的右边写上“00”。承数师报时间，幼儿先在准备的钟面上按出相应的时间，再在卡片上记录。检查结果，个别指导。

二、自主游戏

活动名称：森林小剧场+区域游戏

活动准备：区域游戏材料、森林小剧场游戏材料

活动目标：

1.幼儿自主选择服装和道具排练时钟国王的表演。

2.幼儿能够遵守区域以及活动室规则，愿意与同伴分工合作进行游戏。

活动名称：我设计的钟（艺术）

活动目标：

1. 观察钟的各种特征，大胆表达自己的想法。（重点）

2. 自主选择各种材料设计钟。（难点）

3. 愿意同伴教师分享自己的作品。

活动准备

经验准备

材料准备

各种各样钟的图片、勾线笔、水彩笔、油画棒、A4纸等

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.引导幼儿欣赏各种各样钟的图片，观察钟的特征。

（1）自主观察

（2）自由讨论交流（3）集体讨论交流

师：“这个钟是什么形状的呢？钟面上有什么呢？是什么颜色的呢？”

3. 自主选择材料设计钟

师：“你们想要用什么样的材料设计钟呢？你想设计一个什么样的钟呢？”

（1）自选材料

（2）自主设计

3.欣赏设计的钟，交流分享

（1）集体交流分享

师：“你最喜欢哪个小朋友设计的钟呢？”

4.师幼共同布置

二、自主游戏

活动名称：区域游戏 （重点指导：角色区）

活动准备：

区域游戏材料

活动目标：

1.能够与同伴尝试分工，明确各自的角色及职责。

2.能够在角色游戏中体会到满足感，乐于表达。  

3.结束后将游戏材料收拾整齐。

目标：

1.进睡房前量体温，再去盥洗室小便洗手。

2.轻声走路和上下床，自己把衣物鞋袜脱下摆放整齐。

3.自己盖好被子安静入睡。

二、起床

目标：

1.能够自己穿好衣服、鞋子，裤子鞋子不穿反。

2.起床后，自主去盥洗室小便、洗手、擦手。 

三、午点

目标：

1.吃午点前自主去洗手并用毛巾把手擦干。

2.自主午点按自己的需求取量，并保持桌面干净。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：户外探究区（使用工具锄地）

目的：

1.认识并挑选自己喜欢的工具，能正确操作。

2.在老师的指导下，分组使用耙子、锄头、喷水壶等，对菜地进行松土。

3.体会一起分工合作的快乐，愿意参与集体劳作。

准备：各种除草工具

周二

名称：户外骑行区（争分夺秒）

目的：

1.知道户外骑行的规则，并自觉遵守骑行规则。

2.加入沙漏计时，感受一分钟可以骑多远。

3.愿意和同伴一起游戏，体会骑行的乐趣。

准备：骑行区小车、一分钟沙漏。

周三

名称：图书室

目的：

1.知道图书室阅读规则并自觉遵守。

2.认真看书，体会安静阅读的乐趣。

准备：各类绘本

周四

名称：户外运动区（老狼老狼几点了）

目的：

1. 根据“老狼”拨动的整点数来走步数

2. 在游戏中巩固整点和半点都认识。

3. 在轻松的游戏氛围中体会与同伴、老师交往的快乐。

准备：蒙数时钟教具。

周五

名称：区域+角色                        

名称：感受不同时长

目的：

1.知道在游戏时要注意安全，并遵守活动规则。

2.愿意参加集体游戏，能保持愉悦的情绪。

目的：

1. 用计时工具进行游戏，看看不同时间可以完成哪些事情。

2. 愿意参加集体游戏，能保持愉悦的情绪。

准备：

班级区域材料、计时工具。

准备：

班级区域材料

五：离园活动

1.离园前自主小便、洗手、喝水、整理好衣物。

2.离园时能和老师、同伴主动说再见。

目标：

1.热情接待幼儿，做好幼儿物品的收纳。

2.做好二次晨检工作，检查幼儿口袋，关心幼儿情绪。

3.小小值日生将班级的签到表和椅子摆放整齐。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.自主选择区域进行游戏活动。

2.在游戏时，学会与同伴分享玩具。

3.游戏结束时，主动收拾玩具。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：行军垫、毛毛虫、圈、球、钻爬网、足球、龟壳、跳绳、软球、篮球等。

每日必练：周一：足球（下肢）周二：跳绳（全身）周三：龟壳（平衡）周四:篮球（上肢）周五：拱门（侧身钻）

晨锻目标：

1.愿意参加户外锻炼，自主选择不同区域器材进行锻炼。

2.听音乐收拾晨锻，放回指定的地方。

早操目标：1. 能够跟着音乐有节奏的跳动。2．精神饱满，动作基本到位。

四、点心

目标：

1.在音乐的提示下自由早点。2.取餐途中看好路线注意避让。3.不浪费食物，节约进餐时间。

五、进餐

目标

1.进餐前能按照七步洗手法认真洗干净双手并擦干。

2.安静进餐,不打扰他人，保持桌面卫生。

六、户外散步：

目标：

1.一个跟着一个走，有秩序的上下楼。

2.发现幼儿园景色的变化，并与同伴交流。

活动名称：《认识日历》（蒙数）

活动目标：

1.初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。（重点）

2.在对日历的操作中发展推理能力。

23.对日历感兴趣，初步感知时问概念，懂得珍情时间。（难点）

活动准备

经验准备

材料准备

1.教具准备：“年历转盘”；天数统计表格。

2.学具准备：年历转盘①②。

3.《操作册》第6册第3~4页。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.预备活动

师幼互相问候。

走线，线上游戏：红花红花儿月开。

请一名幼儿扮“红花”，蹲在场地中间。其余幼儿手拉手围成圆圈、围在“红花”周围。游戏开始，圈上的幼儿问：红花红花几月开？”红花”答：“1月不开2月开。”圈上幼儿继续问：“红花红花几月开？”答：“2月不开3月开。”…一直问到12月，“红花”便开了。这时，“红花”说：“花开了”圈上幼儿四散跑，“红花”追逐，追到哪一名幼儿就由哪名幼儿继续扮演“红花”，游戏继续进行。

2.集体活动

创设情境：年历转盘一日游。今天有一位神秘的嘉宾要来我们幼儿园游玩参观。小朋友在上面游戏中说出的月份它都有，而且它还可以转动起来，帮小朋友做许多事情。想知道它是谁吗？

①认识日历。出示教具“年历转盘”中的日历盘和月历盘，引导幼儿观察“月历

盘”上有几个方块？每一个方块上写着什么？表示什么？让幼儿知道一年有12个月。

数一数月历盘上每月有多少天，教师把结果记录在统计表中，引导幼儿发现：有些月份的天数不一样，一月、三月、五月、七月、八月、十月、一月每月有天：四月六月、九月、十，月每月有30天：三月很特别，只有28天（国年一月29天）。

②操作“年历转盘”。请幼儿找出今天的日期，如今天是3月1号。教师将“月历盘中三月下面的小三角对准“日历盘”中的数字“1”继续创设情境：年历转盘”要和每个小朋友成为好朋友，请小朋友拿出它，和它一起做游戏吧。

3.分组活动

第一组：操作学具“年历转盘”，请幼儿在“年历转盘”上分别转出昨天、今天和明天的日期，并说说分别是几月几日、星期几。

第二组：幼儿2人一组操作学具“年历转盘”，在“年历转盘”上找出“一月一日”、“五月一日”、“六月一日”、“十月一日”等节日，先找到者为胜。

第三组：做《操作册》第6册第4页的活动“爸爸出差”，根据“年历转盘”算出小柚子还要几个月才能见到爸爸。

4.交流小结，收拾学具

表扬能向同伴学习和请教的幼儿，（陪小朋友玩了这么长时间，“年历转盘”要休息了)引导幼儿收拾整理操作材料。

活动名称：《日历歌》（艺术）

活动目标：

1.通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解歌词，并能用拍打身体的形式打出节奏。（重点）

2.掌握四分音符的正确唱法。（难点）

3.用欢快活泼的情感唱歌曲。

活动准备

经验准备

有用身体打出节奏的前期经验。

材料准备

图谱、日历

活动过程：（教龄3年内教师详案）

 1.介绍日历，引起幼儿的兴趣。

师：今天小朋友们知道今天多少号吗？我们把小帮手请

出来吧。

2.学唱歌曲

师：有一首关于日历的歌曲想要分享给大家，先看下图谱。

看图谱熟悉歌词。

幼儿学唱歌曲。

3.解决困难

师：哪里你觉得比较困难的？我们一起来解决一下。

（重点解决四分音符）

4.游戏结束

身体节奏：幼儿边唱边用身体部位打节奏。

活动名称：《时钟国王》（语言）

活动目标：

1.在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。（重点）

2.借助绘本建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。（难点）

3.体验欣赏绘本故事的乐趣。

活动准备

经验准备

材料准备

有关故事的PPT、定时器一只。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、认识钟表

1.教师出示一个圆，问幼儿：像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通

性。)

2.教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么？有哪些数字？数字排列有规律吗？长针叫什么？

短针叫什么？

3.认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。

出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。（引

导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)

二、欣赏故事，熟悉故事情节

1.交代故事名称。

教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？（引出故事名称：喜欢钟表的国

王)

教师：你从哪里看出他是国王？（引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮）

教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里"

时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事？

2.幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

教师提问：

(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？

2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？

3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他？

(4)集市上的人为什么会打架？

(5)发生这一切事的主要原因是什么？怎么来解决呢？

三、幼儿表达、表现

1.通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

教师：你平时是怎么知道时间的？

2.幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

3.感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢？你认为一分可以做哪些事呢？（用定时器帮助幼儿感受一分钟)

二次备课

活动延伸：

在美工区选择自己喜欢的材料设计时钟或者表。

二、自主游戏

活动名称：美工室

活动准备：美工室材料

活动目标：

1.幼儿用自己喜欢的材料和创作形式制作钟表。

2.在活动中大胆的分享自己的作品，并大方的夸奖别人作品的优秀的地方。

3.感受自由创作的乐趣。

活动名称：《遵守约定》（社会）

活动目标：

1.体会故事角色的情感和感受，愿意做信守承诺的人。

2.知道遵守约定是正确的行为。

3.能够根据故事内容展开讨论，说说自己和朋友做过的约定。

活动准备

经验准备

材料准备

《遵守约定》故事音频及图片。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、情境导入，教师和一个小朋友对话，做一个约定，引出活动内容。

1.导入情境，感知什么是约定。

-你知道什么是约定吗?(和别人说好要去做的事情)

-一刚才老师和XX小朋友做了一个怎样的约定?

2.老师与全班幼儿做一个约定，如能认真参与活动的幼儿给予奖励，并鼓励幼儿遵守约定。

二、分段播放故事音频及图片《遵守约定》，引导幼儿在讨论中建立遵守约定的正确认知。

1.播放故事音频及图片《遵守约定》第一段，鼓励幼儿猜测结果。

一兔―一和妙妙约定了要做什么事?

-一兔―一会和壮壮一起去看木偶戏吗?你为什么这样猜?

2.播放故事音频及图片《遵守约定》第二段，引导幼儿通过讨论体验故事中人物的情感和感受。

-一如果你是兔一-一，你会怎么做?为什么?

――如果兔―和壮壮去看木偶剧了，妙妙来了以后心情会怎么样呢?

3.播放故事音频及图片《遵守约定》第三段，引导幼儿根据故事结果进一步讨论故事人物的心情和感受

一兔一一最后去看木偶戏了吗?

-一兔一一在家等妙妙，妙妙来了以后心情会怎么样?

小结：和朋友的约定一定要遵守，否则会让朋友伤心。兔――虽然没有看上木偶戏，但是她遵守约定，没有让妙妙失望，所以她和妙妙都很快乐

三、师幼交流，鼓励幼儿联系生活实际，说一说自己和朋友约定过的事情，并肯定幼儿遵守约定的正确行为。

-你和别人有过约定吗?你是怎么做的?

-一如果你和别人约定好了一件事，临时有紧急的事情要做，不能遵守和别人的约定，应该怎么做?

小结：如果我们遇到十分紧急的事情要做，不能遵守和别人的约定，需要提前告诉别人，向他说明原因，把约定取消。

三、倾听故事、观察画面，交流并感受故事主人公的心情变化。

1.教师出示大书，逐页讲述故事内容。

2. 引导幼儿进一步观察画面，讨论故事细节，感受小男孩心情变化的过程。

教师:小男孩遇到什么事情会让他害怕、紧张呢?教师:你从哪些画面发现小男孩长大了?

四、联系故事情节，分享自己的成长变化。

教师:如果你是故事中的小男孩，碰到这些事情会怎么办?

教师:我们上中班了，现在我们也长大了，你觉得自已和小时候比有什么变化吗?(幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿分享自己的成长变化)。

二次备课

活动延伸：

引出签到台，师幼共同约定8.20前入园签到。

二、自主游戏

活动名称：自制签到台

活动准备：

桌子、纸、铅笔、椅子、钟等。

水壶、纸巾、智高室积木、辅助材料

活动目标：

1.能按自己的想法，自主布置班级签到台。

2.能和同伴共同布置，相互分享材料。

3.体会按照自己想法布置环境的愉悦。

活动名称：一起去学校（体育）

活动目标：

1.练习两人在一个圈里协同走。（重点）

2.感受对方身体的出力方向和走的速度，调整自己走的状况。（难点）

3.体验与同伴合作游戏的快乐，增强合作能力。

活动准备

经验准备

1.会玩民间游戏“炒黄豆”。

2.有侧着走的经验。

材料准备

1.大型圈若干，数量是幼儿人数的一半。

2.游戏走小桥、绕障碍走、跨障碍走用的材料(平衡木、大积木若干、鞋盒若干)

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、热身活动。

1.队列练习：六路纵队——大圆——开花——六个小圆一大圆—左右分队走——合队走——切断分队走。(重点练习左右分队走、并队走。)

2.两两结伴玩民间游戏“炒黄豆”，体会共同动作。

3.两人尝试用手拉住一个圈玩民间游戏“炒黄豆”。

二、学习两人持圈协同走。

1.教师：今天我们来玩个新游戏叫“一起去学校”，请你和好朋友一起拉住圈一起往前走，看看能不能和你的朋友一起走，不拖拉、不分手、不跌倒。

2.幼儿在场地上四散自由练习走。

3.讨论：你是怎样和你的朋友一起走的?(两人一起喊口令保证走得一样快眼睛看、手上感觉知道往哪里走…….)

4.幼儿再次练习，

三、尝试两人套圈协同走，

1.请两位幼儿套示范向一个方向走，大家讨论要注意什么、(走得不能太快。)·全体幼儿站在起跑线，两两套好圈后尝试协同走到终点。

2.请2~3对幼儿说说并演示协同走的方法，(可以并排走、前后走、侧着走等。·再次练习。(从终点往起点协同走。

四、练习协同障碍走。

1.分别设置走小桥(平衡木)、绕障碍走(大积木若干)跨障碍走(鞋盒若干)的三条路径，幼儿自选路径练习协同走。韩公十基喜，一联介家姓。

2.提醒幼儿交换路径练习

五、放松活动。

两人滚圈追逐跑、轮流钻圈。

二次备课

活动延伸:晨锻可以加入“一起去学校”的游戏。

二、自主游戏

活动名称：

木工坊+树屋           

活动准备：

水壶、纸巾、木工材料、CS服装

活动目标：

1. 幼儿能够根据自己的想法利用不同的木工材料进行创作。

2. 在游戏中勇于挑战，遇到问题尝试自己解决。

3. 体验与同伴合作的乐趣。

目标：

1.幼儿进睡房前知道量体温，再去盥洗室小便洗手。

2.幼儿自主把衣物鞋袜脱下并摆放整齐。

3.自己盖好被子安静入睡。

二、起床

目标：

1.幼儿能够较快速地自主穿鞋、衣服和裤子。

2.幼儿知道自主如厕，注意保持安全距离。

午点

目标：

1.幼儿吃午点前自主去洗手并用毛巾把手擦干。

2.幼儿自主拿取午点，并保持桌面干净。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：木工坊+树屋乐园

目标：1.幼儿能够根据自己的想法利用不同的木工材料进行创作。

2.在游戏中勇于挑战，遇到问题尝试自己解决，体验与同伴合作的乐趣。

准备:水壶、纸巾、木工材料、

周二

名称：智高室（钟和钟楼）+区域游戏

目标：1.知道区域和智高室的游戏规则，按需拿取游戏材料。

2.能运用各种不同的智高材料进行组合拼搭，表现钟或钟楼的特征。

3.能够尝试组合拼搭，感受和同伴合作拼搭的乐趣。

准备：智高室材料、区域游戏材料

周三

名称：区域游戏（重点指导：读写区）

目标：1.幼儿能选择自己喜欢的材料进行游戏。

2.幼儿能够爱护图书，大胆自制绘本，操作材料表演等，积极与材料互动。

3.听音乐收拾材料并将材料摆放整齐。

准备：区域游戏材料

周四

名称：户外运动区（争分夺秒）

目标：1.在规定时间内有秩序地进行户外运动。

      2.在运动的过程中能注意集体合作和安全。

准备：户外运动区材料

周五

名称：区域游戏

目标：1.爱惜材料，与材料积极互动。

      2.进行与主题相关或者自己感兴趣的活动。

准备:区域游戏材料

五、离园活动

目标：1.离园前自主小便、洗手、喝水、整理好衣物。

2.离园时能和老师、同伴主动说再见。

目标：

1.幼儿教师热情接待幼儿，主动和幼儿打招呼。

2.指导孩子进行晨间劳动，巡视孩子活动情况，对于需要帮助的孩子个别指导。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.能自主地选择感兴趣的区域进行游戏。

2.在游戏中自由表达愿望和要求，在生动丰富的游戏情境中体验快乐。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：行军垫、毛毛虫、圈、球、钻爬网、足球、木梯、软球、小象投掷

每日必练：周一：组合器械大循环（全身）、周二：龟壳（平衡）、周三：地垫（爬）、 周四：足球（下肢）周五：彩圈（跳）

晨锻目标：1.知道足球的游戏规则，在指定范围进行足球游戏。2.体育锻炼时注意自己及他人的安全。

早操目标：1.愿意和老师、同伴一起做新的早操。2.情绪愉快，跟随音乐动作较有力。

四、点心

目标：1.按七步洗手法步骤学会正确洗手，并用毛巾将手擦干。

2.自主吃点心，保持桌面干净，不浪费。

五、进餐

目标：

1.幼儿自主安静地进餐,独立地尽量吃完自己的一份饭菜。

2.提醒幼儿不偏食、细嚼慢咽，保持桌面和衣服干净。

六、户外散步

目标：1.有序散步，看到小朋友或老师能够主动热情地打招呼。

2.上下楼梯时能扶好扶手，注意安全。

活动名称：幼儿园的一日活动计划（综合）

活动目标：

1.愿意用自己喜欢的方式制定幼儿园的一日活动计划。（重点）

2.能够按计划尝试体验一日活动。（难点）

活动准备

经验准备

材料准备

勾线笔、A4纸

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、幼儿园的一天开始了，你有什么样的安排？

（1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

（2）引导幼儿了解幼儿园中自己可以安排的活动有哪些？

师：“你们的周末结束了，有的事情完成了，有的事情没有完成，没有关系，接下来幼儿园的一天开始了，你有什么想法与安排呢？”

幼：“我想玩户外建构区，我想玩美工区制作手工手表。

“我想要玩跳绳和森林小剧场。我想要在幼儿园的一天做的事情有很多。”

师：“你们要做的事情很多啊，这些事情你们都能完成吗？”

幼：“太多了完成不了，那我们可以做一个一天在幼儿园的计划，这样就不会忘记了。”

师：“那你们都想做一个在幼儿园的一日计划吗？”

孩子们：“想。”

二、引导幼儿用自己喜欢的方式安排幼儿园的一天。

师：“那我们就做一个一日计划吧！把你再幼儿园的一天安排一下，你们的一日计划想要怎么做呢？”

幼：“我想画下来。我不太想画，但是我自己心里面知道。老师我可以告诉你和小伙伴们的。”

师：“你们的想法都很好，你们可以按你们的想法来安排你们在幼儿园的一日计划哦。”

三、引导幼儿根据自己安排的幼儿园的一日计划进行体验。

四、请幼儿谈谈体验后的感受。

二、自主游戏

活动名称：区域游戏

活动准备：区域游戏材料（重点指导：美工区）

活动目标：

1. 根据自己的兴趣自主选择材料进行时钟、手表、名画模仿等的绘画创作。

2. 幼儿对区域活动材料兴趣，愉快地选择参与各区域游戏。

3.爱惜游戏材料，听音乐主动地、安静地收拾玩具，整理好物品。

活动名称：走进春天（语言）

活动目标：

1. 能主动观察、发现自然界初春时节的变化，体验发现的喜悦。（重点）

2.理解散文，感受春天的美好，尝试用优美的语言表现自己发现的春天。（难点）

活动准备

经验准备

幼儿在散步过程中已经观察过幼儿园里动植物的变化。

材料准备

找一处园内有草、有芽的优美环境，带幼儿进行户外活动。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.交流已有经验：春天在哪里？

2.教师：春天已经悄悄来到我们身边，你发现了吗？春天在哪里？幼儿交流“我发现的春天”

教师鼓励幼儿用优美的、适合的词语表现自己找到的春天；引导幼儿发现春天的阳光、风、植物、动物以及身边人的着装的变化。

小结：春天已经悄悄来到我们身边，幼儿园里、马路上、公园里都能听到它的脚步声。

2.户外活动：走进春天。

组织幼儿到户外看一看草地上的小绿芽，闻一闻开放的梅花的香味，感受春天就在我们身边。教师：当我们看到草地上冒出的小芽，看到枝头开放的小花，你的心中会有什么感觉？

3.欣赏散文《走进春天》。

欣赏散文《走进春天》。－教师：通过这篇散文，你听到了春天的哪些事情？

鼓励幼儿用散文里的语言回答。

再次欣赏散文。教师：为什么说“我们站在春天里，我们也成？春天最美丽的风景”？

幼儿跟教师一起轻轻朗诵散文，教师鼓励幼儿用动作表现散文的内容。

4.引导幼儿自由散步，边朗诵散文边体味春天的美景。

活动延伸：

在各个区域添加春天的风景图供幼儿进行区域的操作。

二、自主游戏

活动名称：室内建构2+区域游戏

活动准备：

室内建构2材料、区域游戏材料、辅助材料等

活动目标：

1.乐意为钟楼的搭建进行设想和规划。              

2.能够与小组同伴合作创作搭建钟楼。

3.愿意与小组同伴介绍搭建的钟楼。

活动名称：学做小学生的计划（社会）

活动目标：

1. 能根据了解到的做小学生的要求，明确自己现阶段的优缺点。（重点）

2. 愿意对照计划，努力展现优点，改正不足，争取进步。（难点）

3.知道通过自己的行动努力改正不足，争取不断进步。

活动准备

经验准备

幼儿对自身优缺点有较正确的评价，知道应如何努力，争取进步。

材料准备

纸、笔。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.引导幼儿回忆他们所了解的做小学生的各项要求。

教师：这些天我们一直在讲有关小学生的事情，你认为一名小学生应该会做哪些事情？

请幼儿结合自己的经验一说。

小结：做小学生不仅要上课认真听讲、积极举手发言、按时完成作业、保管好自己的学习用品，还要团结友爱、互相帮助、积极锻炼身体。

2.结合做小学生的要求，明确自己的优点和不足。教师：再过几个月，我们就要从幼儿园毕业，成为一名光荣的小学生了。对照大家刚才说的小学生应该做到的事情，哪些是你已经做到的？还有哪些是你没有做到、还要继续努力的呢？请2~3名幼儿介绍自己的优点和不足。幼儿相互交流自己的优点和不足。

1. 提出制订计划的目的和要求。·教师：怎样才能改正不足，早日实现目标呢？了解什么是“计划”。

教师：我们一起来为做小学生制订一个计划。启发幼儿在认真学习、帮助弟弟妹妹、和同伴共同游戏、自己的事自己做等方面来制订计划。

幼儿绘画，教师对个别能力弱的幼儿给予提示和帮助。

4.将幼儿的计划订成本子，幼儿相互交流自己的做小学生的计划。

活动延伸：

鼓励幼儿在读写区制作关于时间的绘本。

二、自主游戏

活动名称：图书室+区域游戏

活动准备：

图书室材料（各种图书）、区域游戏材料

活动目标：

1.幼儿能专注的阅读与时间相关的绘本。

2.喜欢与同伴一起谈论图书和故事的有关内容，分享对于时间的思考。

3.能爱护书籍，小心翻页。 

活动名称：拍球接力（健康）

活动目标：

1.在拍球接力游戏中，能沿直线将球运送给对方。（重点）

2.熟练掌握原地单手拍球，有一定的控球水平。（难点）

活动准备

经验准备

材料准备

每人一个篮球、垫子，教师用的哨子。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.幼儿在自己的点子（位置）上站好，进行熟悉球性的游戏和热身运动。

熟悉球性练习：抓球、压球、托球、抛球、转球。

2.变换速度拍球：会随教师哨音的快慢节奏拍球，哨音急，拍球的速度就快；哨音缓，拍球的速度就慢。

3.学习行进间运球。

在教师带领下探索原地拍球和行进间拍球的不同方法。－幼儿自由原地拍球、行进间拍球。

提问：原地拍球和行进间拍球有什么不同？（引导幼儿从脚的移动、拍球时手出力的方向说说体会。）

幼儿从起始线开始，尝试行进间拍球。

教师示范并讲解动作要领：抬头，用眼睛余光注意球的位置，上体稍前倾，以肘关节为轴，用手按拍球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球反弹的高度在腰、胸之间，一般拍一次球跑两步。，初步了解行进间运球的动作要点，积极尝试正确的运球方法。

幼儿再次练习。

4.游戏：拍球接力。

幼儿按自然组分队，两组幼儿相距约15米面对面站立，每组排头各持一个球，所到“开始”的口令，即行进间拍球，拍至对面组第一个幼儿处，将球抱起交接给该幼儿该幼儿用同样的方法，将球拍至对面组第二个幼儿，如此反复，直至最后一位幼儿完成行进间拍球。

5.结束放松：两人一个球，一人先躺后趴在垫子上，另一人用球在对方的手臂、音部进行滚压，两人交换进行1~2次。

二、自主游戏

活动名称：森林小剧场+区域游戏

活动准备：区域游戏材料、森林小剧场材料

活动目标：

1.与同伴商量游戏的内容，自主选择服装和道具进行合作表演。

2.愿意大方地与同伴进行表演。

3.体验与同伴进行表演的快乐。

活动名称：歌唱春天（艺术）

活动目标：

1.感受歌曲欢快、活泼的情绪，能用自然的声音演唱歌曲。（重点）

2.使用图标理解、记忆歌词，体验自主学唱歌曲的快乐。（难点）

活动准备

经验准备

幼儿已经感受过春天的美。

材料准备

歌曲内容相关的图标。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.律动“春天在哪里”进场。·教师：春天到了，让我们一起踏着春天的节拍去寻找春天吧！

2.欣赏歌曲，初步感知歌曲内容，知道歌名。

教师清唱歌曲。

师：今天老师带来了一首新歌，我们一起来听一听！出示歌名，幼儿跟说歌名。这是一首歌唱春天的歌，歌名就叫《歌唱春天》。

3.初步学唱歌曲，理解歌词，熟悉旋律。·教师范唱歌曲。一教师：这首歌歌唱了春天里的哪些事？我们再来听听！教师提问，个别幼儿回答歌词内容，并上前在黑板上贴上图标，教师带领幼儿有节奏地朗诵相应词句。指图标再次范唱，引导幼儿关注没有记忆到的歌词。一教师：歌中还唱了春天里的哪些事情呢？我们再来听一听幼儿回答问题，并填大有的图标。（教师还可再次范唱，引导幼儿关注词内容。）

教师指图标再次范唱，引导幼儿关注歌词顺序。

师：你们摆的图标对吗？谁会来重新摆放？学习歌曲，重点练习6~8小节及11~13小节。看图标完整演唱歌曲。

4.逐步撤走歌曲图标，进一步学唱歌曲。撤走副歌中的图标。

师：小朋友们真能干，能看着图标完整地把歌曲唱出来了。如果我去几个图标，你们还能唱出来吗？撤走歌曲中间的几个图标。

撤走歌曲开头的几个图标。撤走所有歌曲图标。

师：如果去掉所有图标，你们可以唱出来吗？

5.引导幼儿用多种形式演唱歌曲。分师幼组演唱歌曲。

师：你们的歌声真好听！下面老师想请你们来合作，老师唱“嘿啦啦啦”高兴的心情，你们唱春天里的事情，最后两句我们大家一起来，唱出一个春天来！（请幼儿修正歌词图家物顺序。）

分男女组演唱歌曲。－教师：请男孩子唱“嘿啦啦啦”高兴的心情，女孩子唱春天里的事情，最后句我们大家一起来，唱出一个春天来！

6.复习集体舞“花之舞”。

师：春天来了，让我们和花儿一起跳个舞吧！

引导幼儿交换朋友时注意向右绕过一位伙伴，与第三位伙伴握手。

二、自主游戏

活动名称：区域游戏 （重点指导：建构区）

活动准备：

区域游戏材料

活动目标：

1.能够根据设计图搭出自己设计的时钟以及钟楼。

2.运用不同积木进行组合拼搭，表现出时钟以及钟楼的具体特征。

3.愿意和同伴一起合作游戏，体会小组游戏的快乐。

目标：

1.安静午睡，营造温馨舒适的午睡环境。

2.睡姿正确，养成午睡的好习惯。

3.能运营时间胶囊和各种计时器减少浪费时间的想象，感受到节约时间的自豪感。

二、起床

目标：

1.幼儿能够较快速地自主穿鞋、衣服和裤子。

2.幼儿知道自主如厕，注意保持安全距离。

3.尝试提高自己穿衣服的速度，有节约时间的意识。

午点

目标：

1.有序的用七步洗手法认真吸收，洗好后关紧水龙头。

2.专心进餐，不挑食，觉得自己有进步可以投放时间胶囊。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：户外探究区

目标：

1. 幼儿通过自己的方式感受春天和时间的变化。

2. 说一说、记录的方式与老师同伴分享自己的感受。

3.感叹时间的变换的神奇、感受春天的美好之情。

准备:记录单、笔、户外探究区材料。

周二

名称：区域游戏（图书区）

目标：

1.选择自己喜欢的书，安静阅读。

2.结束时，按照标记把书整理好。

3.感受时间的美好，体会珍惜时间的重要性。

准备：与《我的时间我做主》主题相关的绘本图书。

周三

名称：区域游戏（建构区）

目标：

1.能和同伴一起根据设计图进行搭建钟楼的场景。

2.搭建结束后能主动和老师和同伴介绍自己的作品。

准备：积木、设计图、各种钟楼的图片、自制的时钟。

周四

名称：户外沙池

目标：

1.穿好胶靴，把鞋子放整齐，有序进入沙池。

2.尝试与同伴合作游戏，用湿沙进行塑形。

3.有时间意识，尝试在规定的时间内完成自己的作品，并坚持完成作品。

准备：玩沙工具若干、胶鞋。

周五

名称：区域游戏（美工区）

目标：

1.能够根据《时间的形状》绘本创设自己觉得时间像什么。

2.能大胆地介绍自己所画的内容。

3.感受时间的美好，珍惜时间。

准备:勾线笔、水彩笔、画纸等。

五、离园活动

目标：

1.通过与幼儿谈话，帮助幼儿回顾一日生活中发生的事情。

2.引导幼儿间隔1米有序排队离园，下楼梯注意安全。

目标：

1.幼儿能够较主动、热情与老师与同伴打招呼。

2.自己用铅笔，对照时间，用正确的书写姿势进行签到。

3.自主选择劳动工具进行晨间劳动，并体会劳动的快乐。

二、室内区域活动要求或目标

要求或目标：

1.自主选择区域，能轻拿轻放玩具材料。

2.能把一一对应标记将玩具送回家。

三、晨间锻炼、早操

提供器械：安吉积木、跳绳、毽子、足球、大型玩具、地垫、跨栏、彩圈、龟背

每日必练：周一：安吉积木（全身）、周二：绳（一物多玩）、周三：龟背（平衡）、周四：地垫（爬）、周五：彩圈（跳）

晨锻目标：

1.愿意参加晨间锻炼。

2.能与器械积极互动，热了知道休息。

早操目标：

1.情绪愉快，跟随音乐做早操

2.做早操时认真专注，动作有力。

四、点心

目标：

1.引导幼儿大口吃点心，保持桌地面干净。

2.提醒幼儿注意坐姿。

3.结合自己的表现添加时间胶囊，感受珍惜时间的重要性。

五、进餐

目标：

1.幼儿能正确拿筷子，尽量将饭菜吃完。

2.提醒幼儿保持桌地面干净。

3.结合自己的表现添加时间胶囊，体验评价自己的自豪感。

六、户外散步

目标：

1.提醒幼儿注意关心周围事物与环境的变化，体验时间的变迁。

2.愿意与教师、同伴分享自己的发现。

活动名称：时间的形状（语言）

活动目标：

1.仔细观察画面内容，并且用“时间如同......因为”的句式说说时间的形状，感受画面情节的趣味。（重）

2.发挥想象，以个人或者小组的形式，大胆的创作时间的形状。（难）

3.感受时间的美好，珍惜与老师同伴相处的时间。

活动准备

经验准备

有过个人和小组创编绘本的经验

材料准备

绘本PPT、纸、笔、用于欣赏的架子。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、谈话导入，引入绘本。

师：小朋友们，之前我们在晨谈的时候，有小朋友不知道时间像什么？那今天老师带来了一本绘本，名字叫《时间的形状》，作者是罗兰佐尼，我们一起来听一听他觉得时间的形状是什么样的？为什么？

二、观察画面，猜猜并用“时间如同......因为......”的句式说一说绘本中的画面。

1.教师先读绘本的前6页内容，重点强调“时间如同......因为......”的句式。

2.鼓励幼儿根据画面说出“时间如同......因为......”

师：接下来作者还觉得时间的形状如同什么呢？请小朋友按照之前的句式大胆的说一说。

幼儿大胆想象，以小组或这个人的形式，创作时间还会有哪些形状。

师：罗兰佐尼有那么多对时间的想象，你们一定也有，请你们帮他继续创编绘本，可以和小朋友一起创编，也可以自己一个人创编，期待你们的想象。

四、师幼共同欣赏绘本、感受创作绘本乐趣的同时，体验时间的珍贵。

师：你读完这本绘本，谈一谈你觉得作者想表达什么？

总结：时间流逝的很快，像金子一样珍贵，我们小朋友在自己的创编中也感受到了珍惜时间的重要性，接下来，期待你们的进步与改变。

二、自主游戏

活动名称：户外美劳区《时间像什么》

活动准备：多种颜色的颜料、排笔刷、各种颜色的油泥、木棍、圆木片、纽扣等低结构材料、粉笔、湿抹布。

活动目标：

1.选择自己喜欢的创作材料和创作形式以个人或者合作创作时间像什么。

2.大胆的分享自己的作品，并说一说创作的理由。

3.体验美术创作的乐趣、大胆的分享自己的作品。

活动名称：《三八妇女节》（社会）

活动目标：

1.通过看日历找到妇女节的日期，并进行标注。（难）

2.知道三月八日是妇女节，是许多女性的节日。

3.学会尊敬、关心家里的妈妈、奶奶、外婆，像他们表达爱意。（重）

活动准备

经验准备

会看日历

材料准备

日历、故事《胖胖熊的礼物》、盒子、心形纽扣的图片

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、介绍三八妇女节

1. 教师出示挂历，询问今天是几月几号？三月8日是什么日子？

2. 和幼儿一起在日历上尝试找到3月8日。

3. 小结：哪些人被称为妇女，第一要是女的，第二要是大人。满足这两个条件可以称为妇女。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆的节日，也是妈妈的节日。

二、妈妈爱我，我爱她：

1.妈妈爱我们，我们应该怎么爱妈妈呢？（给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋），对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。

2.当幼儿说要送妈妈礼物时，可引导幼儿讨论，送怎么样的礼物最合适？

三、倾听故事，学会爱妈妈：

1.教师讲述故事《胖胖熊的礼物》，幼儿倾听。

师：妇女节来了，我们来听一个关于胖胖熊的故事，听听看它和它的妈妈之间发生了怎样的故事。

2.提问：

（1）胖胖熊的秘密是什么？他想用一块钱干什么？

（2）一开始他想送妈妈什么？可为什么没有送了？

（3）他只有一块钱，最后买了什么？妈妈喜欢吗？

3.师小结：妈妈不在乎礼物是什么，而是你们关心、爱妈妈的心意。

四、情境创设：表达自己对妈妈的爱

回放他们小时候和现在与妈妈在一起的照片。请幼儿表达对母亲的爱。

活动延伸：

在区域制作礼物送给妈妈或者其他相送的人。

二、自主游戏

活动名称：美工室+区域游戏

活动准备：美工室材料、区域游戏材料

活动目标：

1. 自主选择材料和创作方式制作妇女节礼物给妈妈。

2. 能够在约定好的时间内完成自己的作品。

3. 大胆的介绍自己的作品，表达对妈妈的爱。

活动名称：争分夺秒（健康）

活动目标：

1.尝试两人行进间传接球，提高身体的敏捷性和协调性。（重点）

2.感知统筹时间、提高效率的重要性。（难点）

3.通过游戏，提高合作能力，体验合作游戏的乐趣。

活动准备

经验准备

幼儿有一定传球经验。

材料准备

足球若干、时钟

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、引导

师：“看，老师这里有两个足球，今天我们要进行一个足球接力的比赛，你们想不想参加?”

二．游戏介绍

1.场地介绍

师：“地上有很多像闪电一样的线，这些是我们需要进行的游戏路线，我们一起来从这个闪电线上走一走。”教师带领幼儿一起在线上走过试试。规则介绍师：“但是游戏比赛还是需要有一定的规则，

我们要仔细挺清楚哦，我们两个小朋友为一组，面对面站立在起点。持球的幼儿将球传于对方幼儿后，快速向前跑。接到球的幼儿将球停稳后，继续传球给先前幼儿，传出后

也要快速朝前方跑动，接到球的幼儿继续传球给对方，这样在行进间传球，直到终点。”

师：“可是两个小朋友必须在制定的跑道内完成传接球。球若滚出了界外，必须从起点开始重新传接球。”

三、进行游戏

1、分组游戏

师：“现在先请小朋友们分成六组，每组两个小朋友站在起点和线上，我们先进行一组比赛，看看哪两个的小朋友最先完成任务?

2、小组比赛

师：“现在我们进行小组赛，比比看哪组的小朋友最先全部完成任务?

四、游戏结束

游戏总结

师：“小朋友们完成的很棒，请小朋友说一说你觉得你们组为什么会赢？”总结：大家朝着一个目标一起努力，不浪费时间，商量好如何传球最快，统筹好自己的时间是胜利的关键因素。

2.放松运动

师：“运动后我们还需要进行放松运动，我们现在请小朋友们相互找个好朋友一起进行放松，可以相互一起悄悄背和腿。”

活动延伸：游戏可以投放到晨锻中。

二、自主游戏

活动名称：图书室+区域游戏

活动准备：图书室材料、区域游戏材料

活动目标：

1.安静阅读，遵守活动中的规则。

2.愿意与同伴教师分享所看的内容。

3.爱惜材料，能将材料放回原处。

活动名称：小时钟在说话（艺术）

活动目标：

1.按节奏熟悉歌词后，用欢快的情绪的演唱歌曲。（重点）

2.培养幼儿珍惜时间，养成遵守时间的好习惯。

3.引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。（难点）

活动准备

经验准备

知道几点钟小朋友做什么事情。

材料准备

《小时钟在说话》磁带、钟表一块。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

一、开始部分:

老师弹琴，小朋友们进行发声练习。

二、基本部分:

1.猜谜语引入活动，引起幼儿的活动兴趣。

师：“今天，老师给小朋友们带来了一样东西，想知道是什么吗?好，老师出个谜语，看哪个小朋友能动脑筋猜出来。”

谜面：会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。(谜底:钟表)

2.出示学具钟表:

(1)请幼儿说出钟表对人们的作用。(幼儿自由回答)

(2)刚才小朋友想到了这么多，现在请小朋友们听听这首歌中的小时钟是怎么说的?

3.听音乐《小时钟在说话》。并提问：

(1)歌曲中小时钟都说了些什么?

(2)以后我们应该怎样做?

4.教师示范弹琴唱。

5.老师进行集体整体教唱。并按节奏读歌词。

6.老师弹琴，幼儿跟琴集体唱。老师注意倾听孩子在演唱过程中需要注意的地方，及时进行纠正。

二、自主游戏

活动名称：森林小剧场+区域游戏

活动准备：区域游戏材料和森林小剧场的材料。

活动目标：

1.自主选择服装和道具进行游戏。

2.遵守规则，爱惜游戏材料。

3.感受与同伴一起游戏的快乐。

活动名称：学做气象记录（科学）

活动目标：

1.初步了解气象与人们的关系。（重点）

2.学习通过观察天气和温度计做气象记录。（难点）

3.有对气象变化的兴趣和求知欲。

活动准备

经验准备

提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。

材料准备

纸、水彩笔。

活动过程：（教龄3年内教师详案）

1.将自己了解到的近期天气情况告诉大家

2.观看老师做的一周天气预报的记录，了解一周的天气变化。

师：“为什么我们每天要看或听天气预报。”

如：雨天外出要带伞，晴天注意防晒，根据气温变化及时增减衣服等。

3.学看温度计。

(1)提出问题：人们是用什么方法知道每天的不同气温的。

(2)提供气温表，教幼儿测量活动室外的气温。

(3)根据幼儿报的气温，用图示进行演示。

4.学习记气象记录。

(1)幼儿分组讨论用什么方法将看到的听到的天气变化记下来。

(2)学习用图表的形式做记录，根据观看的一周天气预报做记录。

活动延伸：值日生在签到处进行天气记录。

二、自主游戏

活动名称：区域游戏（重点指导时间胶囊）

活动准备：

区域游戏材料、时间胶囊。

活动目标：

1.遵守游戏规则，与同伴友好相处。

2.爱惜材料，能够收拾整理摆放整齐。

3.根据自己的表现投放时间胶囊，体验自我管理的自豪感。

目标：

1.幼儿进睡房前量体温，再去盥洗室小便洗手。

2.自主较快速地把衣物鞋袜脱下并摆放整齐。

3.自己盖好被子安静入睡，提醒幼儿注意睡姿。

二、起床

目标：

1.幼儿能够较快速地自主穿鞋、衣服和裤子。

2.幼儿知道自主如厕、自主喝水，注意保持安全距离。

午点

目标：

1.幼儿能够保持安静自主吃点心，提醒幼儿细嚼慢咽和注意吃点心的姿势。

2.提醒幼儿吃点心时注意保持桌地面干净。

四、自主游戏

二次备课

周一

名称：区域游戏（重点指导：科学区）

目标：1.尝试探索新投放的材料的玩法，愿意与同伴交流发现。

2.与同伴分工合作，进行科学记录与探索。

准备:区域游戏材料

周二

名称：区域游戏（重点指导：表演区）

目标：1.与同伴商量表演的内容，自主选择服装与道具进行表演。

2.愿意邀请小观众观看表演，感受表演的快乐。

准备：区域游戏材料

周三

名称：户外探究区

目标：1.用砖头搭建出土灶进行游戏。

2.在老师的指导下，能够独立进行操作。

3.游戏过程中注意安全，保护好自己。

准备：各种探究材料

周四

名称：户外骑行（我是骑行小司机）

目标：1.知道户外骑行的规则。

2.自觉遵守骑行与警察指挥的规则，愿意和同伴一起游戏，体会骑行的乐趣。

准备：小车、红绿灯、警察服等

周五

名称：户外建构

目标：1.能够根据设计图小组合作搭建时钟王国。

2.愿意和同伴一起合作游戏，体会小组游戏的快乐。

准备:建构区积木、辅助材料

五、离园活动

目标：

1.通过与幼儿谈话，帮助幼儿回顾一日生活中发生的事情。

2.引导幼儿间隔1米有序排队离园，下楼梯注意安全。