6月3日，黄进教授团队走进西岗幼儿园经天路园,对小六班主题课程《我们是一家》中观察视频结合相关评价细则开展研讨活动。

首先，张双老师结合建构区幼儿游戏视频进行深入观察的详细汇报。在座教师即时对上述内容进行研讨，期间氛围高涨，充满热情。黄教授结合老师们所表达出的内容站在自己的角度提出了自己的看法：评价离不开对孩子的经验性认识，老师既不能全然跑来日常经验，也不能完全依赖它。并建议老师们应该怀着一个审视的态度去对日常经验进行校正，就像视频中间“孩子是否在意区域游戏中的固定人数”一样，值得我们每一个人去深思。

   随后张双老师继续分享了同主题下幼儿在益智区的游戏视频，教师就活动中间幼儿与幼儿的关系，教师所提供的支持性策略以及主题课程对孩子发展所具有的意义展开深入交流。

随后黄教授基于我园课程评价的开展情况进行指导：老师们要有的放矢根据实情进行调整，不必刻意强求观察到固定的目的，也不用要求一定达到全面的观察，而是而应该带着一种扶弱，平衡的态度去创造一种公平共享的班级环境，去保证一种托底的教育。

 最后，黄教授根据大家的研讨内容进行了总结与指导。黄教授指出：课程评价是课程决策者通过密切关注学习者的学习情况对照自身对学习者的学习期待进行决策。

课程评价目的是为了让教师将主题评价贯穿整个实施过程，本质上是为了让教师意识到，评价是为了优化课程，是一种“自省”式评价。教师是支持者、合作者、引导者，关注幼儿的实际需要，以正向的、平和的心态对待幼儿的行为，多给与赞扬、鼓励，对存在的问题，也以正向引导为主。教师应该“钻”进他们的灵魂深处与他们平等的对话，去解读孩子的思维，读懂孩子内心世界的独特意义和价值。

此次活动在西岗幼教集团陆园长和陈园长的组织下圆满结束，在未来我园的课程评价工作将以点带面地普及到教学工作的方方面面中，灵动课程也将继续朝着灵活动态的发展目标不断前进。